《黄继光》《毕业赠言》《简单的小数加减法》《杨氏之子》《负数》教学反思心得体会.docx
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1、黄继光毕业赠言简单的小数加减法杨氏之子负数教学反思心得体会黄继光记叙了抗美援朝时期的战斗英雄黄继光,在上甘岭战役中为了消灭敌人的一个火力点,为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,最后壮烈牺牲的事迹,赞扬了黄继光为人民利益英勇献身的伟大的爱国主义和国际主义精神。课文以“上级命令请求任务英勇献身占领高地”为线索,字里行间流露出黄继光为革命利益,英勇顽强、奋不顾身的伟大精神,具有很强的文字感染力,同时对学生们树立正确的人生观和价值观有着重要的教育意义。教学重点:理解课文内容,通过朗读感悟描写黄继光语言、动作的词句,体会黄继光英勇顽强的品质。教学难点:抓重点词句,体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的
2、精神。一、教学效果(一)情境导入,激发情感。好的开端是成功的一半,因此我在本节课的导入环节进行了精心的设计。开课伊始,我利用多媒体播放了老电影黄继光片段。这不仅触发了学生心底深处的感情,也为下文的学习奠定了情感基础。(二)问题引领,引导学生自主探究。在黄继光的电影片段结束之后,我问:“黄继光为什么要用自己的胸膛去堵住敌人的枪眼?”请同学们认真阅读课文,从课文中找一找。(三)抓住关键词句,小组合作进行探究。在同学们找到了问题的答案之后,让他们在小组内交流。因为小组合作学习,他们都非常地投入,交流时也妙语连珠。这样做,同时也培养了学生们学会学习的能力。(四)在学生理解课文内容的基础上,联系学生的实
3、际生活经验对学生进行爱国主义教育并指导学生有感情朗读课文。例如:黄继光在用自己的胸膛堵住枪眼的时候,他会想些什么?如果你遇到了这种情况,你会怎样做?请同学们练习课文中描写黄继光此时所处的情况来想一想,然后同桌交流一下。我们看哪一位同学说得最好。(五)立足文本,在学生理解文本内容的基础上对教材的合理拓展。在当年那场伟大的抗美援朝的战争中,涌现出了无数的革命英雄人物。他们崇高的爱国主义和国际主义精神激励着一代又一代人。他们用自己的鲜血维护了祖国的安宁,维护了朝鲜人民的幸福生活。黄继光和杨根思是中国人民志愿军军徽“特级英雄”。二、成功之处(一)体现了以学生为学习主体的课程新理念,学生在学习过程中不断
4、地自主探究、小组合作,老师在上课过程中只是起到了引导的作用。(二)运用课文对学生进行了爱国主义教育,让学生明白了我们现在的幸福生活是老一辈革命烈士用生命和鲜血换来的。三、不足之处本节课的朗读指导较少,教师 讲解过多,占用了学生的阅读时间。四、改进措施在以后的教学中,我要加强对学生的朗读指导。因为只有真正理解了课文的内容才会把自己的情感融入朗读课文的过程中,用语言把文本中蕴含的情感或道理读出来。毕业赠言教学反思毕业赠言是部编版六年级下册综合性学习最后一课时内容,伴随着忐忑的心情与孩子们学习这课后,感觉没能达到预期的效果,现对本课时的教学作如下反思:成功之处本课设计思路清晰,创设情境-揭示赠言-回
5、忆成长-学习写法-初写赠言-升格赠言,使孩子们学习有序,板书能有效引导孩子们进行毕业赠言的练写。不足之处1、离别之情创设不够毕业赠言无疑是孩子们在即将毕业离别时对母校、老师、同学而写下的心里话。导课时我用了这样一段“俗话说:天下无不散之筵席。如今,我们也马上要毕业了,在离别之际,大家一定感慨万千,一定有许多心里话要倾诉给母校,倾诉给老师,倾诉给同学,那么如何把心里话尽情地表达出来呢?就让我们带着这种情感走进今天的课堂。(板书:毕业赠言)接着我又说 “在我们的成长之路上,总有些美好的记忆温暖着你。还记得这个镜头吗?谁来谈谈当时的情景以及现在看到这些照片时的感受”这样地情感创设旨在通过孩子们的回忆
6、往事,引发孩子们对母校、老师、同学的不舍,为写赠言打下情感基础。但是因为我准备的图片就一张,所以是情境创设打了折扣,使得一节课的离别之情不够突出,写毕业赠言时也只是会写,缺少了情感基调。如果课上让孩子们通过离别诗先理解什么是离别,再让孩子们回忆小学六年生活中最难忘的人、事、景、物、语、话,这样就会让言之有情水到渠成。另外在情景创设上缺少音乐渲染,如果在学生写赠言时,配上离别情调的音乐,学生更会有感而发。2、急于展示,使得评价环节失去效果在设计展示毕业赠言时,我设计了两个展示环节,第一次是在小组学习文本后,通过全班交流总结出毕业赠言要写哪些内容,要求是什么,让学生初写了一次,进行了展示。展示时想
7、到后面还有一次升华写,所以在展示时,我是让谁写完谁展示,没写完的同学边写边听边评价,这样不但使一部分孩子的写受到了影响,而且也造成此时的评价环节是无效的。在这里,应该等孩子们都写完在做展示,让每个学习环节扎实有效,为后面的提升展示做好铺垫总之,在今后的教学中我要努力创设学习情境,让孩子们的真情自然流露,使每节课都有他们值得回忆的地方。同时要学会等待,让每个学习环节发挥它应有的价值。简单的小数加减法教学反思数学课程标准中明确指出:“数学与生活紧密联系,数学来源于生活,而又服务于生活。”在现实的生活中,许多学生在购物时已经有了小数计算的经历及自己的方法,因此我设计了购物这一情景,来共同探索小数加减
8、法的计算方法。通过购物,让学生发现生活中的数学问题,并以自己的亲自观察,寻求解决问题的办法和途径。通过感受生活,让学生明确数学就在自己身边,培养学生学习数学的兴趣,充分调动孩子已有认知。教学时我结合具体的教学情境,帮助学生弄清小数点对齐的道理,注重培养学生概括归纳、分析运用的能力。本课在学法指导上注重:(1)通过计算共需多少钱?来理解如何计算小数加法。(2)通过如何找零,一种物品比另一种物品贵(便宜)多少钱?自主地学习小数减法,并归纳出小数加减法的计算方法。在本课中,书上的练习题都是一位小数加减法,考虑到其他情况,我在本课教学中加入了被减数的小数位数比减数的小数位数少的计算题,包括整数减小数的
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