初中语文中考文言文课内试题汇编(八年级下册部分)人教版.pdf
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1、2009 年中考文言文课内试题汇编(八年级下) (淮安市)阅读下面的文字,完成1316 题。 (共 15 分) 与朱元思书 风烟俱净,天山共色。从 流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天 下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒 树。负 势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成 韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾 天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯 上 蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 13解释文中加点的字。 ( 4 分) 从 负 戾 上 14用现代汉语说出下列句子的意思。(4 分)
2、急湍甚箭,猛浪若奔。 经纶世务者,窥谷忘反。 15富春江山水给你留下了怎样的印象,请结合文章具体内容谈一谈。(4 分) 16本文语言简洁,但内涵丰富,意境深远,请从文中选取一处,发挥合理想像,用优美的 文字描绘出来。 (不少于30 字) (3 分) 无答案 (黄冈市) 阅读下面 甲 乙 两段文言文,完成2124 题。 (12 分) 【甲】 当余之从师也, 负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风, 大雪深数尺, 足肤皲裂而不知。 至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若 神人;余则
3、缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此。 ( 选自送东阳马生序) 【乙】 范仲淹二岁而孤 ,母贫无依。再适长山朱氏。既长,知其世家,感泣辞母, 去之南都 入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。或夜昏怠,辄以水沃面。往往颤 (zh n) 粥不充 ,日昃 (z )始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下。常自诵曰:当先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐。 (选自宋名臣言行录) 注释 孤: 幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏:改嫁到长山姓朱的人家。世家: 身世。 南都:地名。颤粥不充:颤,稠粥。充,充足。日昃:太阳偏西。六经:指诗 书礼乐易春秋六部经书。慨然:形容慷慨激昂
4、。 21. 解释加点词的意思。(4 分) (1)腰 白玉之环( ) (2)同舍生皆被绮绣 ( ) (3)媵人持汤沃灌 ( ) (4)感泣辞 母( ) 22. 下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2分) A.足肤皲裂而不知范仲淹二岁而孤 B.当余之 从师也去之 南都 C.以 衾拥覆辄以 水沃面 D.余则组袍敝衣处其 间其 如土石何 (选自愚公移山) 23. 翻译句子 (2 分) 负箧曳屣行深山巨谷中 译文: 24. 两文段的主人公都克服了生活的艰难,勤奋苦渎,从文段中来看,二者的读书动力略有 差别,请分别用自己的话概括,甲文宋濂是:,乙文 范仲淹是: 。反映古代名人苦读的成语故事
5、有: 、 (要求填写两个) 。(4 分) 无答案 (漳州市)比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成59 题(16分) 送东阳马生序 宋濂 【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以 还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书 假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之 先达执经叩问。先达德高望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理, 俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故 余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬
6、烈风,大雪深数尺, 足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主 人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀, 右备容臭,烨然若神人;余则愠袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉 不若人也。盖余之勤且艰苦此。 【乙】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤, 贫者易感。 夫书者, 凡得学者, 有亲也。 一则愿其不孤, 二则羡其得学, 中心感伤, 故泣耳。 ” 师恻然曰: “欲书可耳! ”原曰:“无钱资。 ”师曰:“童子苟有志, 吾徒相教, 不求资也。 ” 于是遂就书。一冬之间,诵孝经
7、论语。 5、解释加点的词(4 分) (1)每假 借于藏书之家()(2)俟 其欣悦() (3)于是遂 就书()(4)吾徒 相教() 6、将下面句子翻译成现代汉语(4 分) (1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问 (2)一则愿其不孤,二则羡其得学 7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学,但他们的求学态度有什么不同?(2 分) 8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?(3 分) 9、读了上面两则短文,你得到怎样的启示?(3 分) 5、 ( 1)借(2)等待(3)于是,就(4)白白地(每个 1 分,共 4 分) 6、 ( 1) (我)曾经走到百里之外,拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 ( 2)我一来仰慕他们不
8、孤单,二来羡慕他们能够上学。(每小题2 分,共 4 分。) 7、宋濂,目的性明确,主动借书抄录阅读,拜访名师,虚心求教。而邴原,中是被动地等 待机会,只有遇到富有同情心的教师,才能得到学习的机会。(2 分。) 8、( 1)具有伯乐之慧眼,(2)富有同情心,(3)能把孔子关于教育对象“有教无类”的 主张作为办学方针的可贵精神。(3 分。能答出两点,即可得3 分,若有其他答案,只要合 理,亦可酌情给分。) 9、( 1)为自己的学习创造条件,(2)要充分利用已有的学习条件,(3)学习是一个长期 而又艰辛的过程,应有恒心和毅力。(3分。能抓住一点联系实际进行阐述,自圆其说即可 得分) (浙江省)当余之
9、从师也,负箧曳屣,行深山巨中,穷冬烈风,大雪深数尺,足 肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤 沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主 人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被 绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰 白玉之环,左佩刀,右 备容臭,烨然若神人;余则袍敝 衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若 人也。 12、解释下列句中加点的词。(4 分) (1)媵人持汤 沃灌()( 2)同舍生皆被绮绣() (3)腰 白玉之环() (4)余则袍敝 衣处其间() 13 、用现代汉语翻译文中画线的句子。(2 分) 句子:寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 翻译: 14 、文中写“同舍生”的目的是什
10、么?(2 分) (12、 (1)热水( 2)通“披”,穿( 3)腰挂,作动词( 4)破 13、 (我)寄住在旅店里,店主每天提供两顿饭食,(我)从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。 14、通过对比,反衬自己求学生活之艰苦,同时也突出自己求学信念之坚定。 (河南省)阅读下面的文言文,完成1014 题。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学,家贫无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日 以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。 以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师,名 人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室, 未尝
11、稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭, 礼愈至,不敢出一言以复,俟其忻悦,则又请焉。故余虽 愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤 皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓 逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白 玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 10、解释下列句中加点的词。 (任选两个作答,多选不加分) (2 分) (1)每假借于藏书之家于: (2)同舍生皆被绮绣被:
12、 (3)腰白玉之环腰: (4)媵人持汤沃灌汤: 11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。 (2 分) 以是人多以书假余。 12、第段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事?(2 分) 13、第段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写,其作用是什么?(2 分) 14、阅读文中画线句子,联系实际,谈谈你所得到的启示。(3 分) 11、译文:因此人们大多把书借给我。 12、幼时借书抄录,成年远行求师。 13、突出了“同舍生”服饰的华贵,与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比(1 分) , 凸显我的志趣所在( 2 分) 。 14、开放题,只要学生能联系实际,谈出自己得到的启示,言之成理即可。 示例一:在生活和学习中,我们不要
13、过分强调客观条件,而是要树立目标, 有所追求, 我们的精神世界就会充实而快乐的。为达到这个目标, 所有的苦与累 都是值得的。 示例二:只要心中有追求,生活中诸多困难与痛苦,我们都能坦然面对。 (南充市)文言文比较阅读,完成2428 题(共 10 分) 甲既加冠,益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先 达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室。未尝稍降辞色。余立侍左右,援 疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其 欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(选自送东阳马生序 ) 乙宋濂尝与客饮,帝密使人侦视。翌日,问宋濂昨饮酒否?坐客为谁 ?馔 何物?濂
14、具以实对。笑曰:“诚然,卿不朕欺。”间问群臣臧否,濂惟举其善者。 帝问其故,对曰:“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。(选自明史 ) 注:帝:指明太祖朱元璋。朕(zh n):皇帝自称。 24给加点字注音 (2 分) 叱咄 ( ) 翌 日( ) 25解释下面句中加点词的意思。(2 分) (1)又患 无硕师名人与游患: (2)色愈恭,礼愈至 至: (3)濂具 以实对具: (4)间问群臣臧否 臧否: 26下面含有词类活用的一句是( )(2 分) A帝密使人侦视B坐客为谁 ? C卒获有所闻D善者与臣友 27翻译下面句子。 (2 分) 诚然,卿不朕欺。 28宋濂是明初著名的文学家。甲文表现宋濂的品
15、 质;乙文表现宋濂的品质。 (2 分) 24.duy 25.(1)动词,担忧、忧虑的意思 (2)周到、到位 (3)同“ 俱” ,都,完全 (4)好坏优劣 26、 D 27、确实如此,你没有欺骗我 28、勤奋好学 ,尊敬老师实事求是,荐人唯贤 (达州市 )阅读送东阳马生序 (节选),完成 2024 题( 14 分) 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大 寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余 因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝
16、稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾 耳以请; 或遇其叱咄, 色愈恭, 礼愈至, 不敢出一言以复;俟其欣悦, 则又请焉。 故余虽愚, 卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至 舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神 人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。 20. 找出文中的两个通假字,并写出本字。(2 分) 21. 加点词的意义相同的一项是() (2 分) A. 腰
17、白玉之环江横玉系腰 B. 当余之 从师也久之 ,目似瞑,意暇甚 C. 余因得遍观群书浙江之潮,天下之伟观 也 D. 以 是人多以书假余扶苏以 数谏故,上使外将兵 22. 把下列句子译成现代汉语。(2 分) 【原文】以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 【译文】 _ _ 20.(2 分)支肢被披 ( 各 1 分) 21.(2 分) D 22.(2 分)因为内心有值得快乐的事,(所以)不知道吃的穿的比不上别人(注意译准 “以”“中”“足”“口体之奉”,其余译对大意即可给分) (山西省太原市) 阅读文言文,完成912 题。 (13 分) 甲 余幼时即嗜学。 家贫,无从致书以观, 每假借于藏书之家,手
18、自笔录, 计日以还。 通 本 天大寒, 砚冰坚, 手指不可屈伸,弗之怠。 录毕, 走送之, 不敢稍逾约。 以是人多以书假余, 余因得遍观群书。 (节选自宋濂送东阳马生序) 乙刘羽冲偶得古兵书,伏读经年 ,自谓可将兵十万。会有土寇,自练乡兵与之角 。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一 村,沟洫 甫 成,水大至, 人几为鱼。 由是抑郁不自得, 恒独步庭阶, 曰: “古人岂欺我哉?” 如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。 (节选自纪昀阅微草堂笔记) 注经年:一年左右。土寇:土匪。角:战斗。洫( x):沟渠。甫:刚。 9甲文记叙了作者小时候借书和的学习经历;乙
19、文中刘羽冲最终抑郁而 死的原因是打仗失败和。(2 分) 10解释下面加点词在句中的意思。(4 分) (1) 余幼时即嗜 学嗜: (2) 走 送之走: (3) 自谓可将 兵十万将: (4) 会 有土寇会: 11用现代汉语说说下面句子的意思。(4 分) (1) 以是人多以书假余,余因得遍观群书。 (2) 恒独步庭阶,曰: “古人岂欺我哉?” 12结合文章内容,具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3 分) 9抄书治水失败 ( 评分说明:大意对即可。每空1 分,共 2 分) 10 (1)特别爱好(或“喜欢”、 “爱好”) (2)跑 (3)率领(或“带领” ) (4)适逢, 正赶上 (评分说明:结合
20、语境理解正确即可。每小题1 分,共 4 分) 11 (1)因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书籍。 (2) (他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺 骗我呢)?” ( 评分说明:翻译通顺、完整,大意对即可。每个分句1 分,每小题2 分,共 4 分) 12示例: 刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利 书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。 (评分说明:言之成理即可。具体谈“读书”的意思1 分,具体谈“不切实际”的意思1 分,语言表达1 分,共 3 分) (威海市)阅读下列甲、乙两个语段,完成
21、7 11 题。 (12 分) (甲)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以 还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以 是人多以书 假余,余因 得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从 乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质 理,俯身倾耳以请; 或遇其叱咄, 色愈恭, 礼愈至 ,不敢出一言以复;俟其欣悦, 则又请焉。 故余虽愚,卒获有所闻。 (乙)今诸生学于 太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣; 坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣; 有司业、 博士
22、为之师, 未有问而不告, 求而不得者也; 凡所宜 有之书,皆集于此,不必若 余之 手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者, 非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉! (节选自送东阳马生序) 【注】廪稍:官府发给的粮食。葛:夏天穿的衣服。天质:天资 7下列句中加点词语意思相同的一项是() 。 (2 分) A 余立侍左右,援疑质 理黑质 而白章 B 色愈恭,礼愈至 余人各复延至 其家 C 凡所宜 有之书,皆集于此诚宜 开张圣听 D 不必若 余之手录若 皆罢去归矣 8下列句中加点词语意义和用法不同的一项是() (2 分) A 以 是人多以书假余以 君之力,曾不能损魁父之丘 B 余因 得遍观
23、群书宅边有五柳树,因 以为号焉 C 今诸生学于太学刻唐贤今人诗赋于 其上 D 不必若余之 手录而不知太守之 乐其乐也 9下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析,不正确的一项是() 。 (2 分) A甲、乙两段文字均选自送东阳马生序, “序”是一种文体,分“书序”和“赠序”。 B甲段文字作者叙述自己年轻时的经历,以此来勉励东阳马生。 C甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。 D从甲、乙两段文字来看,学习成功的关键不在于客观条件的优越。 10用现代汉语翻译文中划线的句子。(3 分) 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉! 11从学习的角度,谈谈上面两
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