劳动教育工作计划4篇(0619073720).pdf
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1、;. ;. . 劳动教育工作计划4 篇 篇一:劳动教育工作计划(1209 字) 我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口,以“ 实践育人 ” 为基本途径, 坚持有计划、 有组织、 有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中 的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能, 在动手动脑中培养学生创新意 识和实践能力,促使学生全面发展。 一、多渠道宣传,提高认识,形成良好的劳动教育氛围 教育与生产劳动相结合,是我国教育方针的重要内容,是培养二十一世纪建设人才必须 遵守的守则。 对学生加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内 容,是中学教育的
2、重要教学任务。我校重视劳动教育,组成以德育主任具体负责的领导小组, 把劳动教育作为德育工作的重要内容,保证劳动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长 会、家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀 的思想品质,养成良好行为习惯的作用,使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。 二、以 “ 服务岗位的创建” 活动为抓手开展劳动教育活动 打通渠道,拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律 ;. ;. . 出发, 广泛为学生创建服务实践岗位,开展体验教育, 引导学生主动参与到服务岗位实践活 动中, 用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自
3、己的理智去感悟生活的意义和做人 做事的道理,从而内化为健康的思想、品格,外显为良好的行为和自觉习惯。 1、组织 “ 爱学校的集体劳动” ,每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位,在为集体、为 他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐,培养责任感。 各班有劳动责任区,各班主任要组 织学生到责任区参加劳动实践活动,把责任区作为向学生传授知识的另一课堂,确保 “ 时间、 地点、人员、效果” 四落实。 2、坚持劳动教育与家庭教育相结合,开展 “ 做爸妈的帮手” 活动。 要求学生每天坚持帮助 家长干一些力所能及的家务劳动,如扫地、洗衣、叠被 ;同时要求学生自己能干的事自 己干,如自己烧饭、自己做好个人卫生、自
4、己上学等。 3、组织 “ 爱社会的公益劳动” ,加强学校劳动教育与社区教育之间的联系,充分发挥社区 的作用, 给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台,让其感受劳动的快乐与 光荣。 三、开展丰富多彩的劳动教育活动,以达到劳动育人的目的。 1、各班要结合自己的实际,有目的, 有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的 过程中,遵循知、情、意、行相统一的原则,并充分注意教育形势的趣、活、实。要求:每 班进行一次关于劳动教育的主题班会,组织一次社会实践活动,进行一次劳动技能竞赛活动, ;. ;. . 并及时整理活动的过程性资料。 2、积极开展 “ 三个一 ” 活动,即 “ 访一名劳动能手
5、”“学一种劳动技术”“写一篇劳动收获体 会” ,让学生在活动中学本领,做主人。 四、主要活动安排 1、本学期至少到劳动实践基地活动五次。每三周一次。 2、本学期至少开展公益劳动三次。每四周一次。 3、安排两次劳动知识和技能竞赛。 3、坚持每天上下午两次卫生区检查,进行公示。 篇二:劳动教育教学工作计划(979 字) 劳动课是九年义务教育重要的课程之一,搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的 劳动方法, 提高劳动技能, 培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学 工作,特制定科学合理的教学计划。 一、班级基本情况分析 ;. ;. . 本学期六年级共8 人,学生整体素质不错。但思想
6、教浮躁,大多数同学热爱劳动,个别 学生劳动态度不端正。 二、掌握基本知识情况 学生的基础知识掌握较好,但不爱动手操作,劳动态度需要端正。 三、熟悉教学内容、重难点、课时安排 本册劳动课共15 课,内容分为三部分;自我服务和家务劳动;手工制作;生活小 常识。 这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践 性和趣味性,教材的重难点是手工制作这一部分,本学期共有19 周,安排了16 课时,每周 一节正课。 四、本学期教学工作安排 通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉,依据新课程标准和劳动教学大纲 的要求,本学期对劳动课教学工作做以下安排。 1、通过了解,班上的大多
7、数同学都是独生子女,过惯了饭来张口,衣来伸手的坏习惯, ;. ;. . 面对这种情况, 首先要对学生进行好的思想教育,告诉他们劳动创造了人,劳动是最光荣的, 讲一些热爱劳动的小故事,来培养他们热爱劳动的好习惯。 2.认真钻研学习新课程标准和劳动教学大纲,熟悉教材内容,备好每一节课。 劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授,更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培 养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用,引导学生掌握劳动方法,学会总结规律,在 学生掌握了简单劳动方法的同时,学会创新, 给学生创造一个宽松和谐的学习气氛,使学生 在学习的过程中掌握知识,提高了技能,陶冶了品德。 改变过去单一的理论测试
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