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1、- 1 - 八年级语文(课外)阅读训练 (一)儿子的创意毕淑敏 有一天,儿子突然说: “我准备到日本旅游一次。 ”因为她经常异想天开,我置之不理。 他说: “咦,你为什么不表态?难道不觉得我很勇敢吗?” 我说: “是啊是啊,很勇敢,可世上很多事并不单是勇敢就够用。比如这件事吧,还得有 钱。 ” 她很郑重地说:“这上面写着,举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得 者,免费到日本观光旅游。 ”说着,把一本海外刊物递给我。 我看也不看地说:“关于宗教,你懂得多少?关于建筑,你懂得多少?金牌银牌历来只有 一块,多么激烈的争夺。你还是好好做功课吧。” 他毫不气馁地说:“可是我有创意啊。比如这
2、个博物馆里可以点燃藏香,给人一种浓郁的 宗教气氛;比如这个博物馆里可以卖斋饭,让参观的人色香味立体地感受宗教。比如” 我打断他说:“别比如了,人家征的是建筑创意,要像悉尼的贝克状大歌剧院,有独特的 风格。我记得你小时候连积木都搭不好,还奢谈什么建筑!” 十几岁的儿子好脾气,不理睬我的挖苦,自语道:“在地面挖一个巨大的深坑,就要100 米吧,然后把这个博物馆建在底下” 我说: “噢,那不成了地下宫殿?” 儿子不理我,遐想着说: “博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙,再用透明的建筑 材料砌成外墙, 这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在,产生一种神秘感。从底下向阳光 明媚的地面攀升,会有人的自
3、豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯,象征着人类将向宇宙探 索”他在空中比画了一个上大下小的图形。 我不客气地打断他:“挖到地下那么深的地方,会有矿泉水涌出来,你想过没有?再说什 么样的建筑材料, 可以长久地保持你所要求的透明度?还有你设计的飞梯,空中的螺旋状,多 危险!还有“ 儿子摆摆手说:“妈妈,您说的问题都是问题。不过那是工程师们需要解决的问题,不关 我的创意。妈妈,您知道什么是创意吗?那就是最富有创造性的意见啊!“ 我叹了一口气说:“好了,随你瞎想好了。不过我要提醒你一句,对于一个学生来说,我 以为最好的创意莫过于一个好成绩了。 “ 儿子在电脑上完成了他的创意。 很长时间过去了, 在我们几
4、乎将这件事淡忘的时候,儿子收到了一个那家征文举办部门寄 - 2 - 来的、写着他的名字并称他为“先生“的大信封。我们拆开信,里面是一张请柬,邀请儿子到 海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说: ”现在赶过去来不及了,再说他们也没说清楚我是不是获 奖者。 “ 当我们把这件事完全忘记的时候,接到了征文举办部门的第二封信。信中说:我的儿子没 能去参加那天隆重的发奖仪式,他们深感遗憾。 儿子得了创意银牌奖,奖牌及奖金他们设法转 来。 儿子放学回来,还没摘书包,我就把信递给他。他看了一眼,然后淡淡地说:“银牌啊? 我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小,一个人到日本去不方便,商量了一下就说, 算了,给他个银
5、牌吧。” 我瞠目结舌。停了一会儿才问他: “你为什么这么想到日本去呢?” 他立刻来了精神,兴致勃勃地说: “日本得游戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来玩 啊! ” 1、儿子的“勇敢”在文中有哪些具体得表现? 2、母亲和儿子对待“创意”得看法有什么不同? 3、画线得句子能看出儿子什么样的性格特点? 4、归纳母亲对儿子参加征文比赛态度变化的过程。 (二) 英国科学家波意耳爱种花。 有一天,他把刚采来的一束美丽的紫罗兰插在实验室的花瓶里。 做试验时,一不小心,他把几滴浓盐酸滴到了花朵上,他连忙把花朵浸入清水中,想把盐酸稀 释掉。过了一会儿,他意外地发现,紫蓝色花竞变成了红色花! (a)紫罗兰为什么
6、会变色?一阵惊奇过后,他决心探根究底,搞个水落石出。 (b) 他采来许多紫罗兰花瓣,先把几瓣陆续放入浓盐酸中。一会儿,紫罗兰地花变成了淡 红, 又变成了红色。他再把一片片花瓣浸入了不同浓度地盐酸溶液中,又用醋酸、硝酸、 硫酸 做试验,结果完全相同:紫蓝色地花瓣都变成了红色。经过反复试验,波意耳认定紫罗兰花浸 出液可以检验溶液是不是酸性。 - 3 - (c) 但波意耳并不满足。有没有检验碱性物质的呢?他把花圃中各种各样的花卉、根块、 树皮、地衣制成浸出液,逐一试验它们在碱性溶液中的变色反应。终于发现,从石蕊地衣中提 取的紫色液体能使碱溶液变成蓝色。 这又是一项重要的发现。但波意耳还不满足。有没有
7、既能检测酸性又能检测碱性的试剂 呢?他试着把石蕊试剂滴入酸性溶液中,果然变成了红色!石蕊试剂遇酸变红,逢碱变蓝,正 是波意耳苦心寻找的双向指示剂。 (d) 人们感谢波意耳,他却笑笑说: “应该感谢紫罗兰!” “这是一项重要的发现”是从文中抽出来的,应放回文中()处。 概述波意耳三次重要的发现。 文中画线的三个问句,在结构上起什么作用?表现了波意耳的什么特点? 第四段中“逐一”能否删去?为什么? 为上文拟一个恰当的标题。 (三)成熟 一枚果的自述 我是从花蕊中启程的。 我最初的心思被春风阐释的很芬芳。 阳光那么亮那么暖,他一下子钻到了我生命的最深层, 他对我说:用美丽捍卫美丽只能保住半个美丽,用
8、成熟捍卫美丽才能保住整个美丽。 我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土。我知道脱去了盛装的自己有多么丑陋多么寒酸, 我可怜的躯体一度充当着狂风的玩偶,在那令人心悸的摇曳动荡中, 我甚至怀疑自己真要成为 夏的祭品了 一个可爱的孩子迎着我跑来。他瞪大纯真的眼睛对我耳语:你真了不起!你能孵出一个香 香甜甜的圆满对吗? 我无声地笑了。暗暗发誓要用生命为这孩子撰写一部最真的童话! 光与影结伴滑过我生动光洁的肌肤,点点滴滴的忧喜贯穿了我成长中的每一个时刻 - 4 - 忧,被我咽进腹中凝成坚硬的核;喜,被我写在脸上绽成甘美的笑。 当第一阵秋风款款吹来的时候,我的童话业已完成。 我静静地期待着,期待着秋阳的批阅
9、与润色。 我的梦很完美。 我庆幸自己终于拥有了一份经得起咀嚼的芳香。在这收获的季节里,我要 悄悄告诉那个曾鼓励过我的可爱的孩子摘下我吧!享用我吧! 不要为我姿容的消陨而难过。 如果你还想读到我精彩童话的续编,就请把我坚硬的内核埋 进土里,那样,我就能以下一个春季为起点,继续我更加美好充盈的生命历程 1、文中的“我”经历了生命中哪三个历程? 2、文中的“我”在生命中追求什么? 3、如何理解文中画线的句子? 3、选取文章内容、语言和写法的某一点,谈谈自己的看法。 (四)雕塑家 雕塑家有一个 12 岁的儿子。儿子要爸爸给他做几件玩具,雕塑家从来不答应,只是说: 你自己不能动手试试么? 为了制好自己的
10、玩具, 孩子开始注意父亲的工作, 常常站在工作台边观看父亲运用各种 工具进行雕塑,然后模仿着运用于玩具制作。父亲也从来不向他讲解什么,而是放任自流。 一年后,孩子好像初步掌握了一些制作方法,玩具造的颇像样。这样,父亲偶尔会指点 一二。但孩子脾气倔,从来不将父亲的话当回事,我行我素,自得其乐,父亲也从不生气。 又一年, 孩子的技艺显著提高。可以随心所欲地摆弄出各种人和动物形状。孩子常常将 自己的“杰作”展示给别人看,引来诸多夸赞。但雕塑家总是淡淡地笑,并不在乎似的。 有一天,孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飞!他十分惊疑!父亲说:昨夜可能又小 偷来过,孩子没办法,只得重新制作。 半年后,工作室再
11、次被盗!又半年,工作室又失窃了。孩子有些怀疑是父亲在捣鬼,为 什么从不见父亲为失窃而吃惊、防范呢? 偶然一天夜晚,儿子从外边归来,见工作室的灯亮着,便溜到窗边窥视:父亲背着手, 在雕塑作品前踱步、观看。好一会儿,父亲仿佛作出某种决定,一转身,拾起斧子,将自己大 - 5 - 部分作品打得稀巴烂!接着,将这些碎土块堆到一边,放上水重新混合成泥巴。孩子疑惑地站 在窗外。这时,他又看见父亲走到他的那批小玩具前,只见父亲拿起每件玩具端详片刻,还用 脸颊贴贴它们,像亲吻似的!然后,父亲将儿子所有的自制玩具扔到泥堆里搅和起来。当父亲 回头的时候,儿子已经站在他身后, 瞪着愤怒的眼睛! 父亲有些羞愧, 温和地
12、抚摸儿子的脸蛋, 吞吞吐吐地说:只有砸烂较差的,我们才能创造出更好的。 又十年,父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。 1、第段在全文中的作用是 2、雕塑家两次将儿子的作品盗走,还将儿子的作品打得“稀巴烂”。其用意何在? 3、第段中“雕塑家总是淡淡地笑” ,雕塑家为什么“淡淡地笑”? 4、品析第段画波浪线的句子。 5、读完本文后,泥得到什么启发?写出泥感受最深的一点。 (五)教子无方林海音 (1)母亲骂我不会管教小孩子, 她说我:“该管不管! ”我也觉得我的儿童教育有点特别。 (2)刚下过雨,孩子们向我请求:“让我们光脚出去玩,好不好?”我满口答应,孩子们 高兴极了,脱下鞋子,卷起裤腿儿,三个一
13、阵呼啸而去。母亲怪我放纵,她说:“满街雨水, 不应让孩子们光脚去趟水。”我回答母亲说:“趟水玩是顶好玩的事,我小时侯不是最爱趟水 吗?”母亲只好骂我一句“该管不管!”。 (3)我们小家庭里,为孩子们的设备简直没有,既没有游戏室,又没有时间带他们到海滨 去度周末,趟街上的雨水,就好比我们家门前一片海滩,岂不很好? (4)我记得童年时候,喜欢做的许多事情都是爸妈所不喜欢的,所以常常要背着他们做。 我们最喜欢听到爸妈不在家的消息,因为那时候我们更可以任意而为。我偶然发现我的孩子跟 我一样。有一次我们要出门, 老二拍着小手笑嘻嘻地向老三说:“爸妈要出去, 我们好开心! ” 我听了似有所悟,我的爸妈那样
14、管束我,并没有多大效力,我又何必拖诸儿女?这以后,我便 把尺度放宽, 甚至有时候帮助他们把枕头堆起来,造成一座结结实实的堡垒抵御敌人,枕头上 常常留有他们的小泥脚印。母亲没办法,便只好又骂我:“该管不管!”我心想,他们淘气还 不及我的童年的一半呢 - 6 - (5)成年人总是绷着脸儿管教孩子,好象我们从未有过童年,比知童年童趣为何物何事。 有时看着孩子们淘气,想着我的童年,就不禁哑然失笑。母亲骂我“该管不管”,我也只好自 叹“教子无方”了。 1、(1)段中说“我也觉得我的儿童教育有点特别。”文中举了哪几个例子说明其特别? 2、全文的叙述顺序是,叙述人称是 3、全文反映了“我”怎样的儿童教观?
15、4、“严师出高徒”“养不教,父之过;教不严,师之惰。”中国传统文化里十分推崇孩子的 从严教育,你认为这与作者的观点相矛盾吗?请简单谈谈你的看 法。 (六) 春天,在刚从冬眠中醒来的大树下,一棵小草探出了鹅黄的头,他们从此成了邻 居。 他们的日子很舒心,很(qi)意。白天,他们听鸟儿() ,看花儿() ;晚上,他们与 星星() ,同露珠() 。 后来,不幸降临了。 这一年遇上了前所未有的干旱,野草、鲜花、树木都大片大片的死去。 大树和小草也在痛苦中挣扎。 “大树,我不行了。 ”小草呻吟。 “不,我们要活下去。 ” 大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌,咬紧牙,忍受着她疯狂的 (sh)咬。太阳落
16、山了,大树顾不得抚抚自己淌血的伤口,舒展开它斑 痕累累的四肢,把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠,小心地注入小草的躯体, 把她拉出了死亡的边缘。 夏雨终于返回了他们的家园,危难过去了, 小草无限感激地仰望着大树说: “您为什么要 牺牲自己来帮助我呢?我这么渺小卑微,对您能有什么回报呢?” 大树笑笑: “我也曾是一棵小草, 我危难的时候, 同样受到过别人慷慨的赠予, 若说回报, 我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢?” - 7 - 小草想了很多很多。 秋天,她走完了生命的旅程,化为一(cu)泥土,溶进了大地的血脉。 春风又起,大树周围,又泛起点点新 绿。 5、文的体裁是() A小 说B寓 言C民 间
17、 故 事D童 话 6、文中有三处拼音,结合上下文写出汉字() 、 () 、 () 。 7、选出填入文中第二节的横线上最恰当的一组词() A 欢歌争春谈话交往B欢笑争春交往谈心 C 欢笑争艳交流谈心D欢歌争艳谈心交流 8、试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。 A、大树: B、小草: 9、文中写“小草想了很多很多,根据上下文,你认为小草会想起什么呢? 请写出它可能想的内容。 10 这篇文章告诉我们一个什么道理。 (七)犬人 有一妇人,中年得子,视若掌珍。凡诸百事,均不使为。及至弱冠,衣食起居,须人 料理,如襁褓然。 或有老者,劝妇人曰:“当教使言语。” 妇人答曰:“我在,彼何必言。” 或有邻居,劝妇人曰:“当教使自理。” 妇人答曰:“我在,彼何须自理。” 乃妇谢世,子一无所能,日与犬匍匐于门乞食。人名之曰:犬人。 16、请将这段文言文的大意写下来。(不少于50 字) - 8 - 17、这段文言文告诉了我们什么一个什么样的道理?你从中获得了什么?
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