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1、八年级上册生物期中复习提纲 第 15 章动物的运动 1、动物的运动:对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 动物的栖息环境大体上可分为:水中、陆地和空中三大类,生活在不同环境中的动物, 其运动方式与生活环境相适应的现象。 水中动物的介绍有:草履虫,水母,乌贼,青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部 的作用。(鱼鳍的作用:胸鳍、腹鳍与平衡有关;尾鳍与方向有关;动力来自于尾部和躯 干的摆动) 水中 : 动物的主要运动方式:游泳(游动) 陆地: 主要靠附肢的活动进行运动,爬行、行走、奔跑和跳跃 爬行:如蜗牛、马陆、蛇(特点:四肢不能将身体支撑起来) 行走:如猫、够、大象、马。记住:行走不是人类所特
2、有的运动方式(能行走也能奔跑)。 跳跃(特点:后肢较发达)如青蛙,袋鼠,跳蚤等 空中: 飞行为主,滑翔是省力的运动方式,鼓翼飞行是基本方式。一般情况下,鸟类在飞行 时交替使用鼓翼飞行与滑翔等。 注: 飞行不是鸟类特有的运动方式。 昆虫一般是两对翅(飞行)(三对足 - 爬行,有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃; 有的幼虫在水中时还可以游泳), 2、动物运动的形成: 运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。(神经系统的调节与其他系统的配合) 运动系统起着支持、保护和运动的作用。 骨的形态有:长骨、短骨、扁骨和不规则骨。 骨的结构:包括骨膜、骨质和骨髓三部分 骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等,其中
3、血管为骨提供营养。骨的生长包括两个方 面:长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞,与骨的长粗和骨折的修复有关;骺端软骨层的细胞 与骨的长长有关。 骨质包括骨密质与骨松质,由水、无机盐和有机物三部分组成。无机盐的主要成分是钙 关节软骨 软骨层 骨松质 骨密质 骨髓腔 骨髓 骨膜 血管 长 骨 的 结 构 骨质 盐,使骨坚硬;有机物的主要成分是骨胶蛋白,使骨有韧性。 骨密质:位于骨干外周部分的骨组织,致密坚硬,白色,有较强的抗压能力; 骨松质:位于骨干内侧和骺端的骨组织,呈蜂窝状(一生容纳红骨髓),红色。 骨髓:幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓,有造血功能; 成年后骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代,称为黄
4、骨髓, 暂时失去造血功能,在一定条件下 可恢复造血功能; 终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 骨的生长包括两个方面:长长和长粗。 骨膜内层的成骨细胞,与骨的长粗和骨折的修复有关;骺端软骨层的细胞与骨的长长有 关。 &人体内的钙约有99% 以骨盐形式沉积在骨组织内,骨是人体最大的“钙库”。 骨的成分和特性 时期有机物无机物骨的特性 儿童少年期多于 1/3 少于 2/3 弹性大,硬度小,不易骨折,易变形 成年期约占 1/3 约占 2/3 既坚硬又有弹性 老年期少于 1/3 多于 2/3 弹性小,易骨折 关节的结构:( 结合图形记忆 ) 关节面关节头覆盖着一层关节软骨。 关节窝 关节囊:由结缔组
5、织构成。 关节腔:内有滑液,能减少关节面之间的摩擦 图注:关节软骨,关节腔,关节囊, 关节头,关节窝,关节面 使关节运动灵活的结构特点:关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨 ,缓冲运动时的 震动与减少运动时的摩擦。关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。 使关节牢固的结构特点:关节头、 关节窝 外有由结缔组织组成的关节囊 ,还有韧带加固。 每块骨骼肌是一个器官,包括肌腱和肌腹两部分。 肌腱:由结缔组织构成,分别附着于相邻的骨上。 肌腹:属于肌肉组织,是骨骼肌收缩的部分,内有血管和神经 骨骼 : 1 人体有 206 块骨,全身的骨由骨连结构成骨骼,分为中轴骨和附肢骨两大部分。 骨、肋骨和胸椎共同构
6、成胸廓,保护心脏、肺等器官。 髋骨、 骶骨和尾骨共同构成骨盆,保护着膀胱和肠等器官,女性的骨盆还可以保护卵巢等 器官。 躯体运动: 是以 骨为杠杆 、关节为支点 、骨骼肌收缩为动力形成的。 关节的结构 骨骼肌收缩时, 牵引骨绕着关节活动,从而产生运动, 这一过程是 神经系统 的支配下 完成。 骨骼肌大多附着于关节周围,一个运动 通常是由 多块骨骼肌协调完成的。 其中屈肘与伸肘都是在两组 以上肌群协调下完成。 记住特例: 手臂自然下垂时,肱二头肌与肱三头肌都舒张;手臂提重物时, 肱二头肌与肱三 头肌都收缩; 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。 运动所需消耗的
7、能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。 第 16 章动物的行为 1、动物的行为:动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运动、鸣叫、身体姿态 或颜色的变化 动物的行为 :受 神经系统 与激素 的调节,受 遗传物质 的控制, 这是在漫长的进化(自然选 择)中逐渐形成。 根据动物行为的发生 , 动物的行为可分为先天性行为 和 后天学习行为 。本能和学习是动物适 应环境的两种基本方式。 最简单的学习行为是一种习惯化 (乌鸦见到稻草人前后行为的变化)。 2、根据动物行为的功能 ,动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、 繁殖行为、节律行为、社群行为等。 (懂得举例和分辨) 注意:攻击
8、行为与防御行为的本质区别为:是否为 同种 动物。 记住:动物行为有利于个体生存和种族的延续。 特别记住 社群行为 (判断动物群体是否是一个社群:群体中是否有首领 ,群体中是否有 分工 合作 ) 判断群体的行为是否是社群行为,就看它的行为是否为群体服务,如工蜂的“群起而攻 之”从个体上来说是一种防御行为,从群体上来看,是一种社群行为,还有工蜂的 觅食行为也是一样的情形。 3、动物行为的研究: 研究动物行为的方法主要有观察法 和实验法 。 (懂得分辨) 要明白做一些实验验证某一问题时的步骤: 提出问题(假设)-根据假设, 设计实验 -观察实验现象,作记录 -通过 分析实验现象,经过推理总结作出结论
9、。 那么为了减少偶然性,一般要设置一个对照组 。 动物行为研究案例: 法布尔 对昆虫的研究(观察法 为主) (法国昆虫学家) 弗里施 对蜜蜂色觉的研究(实验法)(奥地利利动物学家,动物行为学的杰出学者) -通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。 廷伯根 对银鸥幼雏求食行为的研究(英国籍荷兰动物学家) 劳伦斯 对小野雁学习行为的研究(奥地利学者,“现代动物行为学之父”) 观察法与实验法的本质区别:是否对研究对象(动物)施加外界影响 。 联系:实验法是以观察法为基础,离不开观察法。 第17章生物圈中的动物 生物圈中已知的动物约有150 多万种。我国脊椎动物的种类有6300 多种,占世界脊椎 动物种类的14
10、% 。 1、动物在生物圈中的主要作用: A 促进生物圈的物质循环(将直接或间接以绿色植物为食,所以被称作为消费者 ) B 对植物的积极作用:能促进植物繁殖和分布。帮助植物传播花粉,使植物顺利受精,帮助 植物传播种子,促进植物的生长与繁殖 C 在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用。 生态平衡: 在生态系统 中, 各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在 相对稳定 的状态 . 食物链与食物网:在一定自然区域内各种生物之间,各种生物之间的复杂的 捕食与被食 的 营养联系形成食物链与食物网。生物之间这种相互依赖、相互制约的关系,使各种生物 种群的数量趋于平衡,从而促进生物之间的协调发展。 生物圈中
11、的任何一种动物,与它栖息的环境都是相互作用的。动物不仅适应环境,从环 境中获得生活必须的物质与能量,而且能够影响和改变环境 食物链书写时要注意的问题: A、食物链的书写一定要从生产者开始写,如羊 狼就不是一条食物链,因为没有从生产者 开始写,正确的应是草羊狼。 B、注意箭头指向吃的一方,如狼吃羊,那狼是吃的一方,羊是被吃的一方,所以箭头指向 狼。 C、食物链中没有分解者。 D、食物链中越后的生物,数量越少。 2、我国的动物资源: 我国许多的特有珍稀动物:哺乳类大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚。 鸟类褐马鸡、黑颈鹤。爬行类扬子鳄。两栖类大鲵。鱼类白鲟、中华鲟。 大熊猫:哺乳类,国家一级保护
12、动物,只见于我国四川、甘肃、陕西等省。在四川省建立了 卧龙自然保护区; 扭角羚;国家一级保护动物,只见于四川、甘肃、陕西、西藏等。 褐马鸡;国家一级保护动物,主要分布在山西吕梁山脉与河北西北部等山地。 扬子鳄:古老的爬行类,被誉为“活化石”。 & 动物多样性包括:物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中,遗传多样性是基 础;生态系统多样性为生物的生存提供栖息环境。 保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境 三个层次上制定保护战略和采取保护措 施。最根本的是保护生态系统多样性。 & 动物多样性的保护措施包括:就地保护、易地保护、法制教育和管理。其中就地保护是 主要措施;易地保护是补充措施
13、;法律法规包括:我国已公布的法规:中华人民共和国环 境保护法、 中华人民共和国野生动物保护法、 中华人民共和国森林法、 中国自然保护 纲要 。 就地保护的主要措施是建立自然保护区.如四川卧龙保护区 大熊猫;王朗保护区 金丝猴;洋县保护区 朱鹮;青海湖鸟岛自然保护区 斑头雁和棕头鸥。 第 18 章生物圈中的微生物 & 生物圈中的生物: 生产者 绿色植物(利用光能合成储存能量的有机物) 消费者 动物(自身不能合成有机物,直接或间接以绿色植物为食) 分解者 腐生性的细菌、真菌(把复杂的有机物分解成简单的无机物,回归自然) 微生物: 单细胞:如细菌、蓝藻(体内无成形细胞核),酵母菌(体内有真正的细胞核
14、)支原体、立 克次氏体、衣原体、单细胞藻类、酵母菌等 细菌包括:球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌。 多细胞机构:如霉菌、大型真菌。 无细胞结构:如病毒。类病毒、朊病毒等 营养方式特点在生物圈中的地位举例 腐生将有机物分解成无机物,并从中获得 营养,称为分解者 分解者枯草杆菌、 乳酸菌、 霉 菌、蘑菇 寄生生活在其他生物体内或体表,并从这 些生物中获得营养,称为消费者 消费者炭疽杆菌、某些真菌、 肺炎双球菌、 所有病毒 自养自身利用光能或化学能将无机物转变 为有机物,满足需要,称为生产者 生产者蓝藻、 硫细菌、 硝化细 菌 微生物的生活方式与作用: 一些微生物以 腐生 方式生活(如一些细菌、真菌
15、),在生物圈中属于分解者 ; 一些微生物以 寄生 方式生活(如一些细菌、真菌和所有的病毒),属于 消费者 ; 一些微生物能自己制造有机物(如蓝藻、硫细菌、硝化细菌),属于 生产者 ; 一些微生物具有固氮作用(如根瘤菌、黏球菌) 。 微生物与人类的关系: 甲烷细菌 :制沼气、治理生活污水。 抗生素 :由真菌和放丝菌产生的,能杀死细菌的物质。 基因工程 的产物:胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。 酵母菌 :酿酒(无氧产生酒精)、制作面包(有氧产生二氧化碳) 乳酸菌 :在无氧的情况下能将有机物分解成乳酸,用于制酸奶和泡菜:利用乳酸菌进行 发酵(无氧条件下) 。 抗生素 :由真菌和放丝菌产生的,能杀死细菌的物质。 酵母菌 在无氧的情况下可将有机物分解成酒精,所以可用于酿酒;同时也能在分解 有机物时产生二氧化碳,用于发酵面包。 醋酸菌 酿醋 曲霉 制作酱和酱油 青霉 制青霉素 放线菌 制抗生素 微生物也是病原体,能使人生病,如艾滋病、菌痢、毒红菇以及脚癣等。
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