学校教学工作总结1.pdf
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1、精品文档 . 学校教学工作总结 本学期我校坚持以教学工作为中心,以邓小平理论和“ 三个代 表” 重要思想为指导,认真学习贯彻党的十六大精神,落实市区 教育局工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基 本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改 革为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实 课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,抓好教学监 控,大力推进素质教育,大面积提高教学质量,从而加速了学 校发展。 一、加强学习,树立新的理念 1、我校紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法 的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新 理念有机的结合起来。通过学
2、习新的课程标准 ,认识到新课 程改革既是挑战,又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一 次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思 想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受 新一轮课程改革浪潮的 “ 洗礼” 。 2、通过学习新的课程标准,教师们逐步领会到教学的 终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现 实,培育出有创造能力的人。从而形成了“ 实施新课程的成败在 教师,教师的要务在于更新教学观念” 的共识。确立了 “ 一切为 了人的发展 ” 的教学理念。树立 “ 以人为本,育人为本” 的思想。 树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师 生关系,尊重
3、学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异, 相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习 成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的 精品文档 . 出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非 智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取 知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感 完善自我,学会合作,学会做人的过程。 3、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代 社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局 限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科 技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学 生视野
4、,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内 容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验 的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂 教学拓展到教师外、校外,加强了学校教育与社会的密切联 系。 二、加强校本培训、提高教师素质 1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量 的关键,本学期我们在自修反思的基础上,加强案例式分析, 参与分享教学诊断,强调合作等,使教师在做中学,在实践中 领悟,使老师走上学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成 长历程。切实有效的由新课程的旁观者,变成新课改的组织 者、参与者,投身到新课程中的改革中,并在实践中找出其中 最关键、最困惑、
5、最有价值的问题。针对自己的实际状况,制 定出阶段性学习努力目标,提出具体的实施步骤,在自修自研 的基础上对照自我发展目标,进行自我评价和自我总结,并在 教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究了自己, 又分享了别人成长的经验,提高了反思能力,自觉调合教与学 的行为,提高课堂的教学效能。 2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要,提高自 身素质,本学期我校发挥英语教师能力强的优势,启动教师英 精品文档 . 语培训工程,分层次进行教师培训,每周定时上课,定期验 收,优秀教师参加等级考试,使我校尽快走入双语教学。 3、本学期我们根据教师的实际情况,进行了系列基本功 达标竞赛,突出9 种能力:
6、 1、语言能力; 2、板书能力; 3、组 织设计指导能力; 4、新技术能力; 5、反思改进能力; 6、总结 写作能力; 7、创新能力; 8、交际能力; 9、合作能力。 这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性, 使我校教师的整体素质有了明显的提高。 三、转变学生的学习方式,教师的教学方式 1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的 人将是 21 世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习 过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程 更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、 掌握方法的过程。 2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高 高的神坛,
7、由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发 展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关 系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交 融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。 四、 狠抓教学常规工作,重务实,重实效 1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价 体系,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观 上体现管理的目标是“ 德、智、体、美、劳” 全面发展,从微观 上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考 试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。 同时提出具体的改革设想,以达到教学管理系统的整体优化。 努力提高课堂教学
8、效率。提高课堂教学效率的关键是教师,每 位教师必须备好每一节课,积极从教材中挖掘出启迪学生,培 精品文档 . 养学生能力的因素,建立教学上的最佳工作点,充分调动学生 的思维积极性,使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更 多知识,增长能力。 2、 坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的 教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思 维。在课堂上,教师要刻意创设问题的情景,积极引导学生对 事物进行分析比较,培养概括和判断推理、综合的能力和运用 知识的能力。教师在以学生为主体,认真研究教法。根据学科 的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选 择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思
9、维能力、语言表达能 力,动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时,也注意 对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。 3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联 系,抓住主线、明确重、难点,搞清肄点,把握关键。精心设 计教案 。每课教案要做到“ 五有 ” :有明确的教学目的;有具体的教学 内容; 有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有 合适精当的练习。要提前两天备课。 坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误; 以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。 4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课,双周教研活 动制度。备课做到三定 (定时间、定内容、定
10、中心发言人)。四 统一(统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进 度)。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动 。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教 材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进 精品文档 . 学生心智发展上。单纯依赖教参,备课就缺少源头活水。备课 应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时相和, 与时俱进。创新教案,培养学生发现问题,解决问题能力,扩 展思路,加强课改认识,重点反思一节课存在问题的解决。 5、本学期我们以讲理论,比干劲,讲大局,比贡献,讲 团结,比进步为口号,开展争当“ 四星” 活动,即工作时间不满5 年的青年教师
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