如何指导学生进行长期的观察记录.docx
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1、第 1 页 如何指导学生进行长期的观察记录 特征码 YnMEEfIbSHpgiYiQdwYs 如何指导学生进行长期的观察记录 活动主题:如何指导学生进行长期的观察记录 活动目标: 1、能够预测到学生在长期的观察记录活动中出现的问题及困难, 找出现这类问题的根本原因。 2、知道应该从哪些方面着手才能激发学生进行观察的兴趣,才 能培养学生不怕麻烦,坚持长期观察的毅力。 3、能够针对某一个长期观察的活动,设计出几个有效地激励学 生坚持观察记录的方法。 活动准备: 1、设备:电脑; 3、场地:科学办公室; 4、时间:20XX 年 X 月 XX 日,16 时 20 分; 5、参加人员: 活动地点:科学办
2、公室 活动形式:经验交流+案例分析+现场测试 活动步骤: 第 2 页 一、组长介绍本次教研活动的主题及研究背景:在科学课的课 堂上,我们上过各种类型的课,比如以教师的讲授为主的课、 探究时间较短的课及探究时间为一周以上的课,其中操作难度 最大的就是探究时间为一周以上的课,这需要学生在课外持续 的进行观察和记录。在实际的教学过程中,能够坚持长期观察 的学生极少,能够写出观察日记的学生更是凤毛麟角,由于大 部分学生没有完成任务,导致后续的教学活动流于形式甚至无 法进行,严重影响了教学目标的达成。因此,这次集体备课的 主题就是“如何指导学生进行长期的观察记录” ,希望通过集体 的智慧解决这一难题。
3、要找出有效的策略,首先要明确影响长期探究活动持续进 行的原因有哪些,然后才能对症下药。 二、讨论:影响长期探究活动持续进行的原因有哪些? 1、组内教师自由发言。 2、小结:我们可以把这些原因归结为客观原因和主观原因两种。 客观原因有:学生没有良好的观察习惯,不能坚持;家长不重 视、不配合;科学探究活动太麻烦,耗时费力。主观原因有: 学生的探究热情没有被真正调动起来。 三、讨论:如何排除客观存在的困难? 1、组内教师自由发言。 (着重从“如何帮助学生养成观察的习 惯”及“怎样简化和丰富记录的方法”两方面展开讨论) 2、小结:人的观察习惯是在学习中培养,在实践中形成的,要 第 3 页 使学生养成观
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- 如何 指导 学生 进行 长期 观察 记录
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