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1、学习 -好资料 更多精品文档 小升初语文衔接:文言文阅读专题训练 给大家讲解一下文言文阅读的一些学习方法 (一)文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词, 在古汉语中,因其语法作用特殊,一般归为虚词。文言词汇中出现频 率最多的是实词,较难掌握的也是实词。 熟悉实词主要是掌握通假字、 古今异义、一词多义、词类活用等知识。 1. 识别通假字,掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一 个很复杂的问题,对于我们来说,一要掌握通假现象的原则,即通假 字和本字读音必须相同或相近,如“ 便要还家,设酒杀鸡作食” 中“ 要” 通“ 邀” ,读作“yo”;二要靠平时积累,牢记所学课文中注
2、释所指出的 通假字。注意,如果通假字与本字读音不同,应读本字的现代读音。 如“ 火齐之所及也 ” 中“ 齐” 通“ 剂” ,应读 “j ”。 2. 辨析词的古今义,古今异义的词语是学习文言文的重点之一。 一要注意古今词义的差别, 积累课内所学课文中的古今异义词, 如“ 太 行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南, 河阳之北 ; ” 中“ 河” 专指“ 黄河”;而现在已是一个普通名词,成为河流的通名。再如:“ 扁 鹊望桓侯而还走 ” 中“ 走” 是“ 跑” 的意思 ;现代汉语中的含义是 “ 行走” 。 学习 -好资料 更多精品文档 二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音
3、 合成词。如 “ 中间力拉崩倒之声 ” 中“ 中间” 是两个词,意思是 “ 里面夹 杂着” 。 3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中,一词 多义的情况很多,同一个词,在这个句子里是一个意义,在那个句子 里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情 况,这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中的 意义,要根据上下文和文章内容来考虑。如“ 温故而知新 ” ,“ 故” 的意 思是旧的, “ 桓侯故使人问之 ” ,“ 故” 意思是特意。在学习时,还应对 一词多义现象及时总结、归纳,并牢记例句。 4. 词类活用。在古代汉语中,词类一般是比较稳定的,但是有 些词
4、在特殊情况下会改变它的词性,起了另一类词的作用。 这种特殊 的语言现象叫 “ 词类活用 ” 。 例(1)妇抚儿乳。乳,本义是 “ 奶” ,这里是名词作动词 “ 喂奶” 。 例(2)屠乃奔倚其下,弛担持刀。弛,形容词作动词,放下。 例(3)箕畚运于渤海之尾。 “ 箕畚” 在这里表示 “ 运” 的工具,译为“ 用 土筐” 。 学习 -好资料 更多精品文档 例(4)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。乱,“ 使混乱 ”; 劳, “ 使劳累” 。 (二)文言虚词 文言虚词主要包括:代词、副词、介词、连词、助词、叹词。准 确掌握常见虚词的一般用法, 对提高文言文阅读能力十分重要。而唯 有熟读、精思才能摸到门道,
5、掌握规律。因此,课文要认真学,有些 典型句子要背诵,常见虚词的用法可以整理成表,这样才便于记忆。 (三)文言文翻译 1. 文言文翻译的原则 将古代汉语译成现代汉语, 这是学习文言的综合性训练, 多做这 方面练习,对于深入了解文言文的特点, 提高文言文的阅读能力大有 裨益,文言文翻译也是提高文言文阅读能力的一个重要方法。 文言文翻译的原则有三点:首先要忠于原文。其次语句要通顺。 学习 -好资料 更多精品文档 表意要明确,语气不走样, 符合现代汉语语法规范。再其次是要文字 优美,亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及 风格准确地表达出来。这就是所谓的信、达、雅。同学们在翻译文言 文
6、时只要能做到前两点就可以了。 要做到准确、通顺,就要多学多练,平时除学好文言课文,还要 多看些课外的文言文章,多积累些文言实词、虚词,熟悉文言句式的 特点,还要掌握必要的历史文化常识。另外,也要讲求翻译技巧。 2. 文言文翻译的方法。 翻译文言文要以直译为主,意译为辅,用补、删、留、变、换的 方法。 补,就是指文言文中省略的成分,翻译时要补足。如“ 帝感其诚 ” 在动词 “ 感” 后面省略了介词 “ 于” ,相当于 “ 被” ,译时补出,全句可译 成“ 天帝被他的诚心所感动 ” 。 删,是指文言文中有些虚词没有实在意义,只表语气、停顿等, 翻译时要删去。如 “ 久之,目似瞑,意暇甚。 ”“久”
7、 后的“ 之” ,是助词, 起凑足音节的作用,可删去。 学习 -好资料 更多精品文档 留,是指文言文中的专有名词、 人名、地名、物名、官名、年号、 国号、器具等,翻译时要保留,可照录不译。如“ 南阳刘子骥,高尚 士也。 ” 变, 指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。如“ 何 苦而不平 ” ,此句可变为 “ 苦何而不平 ” 的形式。 换,是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。如“ 吾与汝毕 力平险。 ” 句中“ 吾” 、“ 汝” 应分别换成 “ 我” 、“ 你们” 。 (四)理解内容 理解文言文的内容要注意以下几点: 1. 在整体感知课文大概内容的基础上,逐段概括内容要点,然 后“
8、 合并同类 ” ,将课文分成几个部分,弄清各部分之间的联系,了解 文章的结构特点,文章的内容和作者的思路也就把握住了。 2. 注意文体特点,把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出 概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了文章的主旨。关键句指那 些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。 学习 -好资料 更多精品文档 3. 结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感,评 判文章的社会意义。 4. 重视诵读。反复朗读,以至成诵,有助于理解文章内容和作 者思路,体会作者的思想感情。 5. 分析写法、品味语言。 (1)分析选材和剪材有什么特点。分析作者为什么选这些材料, 哪些详写,哪些略写,详
9、略安排对表现中心意思有什么作用。 (2)分析写人、写景、记事的方法。 (3)注意表达方式的运用。 【典型例题】 约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰: 学习 -好资料 更多精品文档 “ 今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?” 文侯曰: “ 吾与虞人期猎,虽乐, 岂可不一会期哉 ?” 乃往,身自罢之。 注释:魏文侯,战国时魏国国君,在诸侯中有美誉。 虞人:掌管山泽的官。 罢:停止,取消。 1. 解释文中加点词的含义。 (1)魏文侯与虞人期猎 ( ) (2)是日,饮酒乐,天雨 ( ) (3)公将焉之 ( ) (4)岂可不一会期哉 ( ) 2. 与“ 公将焉之 ” 中“ 焉”
10、字用法相同的一项是 ( ) A. 且焉置土石B. 寒暑易节,始一反焉 学习 -好资料 更多精品文档 3. 翻译下面句子。 乃往,身自罢之。 4. 这则小故事中,魏文侯表现出来的_ 品德 至今还值得我们学习。 答案: (1) 打猎 下雨 到、往 约定的时间 (2)A(疑问代词哪里 ) (3)于是前往 (赴约),亲自取消了 (打猎) (4)守信 语文小升初文言文练习 1. 杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“ 此是君家果。 “ 儿应声答曰: “ 未闻孔雀是夫子家禽。 学习 -好资料 更多精品文档 1、写出下列带点的汉字的读音,并填空
11、。 孔君平诣其父(), “ 诣“ 的意思是 _;为 设果 () , 是_为_设果;儿应() 声答曰()。 2、“ 惠“通假字是(),“ 甚聪惠 “ 是说杨氏子 _从文中 _ 这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙,妙在 _ 2. 伯牙绝弦 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“ 善哉,峨峨兮若泰山! “ 志在流水,钟子期曰: “善哉,洋洋兮若江河! “伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝 弦,终身不复鼓。 1、 成语_ 出自这个故事。这个故事中 _是_ 是知音,从 _ _,_ 这两句可以看出。 学习 -好资料 更多精品文档 2、人们常用 “ 俞伯牙
12、摔琴谢知音 “的故事感叹 _ _ 3、高山流水比喻 _人们把知音比作 _的人。 4、你是怎样理解伯牙绝弦的: _ 3. 学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟 弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 1、理解词语意思 诲_ 惟:_ 援:_ 俱:_ “之“在古文中有不同的意思,在本文中出现多次,我知道在“之“ 通 国之善弈者也意思是 _,惟弈秋之为听是指 _: 学习 -好资料 更多精品文档 思援弓缴而射之是指 _ ;是虽与之俱学是指 _。 2、理解句子的意思。 弈秋,通国之善弈者也。 _ _ “为是
13、其智弗若与? “ 曰:非然也。 _ _ 3、回答问题 那你知道后者为什么学不好吗?从他身上你得到了什么启示? _ _ _ _ 4. 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。 学习 -好资料 更多精品文档 一儿曰: “ 我以日始出时去人近,而日中时远也。“ 一儿曰: “ 我以日初出远,而日中时近也。“ 一儿曰: “ 日初出大如车盖。及日中,则如盘盂,此不为远者小而近 者大乎? “ 一儿曰: “ 日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者 凉乎? “ 孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰为汝多知乎? “ 1、去人近及日中孰为汝多 知乎 “为“ 是多音字,文中的 “为“ 如:此不为读()孰为读
14、 ()。 2、联系课文,把下面句子的意思写出来 孔子不能决也。 _ 孰为汝多知乎? _ 两小孩辩斗的原因是一儿认为原因是一儿认为原因是 _ 学习 -好资料 更多精品文档 3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是 _ 早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的_ 造成的中午的气温比早晨高主要原因是早晨太阳_射大地中 午太阳 _射大地 5 、精卫填海山海经 北二百里,曰发鸠之山, 其上多柘木, 有鸟焉,其状如乌,文首, 白喙,赤足,名曰 “ 精卫“,其鸣自詨。是炎帝之少女,名曰女娃。女 娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。 漳水出焉,东流注于河。 1、填空。 “
15、精卫“的样子是 _ 它是_ 2、精卫填海这个故事象征了中华民族_ 的精神。 6. 刻舟求剑 学习 -好资料 更多精品文档 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之 所从坠。 “ 舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑 若此,不亦惑乎! 1、楚人刻舟求剑的结果 _原因是(文中原话) _ 2、这个故事告诉我们 _ _ _ 7. 夸父追 日 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足, 北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。 1、理解词句意思。 夸父与日逐走, _ 渴,欲得饮, _ 邓林是指 _ 学习 -好资料 更多精品文档 2、夸父追日象征着 _ 8.
16、 郑人买履 郑人有欲买履者, 先自度其足, 而置之其坐。至之市,而忘操之。 已得履,谓曰: “ 吾忘持度! “ 返归取之。及返,市罢,遂不得履。人 曰:“何不试之以足? “ 曰:“宁信度,无自信也。 “ 1、理解词句意思。 履:_ 度:_ 遂:_ 何不试之以足? _ _ 宁信度,无自信也。 _ _ 学习 -好资料 更多精品文档 2、这是一则 _故事,告诫我们做事 _ _ 9 晏子使楚 ( 原文) 晏子使楚。 楚人以晏子短, 为小门于大门之侧而延晏子。晏子不 入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。“傧者更 道,从大门入。 见楚王。王曰: “ 齐无人耶,使子为使? “晏子对曰: “
17、齐之临淄 三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人!“王曰:“ 然则何为使子? “ 晏子对曰: “ 齐命使,各有所主。其贤者使使贤主, 不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣!“ 1、理解词句意思。 短: _ 更读音() : _ 不肖读音() : _ 使狗国者,从狗门入。 _ _ 齐无人耶,使子为使? 学习 -好资料 更多精品文档 _ _ 张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了_修辞手 法,我知道成语()的意思是 这三个成语运用了 _修辞手法来表现齐国人多。 2、这两个短小的故事,告诉我们晏子(用三个以上成语或四字 词) _ 的人。 10 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“
18、 吾盾之坚,物莫能陷也。“ 又 誉其矛曰: “ 吾矛之利,于物无不陷也。“或曰:“ 以子之矛,陷 子之盾 , 何如 ?“ 其人弗能应也。 1、填空,理解词句意思。 鬻():_ 誉: _ 其矛: _ 其人: _ 学习 -好资料 更多精品文档 其人弗能应也。 _ _ 2、这个寓言告诉我 们 _- 11 、揠苗助长 宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病 矣!予助苗长矣。 “其子趋而往视之,苗则槁矣。 注释:1. 闵(m n):同 “ 悯“ ,担心,忧虑。长( zhng)- 生长, 成长, 揠(y) - 拔。 2. 芒芒然:疲倦的样子。 3. 病:精疲力尽,是 引申义。 4. 予:
19、我,第一人称代词。 5. 趋:快走。往 - 去,到去。 6. 槁(go):草木干枯。 1、根据注释把全文写成白话文。 _ _ 学习 -好资料 更多精品文档 _ _ _ _ _ _ 2、“ 予“在文中指 “我“ 读音()。这个寓言 故事教育我们做事要 _ 12、为学 天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。 人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“ 吾欲之南 海,何如? “ 富者曰: “子何恃而往? “ 曰:“吾一瓶一钵足矣。 “ 富者曰: “吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!“ 学习 -好资料 更多精品
20、文档 越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之 立志,顾不如蜀鄙之僧哉? 1、理解词句意思。 本文第一段使用了 _ 、_修辞手法。“ 人之为学有难 易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。“句子的意思是 _ 。 2、作者讲述了 _ 的故事,告 诉人们做事、求学问只要_ 就 _ 的道理。 13、女娲补天淮南子览冥训 往古之时,四极废,九州裂。天不兼覆,地不周载。 火爁燚而不灭,水浩洋而不息。猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱。 于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州, 积芦灰以止淫水。 苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫
21、死,颛民生。 学习 -好资料 更多精品文档 1、读故事我知道女娲以 _ 补天,我觉得女娲是 _ 的人。 14. 有二叟分石而钓,其甲得鱼至多且易取 ; 乙竟日亡所获也 , 乃投竿问甲 曰:“食饵同,钓之水亦同,何得失之异耶?” 甲曰:“吾方下钓时,但知有我而不知有鱼,目不瞬,神不变,鱼亡 其为我,故易取也。子意乎鱼,目乎鱼,神变则鱼逝矣,奚其获!” 乙如其教,连取数鱼。 1. 解释:叟 _ 、投_、逝 _ 2. 翻译: (1) 乙竟日亡所获也 _ _ (2) 何得失之异耶 _ _ (3) 子意乎鱼 _ _ 学习 -好资料 更多精品文档 3. 写出感受 _ _ _ _ 15.约不可失 魏文侯与虞
22、人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰: “今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽 乐,岂可不一会期哉 ?”乃往,身自罢之。 注释:魏文侯,战国时魏国国君,在诸侯中有美誉。 虞人:掌管山泽的官。罢:停止,取消。 1. 解释文中加点词的含义。 (1) 魏文侯与虞人期 猎 (2) 是 日,饮酒乐,天 雨 (3) 公将焉之 (4) 岂可不一 会期哉 学习 -好资料 更多精品文档 2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是 A. 且焉置土石 B. 寒暑易节,始一反焉 3. 翻译下面句子。 乃往,身自罢之。 4. 这则小故事中,魏文侯表现出来的_ 品德至今还值得我 们学习。
23、 16 灵隐寺僧某,以茶得名,铛臼皆精。然所蓄茶有数等,恒视客 之贵贱以为烹献 ; 其最上者,非贵客及知味者,不一奉也。一日,有 贵官至,僧伏谒甚恭,出佳茶,手自烹进,冀得称誉。贵官默然。 僧惑甚,又以最上一等烹而进之。 饮已将尽,并无赞语。僧急不能待, 鞠躬曰:“茶何如 ?”贵官执盏一拱曰:“甚热。” 【注释】铛臼:烹茶的工具。伏谒:拜见。 1解释下列句子中的加点词。(6 分) 学习 -好资料 更多精品文档 (1) 然所蓄茶有数等 ( ) (2)恒视客之贵贱以为烹献 ( ) (3)僧 惑甚( ) 2将划线句子翻译成现代汉语。(4 分) 手自烹进,冀得称誉 译 文: 3你认为本段文字讽刺了哪一
24、类人?(4 分) _ _ 17郑 相不受鱼 昔者,有馈鱼于郑相者,郑相不受。或谓郑相曰:“子嗜鱼,何 故不受?”对曰:“吾以嗜鱼,故不受鱼。受鱼失禄,无以食鱼。” 1解释下列句子中的加点词。(6 分) (1)昔者( ) (2)有馈鱼于郑相者 ( ) (3) 吾以 嗜鱼( ) 2将划线句子翻译成现代汉语。(4 分) 学习 -好资料 更多精品文档 译文: 3郑相为什么不接受别人送来的鱼?(用自己的话回答)(4 分) _ _ _ _ 18 有富室,偶得二小狼, 与家犬杂畜, 亦与犬相安。 稍长,亦颇驯, 竟忘其为狼。一日,主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视无 一人。再就 枕,将寐,犬又如前。乃
25、伪睡以俟,则二狼伺其未觉, 将啮其喉,犬阻之,不使前也。乃杀而取其革 。此事从侄虞敦言: “狼子野心,信不诬哉!”然野心不过遁逸 耳。阳为亲昵,而阴怀 不测,更不止于野心矣。兽不足道,此人何取而自贻患 耶?(选自清纪昀 阅微草堂笔 记) 【注释】就:靠近。革:皮。遁逸:逃跑。 1解释句中加点的字。(8 分) (1)与家犬杂畜()(2)将寐() 学习 -好资料 更多精品文档 (3)将啮其喉()(4)此人何取而自贻患耶 () 2翻译文中画线的句子。(4 分) 阳为亲昵,而阴怀不测 译文: 3这段文字写出了狼的什么特征?作者对狼持怎样的态度?(6 分) _ _ _ _ 19 傅永字修期,清河人也。幼
26、随叔父洪仲入魏,寻复南奔。有气干,拳 勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答, 请洪仲,洪仲深让 之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才 干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布 ,唯傅修期耳。” 【注释】让:责备。露布:公开的文告。 1解释句中加点的字。(6 分) 学习 -好资料 更多精品文档 (1)寻复南奔()(2)涉猎经史()(3)唯傅修 期耳() 2. 翻译文中画线的句子。(4 分) 有友人与之书而不能答 译文: _ 3傅永这个人物有什么特点?(4 分) _ _ 20 楚王好细腰 昔者楚灵王好( ho)士细腰,故灵王之臣皆以一饭为节,胁息 然后带,扶墙然后起。比
27、期(j )年,朝( cho)有黧(l )黑之色。 【注释】 昔者楚灵王好( ho)士细腰 昔:过去。者:语气助词,可以不翻译。好:喜欢。士:大臣。 细:纤细。 故灵王之臣皆以一饭为节 故:所以。之:的。皆:都。以:用。为:作为。节:节制。 胁息然后带,扶墙然后起胁息:屏住呼吸。然:这样。后:然 学习 -好资料 更多精品文档 后。带:系腰带。 起:站起。 比期( j )年,朝( cho)有黧(l )黑之色 朝:朝廷,期:一周年。黧黑:黑黄。之:的。色:脸色。 【译文】 从前,楚灵王喜欢他的臣子有纤细的腰身。所以朝中一班大臣, 惟恐自己腰肥体胖,失去宠信,因而不敢多吃饭,把一日三餐减少为 只吃一餐
28、。每天起床整装,先要屏住呼吸,然后把腰带束紧,扶着墙 壁站起来。到了第二年,满朝文武官员脸色都是黑黄黑黄的了。 【寓意】 领导者一定要主义自己的言行,用正确的方法修身养性。 也讽刺 了那些投其所好者的可耻下场。 参考答案: (1) 打猎 下雨 到、往 约定的时间 (2)A( 疑问代词哪里 ) (3) 于是前往 ( 赴约),亲自取消了 (打猎) (4) 守信 铁杵磨针 学习 -好资料 更多精品文档 原文: 磨针溪,在 眉州象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。 过小溪,逢老媪方 磨铁杵,白怪而问之,媪曰:“欲做针。”白曰: “铁杵成针 ,得乎?”曰:“但需工夫深!”太白感其意,还卒业。 媪自
29、言姓武,今溪旁有武氏岩。 译文: 磨针溪在 眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书, 还没有读 完,就放弃离去了。过了小溪,看见一位老婆婆 正在磨铁杵,李白感 到奇怪便问她, 老婆婆回答:“我想要做针。”李白问道:“铁杵磨 成针,能行吗?” 老婆婆 答道:“只需功夫深!”李白被她的毅力与 意志所感动,就回到了山上完成学业。老婆婆自己说她姓武,现在磨 针溪旁有武氏岩。、 引婴投江: 有过江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼。人问其故。曰: “此其 父善游 。 ”其父虽善游,其子岂遽善游哉?此任物, 亦必悖矣。 【译文】 有个从江边上走过的人, 看见一个人正在拉着个婴儿想把他投到江里 去,婴儿
30、啼哭起来。旁人问他为什么这么做。(他)说:“这孩子的 学习 -好资料 更多精品文档 父亲很会游泳。 ”孩子的父亲尽管很会游泳, 那孩子难道就一定也很 会游泳吗?用这种方法处理事情, 也必然是荒谬的。楚国人治理国家, 就有点象这种情况。 【哲理】这个故事告诉人们:一是本领的获得要靠自己,而不能靠先 天的遗传。二是处理事情要从实际出发,对象不同,处理的方法也要 有所不同。 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者, 因往晓之,曰: “ 天,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中 行止, 奈何忧崩坠乎? ” 其人曰: “ 天果积气,日月星宿,不当坠耶? ” 晓之者曰: “
31、 日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有 所中伤。 ” 其人曰: “ 奈地坏何? ” 晓者曰: “ 地积块耳,充塞四虚, 亡处亡块。若躇步跳蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍 然大喜,晓之者亦舍然大喜。 译文 古代杞国,有个担心天崩塌、 地陷落,自己无处 存身,便食不下咽 , 学习 -好资料 更多精品文档 寝不安席 的人。另外又有个人为这个 杞国人的忧愁而忧愁, 就去开导 他,说:“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。 你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下 来呢? ” 那人说:“天是气体,那日、月、星、辰不就会掉下 来吗? ” 开导他的人说:
32、“日、月、星、辰也是空气中发光的东西,即使掉 下来, 也不会伤害什么。 ” 那人又说: “如果地陷下去怎么办?” 开导他的人说:“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什 么地方是没有土块的,你行走跳跃,整天都在地上活动,怎么还担心 地会陷下去呢?” (经过这个人一解释)那个杞国人才放下心来,很高兴;开导他的人 也放心了,很高兴。 阅读文言文回答问题: 22、解释词语意思:、崩坠()。、果() 、只使()、四虚()【4 分】 23、后来的人就根据上面这个故事,引伸成 “_” 这句成 语。( 2 分) 24、翻译:杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。(2 分) _ 学习 -好资料 更多精品
33、文档 25、这则故事揭示的道理是: _(2 分) 参考答案: 22、倒塌,坠落。 2、果然,果真。 3、即使。 4、四方。 23、杞人忧天 24、杞国有个人担忧天会塌下来,地会陷下去,自己的身体无处 可藏,因而睡不着觉,吃不下饭。 25、常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 叶公好龙 【原文】 叶公子高好龙,钩以写龙( 1) ,凿以写龙,屋室雕纹以写龙。于 是天龙闻而下之( 2) ,窥头于牖( 3) ,施尾于堂( 4) 。叶公见之,弃 而还走( 5) ,失其魂魄( 6) ,五色无主( 7) :是叶公非好龙也,好夫 似龙而非龙者也( 8) 。 【注释】 学习 -好资料 更多精品文档 叶公喜欢龙
34、,衣带钩、酒器上刻着龙,居室里雕镂装饰的也是龙。他 这样爱龙,被天上的真龙知道后,便从天上下降到叶公家里,龙头搭 在窗台上探望,龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙,转身就跑,吓 的他像失了魂似的,惊恐万状,不能控制自己。由此看来,叶公并 不是真的喜欢龙,他喜欢的只不过是那些像龙的东西而不是龙。 1. 2. 叶公:春秋时楚国叶县县令 沈诸梁,名子高,封于叶(古邑名, 今河南 叶县) 。 3. 子高:叶公的别名。 4. 钩:衣服上的带钩。 5. 写:画。 6. 凿:通 “爵“,古代饮酒的器具。 7. 屋室雕纹:房屋上雕刻的彩绘、花纹。 8. “ 文” 通“ 纹” 。 9. 闻:听说。 10.窥(ku
35、):这里是探望、偷看的意思。 11.牖(yu) :窗户。 12.施(y ) :延伸。 13.还(xu n)走:转身就跑。还,通“ 旋” 。 14.走:逃跑。 15.五色无主:脸色一忽儿白,一忽儿黄。五色,这里指脸色。 16.是:由此看来。 学习 -好资料 更多精品文档 17.夫:这,那。 18.好:喜欢。 19.下之:到叶公住所处。 20.是叶公非好龙也:由此看来,叶公并不是真的喜欢龙。 黔驴穷技 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,庞 然大物也。以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之, 觉无异能者 。益习其
36、声。又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲 冒。驴不胜怒, 蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳! ”因跳踉大阚, 断其喉,尽其肉,乃去。”. 注释 (1)黔(qi n)黔中道的简称 ,今属于贵州地区。(2) 学习 -好资料 更多精品文档 庞然大物 形容体积大而笨重的东西。(3)蔽躲藏。 (4)窥偷看。(5)慭慭( y ny n)然小心谨慎的样 子。莫相知:不了解它。(6)骇(h i)害怕。(7) 远遁(d n)逃到远处。(8)且将要(9)噬(sh ) 咬。(10)往来 来来回回地。(11)异能 特殊的本领。(12)益习其声 逐渐习惯它的叫声。益,逐 渐。(13)搏击,扑. (14)狎(xi )态
37、度亲近而 不庄重。(15)荡碰撞。倚靠近。冲冲击。冒 冒犯。(16)不胜( shng )怒禁不住愤怒。(17) 计心里盘算。(18)跳踉( li ng)跳跃。(19) ? 虎怒吼。(20) 乃才。(21)去离。 译文 黔这个地方(本来)没有驴,有(一个)喜欢多事的人用船载运 了(一头驴)进入(黔地)。运到(后)却没有什么用处,(就)把 它放(到)山下。(一只)老虎看见它,(觉得它)是(一个)巨大 的家伙,把(它)当做神物,(便)隐藏在树林里偷偷地看它。(过 了一会儿)(老虎才)渐渐地出来接近它,小心翼翼的(观察它), 不知道它(是个什么东西)。有一天,驴叫了一声,老虎非常 害怕,(便)逃到远处
38、,认为(它)将要咬自己, 非常恐惧。可是(老 虎又)来来回回地观察它, 觉得(它)没有什么特别的本领似的; (老 虎)逐渐熟悉(了)驴的叫声,又走近(了一些),出现(在它的) 身前身后,(但)始终不敢进攻(它), (老虎又)渐渐靠近(驴), 学习 -好资料 更多精品文档 态度亲近而不庄重,(不断)碰撞、挨近、冲撞、冒犯驴,驴非常愤 怒,(就)用蹄子踢老虎。 老虎于是很高兴, (心里)盘算这件事说: “ (驴的)本领只不过如此罢了!” 于是跳跃(起来)大声吼叫,咬断 (了)驴的喉管,吃光了它的肉,方才离开。 1杨氏之子 译文在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个 九岁的儿子,非常聪明。有一天,孔君
39、平来拜见他的父亲,恰巧他父 亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。 孩子给孔君平端来了水果, 其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看, 说:“这是你家的水果。 ” 孩子马上回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 2. 伯牙绝弦译文 伯牙擅长弹琴,钟子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候,心里想到巍 峨的泰山,钟子期听了赞叹道:“好啊!这琴声就像巍峨的泰山!” 伯牙弹琴时,心里想到澎湃的江河,钟子期赞叹道:“好啊,这琴声 宛如奔腾不息的江河!” 无论伯牙想到什么,钟子期都能准确地说 出他心中所想的。 钟子期去世后, 伯牙认为世界上再也没有比钟子期 学习 -好资料 更多精品文档 更了解自己的知音了。 于是,他把自己心爱的琴摔破了, 断绝了琴弦, 终生不再弹琴。 3学弈译文 现在你把下棋作为技艺,是小技艺;不专心致志,就学不到手。弈秋 是全国的下棋高手,有人让他教两个人下棋,其中一个人专心致志, 只听弈秋的话 ;另一个人虽然也在听弈秋的教导,但是心里却想着天 上有天鹅飞过,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习,但 后一个人不如前一个人学得好。 难道是因为他的智力不如别人好吗? 有人说:“不是这样
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