部编版八年级语文下册第三单元(单元总结).pdf
《部编版八年级语文下册第三单元(单元总结).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版八年级语文下册第三单元(单元总结).pdf(10页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、精品文档 . 部编版八年级语文下册第三单元(单元总结) 单元总结 (一)知识导图 (二)能力导图 思维导图 精品文档 . (一)知识要点 【文学常识】 陶渊明 , 字元亮 , 又名潜 , 东晋著名诗人。本文选自陶渊明集。 柳宗元 , 字子厚 , 河东人 , 唐代文学家 , “唐宋八大家”之一。 核舟记选自清代张潮编辑的虞初新志。作者魏学洢, 字子敬 , 明末嘉善人。 诗经是我国最早的诗歌总集, 先秦时叫作诗或诗三百, 收集了从西周初年到春秋中叶的 诗歌 ,共 305 篇。按所配乐曲的性质分为风、雅、颂。“风”是各地的民歌民谣; “雅”基本上是贵 族的作品 ; “颂”是宫廷用于祭祀的乐歌。 【通
2、假字】 1. 便要还家。要 : 同“邀” , 邀请。 2. 诎右臂支船。诎: 同“屈” , 弯曲。 3. 左手倚一衡木。衡: 同“横”。 【古今异义】 1. 无论魏晋。古义: 不要说 , 更不必说。今义: 表示在任何条件下结果都不会改变。 2. 率妻子邑人来此绝境。古义: 妻子儿女。今义: 男子的配偶。 3. 率妻子邑人来此绝境。古义: 与人世隔绝的地方。今义: 没有出路的境地。 4. 芳草鲜美。古义: 新鲜美好。今义: 食物味道好。 5. 阡陌交通。古义: 交错相通。今义: 运输事业。 6. 不足为外人道也。古义: 不值得 , 不必。今义 : 不够。 知能要点 精品文档 . 7. 乃记之而去
3、。古义: 离开。今义 : 从所在的地方到别的地方, 跟“来”相对。 8. 崔氏二小生。古义: 年轻人。今义 : 戏曲中生角的一种, 扮演青年男子。 9. 其两膝相比者。古义: 靠近。今义 : 比较。 10. 高可二黍许。古义: 大约。今义 :可以。 11. 盖简桃核修狭者为之。古义: 挑选。今义 : 简单。 【一词多义】 1. 寻 寻向所志。 ( 寻: 动词 , 寻找 ) 寻病终。 ( 寻: 副词 , 随即 ,不久 ) 2. 舍 便舍船。 ( 舍: 读 sh , 动词 , 舍弃 , 抛开 ) 屋舍俨然。 ( 舍: 读 sh , 名词 , 房屋 ) 3. 志 处处志之。 ( 志: 动词 , 做记
4、号 ) 寻向所志。 ( 志: 名词 , 标记 ) 4. 之 忘路之远近。 ( 之: 助词 , 的) 闻之。 ( 之: 代词 , 这件事 ) 处处志之。 ( 之: 助词 , 起协调音节作用) 5. 为 武陵人捕鱼为业。( 为: 读 w i, 动词 , 作为 ) 此人一一为具言所闻。( 为: 读 w i, 介词 , 对、向 ) 6. 遂 遂迷。 ( 遂: 终于 ) 遂与外人间隔。( 遂: 于是、就 ) 7. 清 水尤清冽。 ( 清: 清澈 ) 以其境过清。 ( 清: 凄清 ) 8. 可 潭中鱼可百许头。( 可: 大约 ) 精品文档 . 不可久居。 ( 可: 可以 ) 9. 从 从小丘西行百二十步。
5、( 从: 由, 自) 隶而从者。 ( 从: 跟随 ) 10. 奇 明有奇巧人曰王叔远。( 奇: 读 q ,奇异、罕见 , 这里指手艺奇妙) 舟首尾长约八分有奇。( 奇: 读 j ,零数、余数 ) 11. 木 能以径寸之木。( 木: 木头 ) 以至鸟兽、木石。( 木: 树木 ) 12. 为 为宫室、器皿、人物。( 为: 做, 这里指雕刻 ) 中轩敞者为舱。( 为: 是) 13. 扇 旁开小窗 , 左右各四 , 共八扇。 ( 扇: 量词 ) 居左者右手执蒲葵扇。( 扇: 扇子 ) 【词类活用】 1. 渔人甚异之。异: 惊异 ,诧异。这里是意动用法, 对感到惊异。 2. 心乐之。乐 : 意动用法 ,
6、以为乐。 3. 凄神寒骨。凄: 形容词的使动用法,使感到凄凉。 寒: 形容词的使动用法, 使感到寒气透骨。 4. 斗折蛇行。斗 : 名词作状语 , 像北斗星一样。蛇: 名词作状语 ,像蛇一样。 5. 其岸势犬牙差互。犬牙: 名词作状语 , 像狗的牙齿一样。 6. 箬篷覆之。箬篷: 名词作状语 , 用箬篷。 7. 石青糁之。石青: 名词作状语 , 用石青。 【文言句式】 1. 判断句 南阳刘子骥 , 高尚士也。 2. 省略句 ( 村人 ) 见渔人 , 乃大惊 , 问( 渔人 ) 所从来。 ( 渔人 ) 具答之。 精品文档 . ( 村人 ) 便要 ( 渔人 ) 还家 , 设酒杀鸡作食。 山有小口
7、,( 小口 ) 仿佛若有光。 ( 渔人 ) 便舍船 , 从口入。 此中人语 ( 渔人 ) 云: “不足为外人道也。 ” ( 溪水 ) 斗折蛇行。 则题名 ( 于) 其上。 各隐 (于 ) 卷底衣褶中。 3. 倒装句 全石以为底。 ( 宾语前置 ,应为“以全石为底”) 尝贻余核舟一。( 定语后置 , 应为“尝贻余一核舟”) 又用篆章一。 ( 定语后置 ,应为“又用一篆章”) 盖简桃核修狭者为之。( 定语后置 , 应为“盖简修狭者桃核为之”) 其两膝相比者。( 定语后置 , 应为“其相比者两膝”) 细若蚊足。 ( 状语后置 , 应为“若蚊足细”) 【文章主旨】 桃花源记本文描述了一个作者所憧憬的桃
8、花源, 一个和谐美好、安定和平、自食其力的社会, 反映了人民厌恶战争和追求和平美好生活的愿望, 表现了作者对现实的不满和对理想社会的憧憬。 小石潭记这篇游记生动地描写了小石潭周围环境的优美、凄清, 抒发了作者被贬后的失意、凄 苦之情。 核舟记细致地介绍了核舟的大小、结构、舟中人物等, 充分展现了明末雕刻艺人王叔远高超的 雕刻技艺 , 讴歌了我国古代民间艺人的聪明才智和我国古代工艺美术的卓越成就。 关雎写一个男子对女子的思念和追求过程, 有现实中求而不得的焦虑, 也有幻想中求而得之的喜 悦, 充分表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。 蒹葭描写了一个恋爱中的痴情人的心理感受, 表现了主人公对
9、美好爱情的执着追求和求之不得 的惆怅心情。 【写作特点】 桃花源记虚实结合。本文是虚构的故事, 却用纪实的笔法, 如加入了历史人物刘子骥; 桃花源是 虚构的 , 但秦时之乱却是真实的。 小石潭记 1. 移步换景与定点特写相结合。2. 动静结合。 3. 情景交融。 核舟记 1. 语言平实、洗练, 描写细致。例如, 文中对舟中人物情态状貌的描写, 句句都是作者审 精品文档 . 视所得 , 毫无夸饰 , 逼真而又生动, 让人仿佛有亲见“大苏泛赤壁”之感。2. 结构完整 , 层次清楚。文 章采用“总分总”的模式, 段与段之间联系紧密。 关雎 1. 运用双声叠韵联绵词, 增强诗歌的和谐美和人物的生动性。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版八 年级 语文 下册 第三 单元 总结
链接地址:https://www.31doc.com/p-5607713.html