八年级下册物理总复习学案.pdf
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1、精品文档 . 力全章复习与巩固(提高) 【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果; 2、知道力的三要素,能用示意图、力的图示表示力; 3、了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象; 4、理解重力、弹力产生的条件和特性。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、力 1、力的概念: (1)力是物体对物体的作用。 (2)力不能脱离物体而存在,发生力的作用时,一定有物体存在。 (3)直接接触的物体间可以发生力的作用,不直接接触的物体间也能发生力的作用,例如磁铁间的吸 引力。 2、力的单位: 国际单位:牛顿,简称:牛,符号:N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。 3、力的作用效果: (1)使物体的
2、运动状态发生改变。 (2)使物体发生形变。 4、力的三要素:大小、方向、作用点。 5、力的示意图: (1)力的示意图是在分析物体受力时,只需要标明物体受力的大致情况,只画力的方向、作用点、不 用画标度和大小。 (2)画法:首先找到力的作用点;其次从力的作用点,沿力的方向画一条直线;最后用箭头表示力的 方向。 6、相互作用力:物体间力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、 方向相反、作用在两个物体上,同时存在,同时消失,没有先后之分。 精品文档 . 要点诠释: 1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时,至少需要两个物体,力是不能脱离物体而存在的。 这就是力的物质
3、性。 “对”字前面的物体,我们常把它叫施力物体( 因为它施加了力) , “对”字后面的物 体,我们把它叫受力物体。有力存在时,一定有施力物体和受力物体。例如:人推车,人对小车施加了 力,小车受到了力,所以人是施力物体,车是受力物体。 2、物体间只有发生相互作用时才会有力,若只有物体,没有作用,也不会有力。例如:人踢球,使球 在草坪上滚动,人踢球时,人对球施加了力,人是施力物体,球是受力物体,当球离脚之后,人不再对 球施力,球也就不再受踢力。 3、力的作用效果往往是两种效果同时都有,我们研究一个力的作用效果时,只研究主要的作用效果。 例如,用脚踢足球时,脚对足球的力,同时使球发生了形变和使球的运
4、动状态改变了,但主要的作用效 果应该是运动状态改变了。 4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任何一个要素,都影响着力的作用效果,只要其中 一个要素改变了,力的作用效果就会发生改变。 要点二、弹力 1、弹性: 物体受力时会发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做弹性。 2、塑性: 物体形变后不能自动地恢复到原来的形状,物体的这种性质叫塑性。 3、概念: 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 4、弹簧测力计: (1)原理:在弹性限度内,受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。 (2)构造:弹簧测力计的主要工作部件是弹簧,此外,还有专门用来测拉力和握力等专用测力计。 (3
5、)使用方法: 使用前,应使指针指在零点;所测的力不能大于测力计的测量限度; 不要让指针与刻度盘摩擦;读数时,视线应与刻度盘垂直。 (4)使用口诀:看量程、看分度、要校零;一顺拉、不摩擦、不猛拉;正对看、记数值、带单位。 要点诠释: 1、弹力是接触力,弹力只能存在于物体的相互接触处,但相互接触的物体之间,并不一定有弹力的作 用。因为弹力的产生不仅要接触,还要有相互作用使物体发生弹性形变。 2、日常所称的拉力F、压力F压、支持力 F 支等,其实质都是弹力。例如,桌面对茶杯的支持力,其实质 就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。 3、使用弹簧测力计时要注意,加在弹簧测力计上的力不要超过弹簧测力
6、计的量程,一旦超过量程,弹 簧的形变就超出它自身的弹性限度。这样的损坏,会使弹簧测力计无法再使用。 要点三、重力 1、概念: 物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。 2、重力的三要素: (1)大小:物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式:G=mg其中: G重力,单位:N m质量,单位:kg g=9.8N/ ,粗略计算可以取g=10N/kg 精品文档 . (2)方向:竖直向下。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直,也可改进后检查窗台、桌面等是否水 平。 注意: 竖直向下与垂直向下不同,所谓竖直向下是指向下,且与水平面垂直,其方向是固定不变的。 (3)作用点:重心。有些力作用在物体上的作用点不好确定
7、,我们在作力的示意图时,也常把这些力 的作用点画在物体的重心处。 要点诠释: 1、地面附近的一切物体,不论它是运动还是静止,不论它是固态、液态还是气态,都要受到重力的作 用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。 2、计算重力时,g 值取 9.8N/ 或 g=10N/kg,通常认为g 值是固定的。实际上地理位置不同,g 值也不 同,如果都在海平面上测量,地球的赤道附近g 值最小,越靠近两极g 值越大。重力随空间位置的变化 而变化。 3、质地均匀,外形规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量 分布变化而发生改变;物体的重心不一定在物体
8、上。如:光盘、篮球、足球。 【典型例题】 类型一、力 1. 在发生力的作用时,以下说法正确的是() A.只要有受力物体就行,可以没有施力物体B. 只要存在施力者就行,有没有受力者是没有关系的 C.施力物体和受力物体一定要接触才行 D.一定既有施力者,又有受力者,离开物体就谈不上作用力,就没有力了 【总结升华】 举一反三: 【变式】关于力的下述说法中错误的是() A.力总是成对出现的 B.力的大小可以用天平测量 C.两物体间相互作用不一定要直接接触 D.力是有大小又有方向的 2. 射门时, 球员踢出的足球,有时径直凌空射向球门;有时却拐着弯飞向球门- “香蕉球”, 如图, 图中 F表示踢球的力。
9、 从图中可以看出,导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的() A.大小 B.方向 C.作用点 D.单位 【总结升华】 举一反三 : 【变式】如图所示,用扳手拧螺母时,种效果好(填“ A”或“ B”) ,这说明力的作用效果跟 力的有关。 精品文档 . 类型二、弹力 3. 关于弹力的叙述正确的是() A.只有弹簧、橡皮筋等物体才可能产生弹力 B.弹力的大小只与形变的程度有关 C.放在桌面上的一根弹簧一定产生了弹力 D.压力、拉力、支持力都属于弹力 【总结升华】 举一反三 : 【变式】下列结果不是由弹力产生的是() A.手中的石块释放后会下落 B.装有弹簧的门被推开,放手后自动关上 C.玩
10、具弹簧手枪将“子弹”射出 D.撑竿跳高运动员跃过横杆 4. (2012 安溪县)如图甲、乙所示,弹簧测力计的示数分别是() A.4N 和 8N B.4N和 4N C.4N和 0N D.8N和 8N 【总结升华】 举一反三 : 【变式】如图所示,甲、乙两个轻质弹簧,所挂物体相同,重力均为1N,当物体处于静止状态时,弹簧 甲乙的示数分别为() A.1N,2N B.0N,1N C.1N, 0 N D.1N,1N 5. 探月过程时,把一块矿石从月球运到地球,则矿石所受重力及其质量() A.重力变小,质量变大 B. 重力变大,质量变大 C.重力不变,质量不变 D. 重力变大,质量不变 【总结升华】 举一
11、反三: 【变式】下列关于重力的说法不正确的是() A.重力的方向总是垂直向下的 B.质量 1kg 的物体所受重力约是10N C.用质量均匀分布的铁丝弯成一个圆环,重心在圆心上,而不在铁丝上 精品文档 . D.质量 2kg 的物体所求受重力, G=mg=2kg10N/kg=20N 6. 小明在做探究“物体所受的重力跟物体质量的关系”实验。 (1)分别用图甲、乙两种方式使用弹簧测力计,测量钩码所受的重力,正确的握持方式是(选 填“甲”或“乙”) 。 (2)他测得的实验数据如下表: 质量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 重力 G/N 0.8 1.2 1.6 2.2 2.6 请
12、在图丙中以重力G为纵坐标,质量m为横坐标的直角坐标中描点,并连线。 小明发觉自己的实验数据与其他小组偏差大(可能有错误),请您帮助他找出可能的原因是: 。 【总结升华】 精品文档 . 运动和力全章复习与巩固(提高) 【学习目标】1. 知道牛顿第一定律的内容,理解惯性是物体的一种属性,会解释常见的惯性现象; 2. 知道什么是平衡状态,平衡力,理解二力平衡的条件,会用二力平衡的条件解决问题; 3. 理解力与运动的关系; 4. 知道滑动摩擦力的概念,影响滑动摩擦力大小的因素; 5. 了解摩擦在日常生活中的利用和防止。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、牛顿第一定律 1. 内容: 一切物体在没有受到
13、力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2. 内涵: 物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态,说明力不是维持物体运动的原因,而是 使物体运动状态发生改变的原因。或者说:物体的运动不需要力来维持,要改变物体的运动状态,必须 对物体施加力的作用。 要点诠释: 1. “一切”说明该定律对于所有物体都适用,不是特殊现象。 2. “没有受到力的作用”是定律成立的条件。“没有受到力的作用”有两层含义:一是该物体确实没有 受到任何力的作用,这是一种理想化的情况( 实际上,不受任何力的作用的物体是不存在的) ;二是该物 体所受合力为零,力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。 3.
14、 “或”指两种状态必居其一,不能同时存在,也就是说物体在不受力的作用时,原来静止的物体仍保 持静止状态,原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。 4. 牛顿第一定律不能用实验直接验证,而是在实验的基础上,通过进一步的推理而概括出来的。 精品文档 . 要点二、惯性 1. 概念: 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质,我们把这种性质叫做惯性。 2. 惯性的利用: 跳远运动员快速助跑,利用自身的惯性在空中继续前进;拍打衣服, 清除衣服上的灰尘; 甩掉手上的水珠。 3. 惯性的危害: 汽车刹车后不能立即停下来,酿成交通事故;快速行驶的汽车发生碰撞,车里的乘客如 果没有系安全带,会与车身撞击,严重时可能
15、把挡风玻璃撞碎,飞出车外;走路时不小心,可能会被台 阶绊倒。 要点诠释: 1. 一切物体都有惯性,一切物体是指无论是气体、液体、还是固体;无论是静止还是运动;无论受力还 是不受力都具有惯性。惯性是物体本身的一种属性。 2. 惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。即静止的物体总要保持静止状态,运动的 物体总要保持匀速直线运动状态。 3. 惯性是物体的属性,不是力。因此在提到惯性时,只能说“物体具有惯性”,或“由于惯性” ,而不能 说“受到惯性作用”或“惯性力”等。惯性只有大小,惯性的大小仅取决于物体的质量,质量大,惯性 也大。 要点三、二力平衡 1. 平衡力: 物体在受到几个力作用
16、时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平 衡力。 ( 通过物体所处状态,判断受力是否平衡) 2. 平衡态: 物体处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。 3. 二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一条直线上,这 两个力就彼此平衡。 4. 二力平衡条件的应用:判断力的大小、方向。 (1)甲图中钩码静止,受到平衡力,即:钩码的重力G,等于弹簧测力计对钩码的拉力F,拉力 F的方 向和重力的方向相反。 (2)图乙中放在桌面上的篮球,受到重力和桌面的支持力,大小相等,方向相反。 (3)跳伞运动员,在空中匀速下落:人和伞的总重
17、G 等于阻力f,阻力的方向与重力的方向相反。 要点诠释: 1. 平衡力与平衡状态的关系:物体在平衡力的作用下,处于平衡状态, 物体处于平衡状态时要么不受力, 若受力一定是平衡力。 2. 二力平衡的条件可以归纳为:等大、反向、同体、共线。 精品文档 . 要点四、摩擦力 1. 滑动摩擦力: (1)概念:两个相互接触的物体, 当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这 种力叫做滑动摩擦力。 (2)方向:与物体相对运动的方向相反。“相对”是指相对于接触的物体。 (3)大小:滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关;跟接触面的粗糙程度有关。 2. 静摩擦力: (1)概念:物体在有相对运动趋
18、势时,接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。 (2)方向:与相对运动趋势相反,但与运动方向可以相反(阻力)也可以相同(动力),还可以成任意 角度。 (3)判断静摩擦力大小的方法:静摩擦力可以在0 到最大静摩擦力之间变化,其大小由外界条件决定, 因此它是被动力。 3. 滚动摩擦 :是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。例如滚动轴承中的滚珠在轴承内滚 动时的摩擦。车轮在地面滚动时车轮与地面间的摩擦。 4. 摩擦的利用与防止: (1)增大有益摩擦:增大压力;增大接触面粗糙程度。 (2)减小有害摩擦:减小压力;减小接触面粗糙程度;用滚动代替滑动;使接触面分离:加润滑油, 气垫导轨,磁悬
19、浮。 要点诠释: 1. 滑动摩擦力产生条件:接触面粗糙;接触挤压;在接触面上相对运动。 2. 运动方向和相对运动方向的区别,f滑与相对运动方向相反,但与运动方向可以相反(阻力)也可以相 同(动力),注意:滑动摩擦力可以是阻力,也可以是动力。 3. “假设法”判断静摩擦力的有无和方向。静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反,但有些情况相 对运动趋势很难判断。我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向:假设接触面光滑,物体若会相对滑 动,则说明原来有静摩擦力,且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。 要点五、力和运动 1合力:如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的作用效果相同,这个力就叫做那几
20、个力 的合力。平衡力的合力为零。 2同一直线上二力的合成: (1) 同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小之和,方向跟这两个力的方向相 同,即。 (2) 同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个大小之差,方向跟较大的那个力方向相同。 即 3. 力与运动的关系: (1)物体受平衡力( 或不受力 )物体的运动状态不变( 保持静止或匀速直线运动状态) 。 (2)物体受非平衡力作用运动状态改变( 运动快慢或方向改变) 。 精品文档 . 【典型例题】 类型一、力和运动 1. 关于运动和力,下列说法正确的是() A.物体不受力,一定静止 B.作用在运动物体上的力一定不平衡 C
21、.物体的速度越大,其惯性一定越大 D.物体的运动方向发生改变时,一定是受到了力的作用 【总结升华】 举一反三: 【变式】关于运动和力,下列说法正确的是() A.在平衡力的作用下物体一定静止B. 彼此不接触的物体不可能发生力的作用 C.如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用 D.物体不受力的作用,运动状态就一定不改变 类型二、摩擦力 2.(2012 遵义)小明用20N 的水平推力推着重为50N的木箱,在水平地面上做匀速直线运动,则 地面对木箱的摩擦力大小为 N。若小明将推力增大到30N时,木箱受到的合力大小为 N。 【总结升华】 举一反三 : 【变式】(多选)如图所示,小华将弹簧测力计
22、一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木 板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在 木板运动的过程中,以下说法正确的是() A.木块 A相对长木板是运动的 B.木块 A相对于地面是运动的 C.木块 A所受摩擦力的方向向左 D.拉动速度变化时,弹簧测力计示数不变 类型三、综合应用 3. 如图所示,小明在探究“力和运动的关系”的实验中,他将物体M放在水平桌面上,两边用细 线通过滑轮与吊盘相连。若在左盘中放重为G的砝码,右盘中放重为2G的砝码时,物体M能以速度v 向右作匀速直线运动。如果左、右盘中的砝码不变,要让物体M能在水平桌面上以2v
23、的速度向左作匀 速直线运动,则应在左盘中再加上砝码,所加砝码的重为(吊盘重、轮与细线间和轮与轴间摩擦不计) () A1G B2G C3G D 4G 【总结升华】 精品文档 . 举一反三 : 【变式】如图所示,跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降,所受的总阻力为f ,人和伞重分别为G人和 G 伞,它们的关系是() AG人=f-G伞 B f+G伞=G人 CG人+G伞f D以上三种情况都有可能 4. 如图所示,物体A质量为 1kg,物体 B的质量为3kg,用水平力F把 A,B两物体紧压在竖直墙上 不动。这时物体B的左表面受到的摩擦力大小为 N,右表面受到的摩擦力大小为 N( A物体 的左表面光滑) 。
24、【总结升华】 举一反三 : 【变式】如图,ABCD是 4 块质量相同的砖,每块重50N,A、D 两侧是两块竖直的木板,木板外侧分别 用 1000N 的力压紧,砖处于静止状态.求、 B 砖与 C 砖之间的摩擦力? 类型三、 实验探究 5. 在探究“二力平衡的条件”的实验中,某同学采用的实验装置如图所示: (1)当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。 ( 2)实验时,小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时,木块处于静止状态。此时木 块在水平方向受到两个力的作用,这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时,发 现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是
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