九年级生物中考总复习知识要点.pdf
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1、一、七年级上册 1、科学探究 (1)说出科学探究过程一般包括的环节。 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 (2)拟定探究计划:列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。 光对鼠妇生活的影响、 种子的萌发条件 (3)描述现象;处理数据;得出结论。 2、生物的特征七上 P3P5 3、生物与环境。 (1)在一定的地域内,生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。 (2)说出生态系统的组成。 生物部分:生产者植物消费者动物分解者细菌、真菌 生物之间有捕食、合作、竞争等关系。 非生物部分:阳光、空气、水、温度等 (3)列举不同的生态系统。 森林生态系统、草原生态系统、海洋生
2、态系统、淡水生态系统、农田生态系统等 (4)描述生态系统中的食物链和食物网。 食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。 食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。 生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。 描写食物链时只能以生产者开始,以最高层消费者结束。 (5)生物圈的范围七上 P11P12 生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 (6)描述生物圈是最大的生态系统。 生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生
3、物圈是一个整体。 从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。 地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。 从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的。 从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统。鱼类的洄游, 鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔,可以把生物带到不同的地方 通过上面的分析可以看出,生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。 4、生物体结构层次。 (1)正确使用显微镜。 1、取镜和安放。(1)右手握住镜臂,左手托住镜座。 (2)把显微镜放在实验
4、台距边缘7 厘米处,略偏左。安装好目镜、物镜。 2、对光 (3)转动转换器,使低倍物镜对准通光孔 (4)把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜(光线暗用凹透镜),使光线通过 通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 3、观察( 5)把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。 (6)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。 (7)左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再回升微转动细 准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。 注:通过显微镜看到的是左右、上
5、下相反的像 (8)实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒,缓缓下降到最低处。 最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。 (2)细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。 (3)区别动物、植物细胞结构。 1、主要不同点动物细胞:细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、叶绿体 2、掌握各部分功能。 线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器,线粒体:将化学能转化成细胞生活所需能量;叶绿体(只植物有): 将光能转化成化学能,储存在有机物内。 3、细胞中的物质包括分子较小、不含碳的无机物和分子较大、含碳的有机物,燃烧时,烧掉的是有机物,剩下的 是无机
6、物。 4、细胞的分裂:细胞核先分裂成两个(DNA 复制加倍) ,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核,最后,在原 细胞中央形成新的细胞膜(植物细胞还有细胞壁)。 (4)动物体的结构层次1、细胞、组织、器官、系统的概念七上 P62P64 2、人体四大组织的名称及功能七上 P63 人体八大组织的名称七上 P64 3、人体的结构层次:细胞分化成组织,组织构成器官,器官组成系统,系统形成人体。 (5)描述绿色开花植物体的结构层次 1、绿色开花植物的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。 2、植物的四种主要组织的名称及功能七上 P67 3、绿色开花植物体的结构层次:细胞组织器官个体 5、单细胞生(1)常
7、见单细胞生物:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。 (2)草履虫的结构及各部分功能七上 P70 (3)赤潮形成的原因:水体富营养化,单细胞生物大量繁殖。 6、病毒 (1)病毒的种类:按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体) (2)病毒的结构:有蛋白质外壳和遗传物质(DNA )组成。 生活:必须寄生在活细胞中。 (3)与人类关系:患病:流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟等;制疫苗。 7、生物圈中的绿色植物(1)藻类、苔藓、蕨类三类植物 植物 类型 生活环境形态结构特点 生殖 方式 用途代表植物 藻类多数生活在水中没有根、茎、叶的分化 孢子 生殖 药用和食用 衣藻、水绵、 紫菜、海带
8、苔藓 生活在阴湿的地 面或背阴处 无根, 只茎叶的分化,叶 只有一层细胞 孢子 生殖 监测空气污染程度的 指示植物 墙藓、葫芦藓 蕨类 生活在阴湿的环 境 有根茎叶的分化, 体内有 输导组织 孢子 生殖 形成煤的主要植物肾蕨、满江红 (2)种子的萌发1、菜豆种子和玉米种子的机构、各部分功能及区别七上 P84P85 2、裸子植物:种子无果皮包被。常见裸子植物:七上P86 被子植物:种子有果皮包被。开花、结果是它的基本特征。 果实由果皮和种子组成。果皮便于种子的传播。 3、描述种子萌发的条件。环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气 自身条件:过了休眠期、没过寿命、营养充足、胚未损伤的种子 4
9、、种子萌发的过程:先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。 (3)植株的生长: 1、幼根的生长:分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积 2、枝条是由芽发育成的。3、植株发育所需营养:水、无机盐和有机物。 含氮无机盐:促进枝叶的生长。含磷无机盐:促进果实的生成 含钾无机盐:促进茎的生长 (4)描述开花和结果的过程。 花的结构:雄蕊花药、花丝花瓣 雌蕊柱头、花柱、子房花萼花托 传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。 受精:花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到 达胚珠。花粉管中的
10、精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞,它跟来自花粉管的精 子结合,形成受精卵。 果实和种子的形成:花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱凋落 子房果实子房壁果皮胚珠种子珠被种皮 (5)绿色植物与水循环 1、绿色植物的生活需要水的原因七上 P107 2、水进入植物体内的途径:根适于吸水的特点:根尖的成熟区生有大量绒毛。 水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。筛管在木质部(外),导管在韧皮部(内),中间是 形成层,形成层的细胞分裂使植物茎长粗。 3、蒸腾作用: 气孔是植物蒸腾失水的门户,也是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。 温度越高,蒸腾作用越强;温度越低,蒸
11、腾作用越弱。 蒸腾作用的意义:带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输;降温;调节空气湿度。 (5)描述植物的光合作用。 1 、概念七上 P130 光能 2、公式:二氧化碳 + 水有机物 + 氧气 叶绿体(储存能量) 3、举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用:合理密植、在果树地面铺反光膜 (6)呼吸作用 1 、概念七上 P125 线粒体 2、公式:有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量 (储存能量) 3、呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。 (7)我国植被面临的问题:人均森林面积少,且利用不合理;草场退化、沙化。 3月 12 日为全国的植树节。 二、七年级
12、下册 1、人的由来 (1)人类起源于森林古猿,主要原因是环境的改变。 (2)说出男性及女性生殖系统的结构和功能。 男性:睾丸产生精子,分泌雄性激素 女性:卵巢产生卵细胞,分泌雌性激素 子宫胚胎发育的场所,胎儿与母体联系的纽带是脐带、胎盘 输卵管受精的场所 (3)描述人胚胎发育过程:精子输卵管(与卵子相会,结合)受精卵分裂,发育成胚泡子宫(植入子宫内膜) 分裂、分化,发育成胚胎8 周后,胎儿(开始呈现人的形态)40 周后,胎儿成熟,分娩。胎儿生活在子宫 的羊水中。 (4)计划生育是我国的一项基本国策,目的的控制人口增长和提高人口素质;要求是:晚婚、晚育、少生(控制人口 数量的关键) 、优生。 2
13、、人体的营养 (1)说出人体需要的主要营养物质。 六类营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素 组成细胞的主要有机物、并为生命活动提供能量:糖类、脂肪、蛋白质 水:约占体重60%-70% 无机盐:钙儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或 O形腿),牛奶、 中老年人,易患骨质疏松症。 磷厌食、贫血、肌无力、骨痛 铁缺铁性贫血(乏力、头晕)动物肝脏、菠菜 碘地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍海带、紫菜、碘盐 锌生长发育不良、味沉发生障碍 维生素:维生素A皮肤干燥,夜盲症,干眼症鱼肝油、动物肝脏 维生素 B1神经炎,脚气病,消化不良,食欲不振 维生素 C 坏血病,抵抗力下降、牙龈出血桔子
14、 维生素 D 佝偻病、骨质疏松症牛奶等 (2)消化和吸收 1、描述人体消化系统的组成。 消化道:口腔咽食道胃小肠(十二指肠)大肠肛门 消化腺:唾液腺唾液淀粉酶肝脏胆汁(将脂肪乳化成脂肪微粒) 胰含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶胃腺和肠腺在消化道内 2、食物的消化和吸收:消化的概念七下 P31 食物的消化是通过多种消化酶的作用而进行的。从口腔开始,口腔的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖,胃中的胃 液初步消化蛋白质,小肠中有肠液、胰液、胆汁,消化糖类、蛋白质和脂肪。蛋白质分解成氨基酸,淀粉分解成葡萄 糖。 3、人体的呼吸: (1)呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道有鼻、咽、喉、气管、支气管组成,是气体进出
15、的通道,对 进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。肺由肺泡组成,肺泡外包绕着毛细血管,肺泡壁、毛细血管壁都由一层上皮细 胞组成。 (2)呼气:膈肌舒张,胸腔上下径增大,肋间肌舒张,胸腔前后径增大,胸腔气压大于外界气压。吸气则相反。 (3)肺泡内的气体交换:肺泡中的氧气进入血液,血液中的二氧化碳进入肺泡,血液由静脉血变成动脉血。 组织细胞的气体交换:血液中的氧气进入组织细胞,组织细胞中的二氧化碳进入血液,血液由动脉血变成静脉血。 4、人体内物质的运输(1)血液的组成 血液的组成形态数量功能 血 细 胞 红细胞较小, 红色, 两面凹的圆 饼状,无细胞核 多血红蛋白可以携氧(在含氧高的地方与氧气 结合,
16、在含氧低的地方与氧气分离) 白细胞较大,有细胞核少吞噬病菌 血小板无细胞核多有加速凝血和止血的作用 血浆淡黄色透明液体多 运输血细胞, 运输维持人体生命活动所需物 质和人体产生的废物 (2)血管 血管名 称 概念 分 布 管壁 特点 管腔 大小 血流 速度 功能 静脉静脉是将血液从身体各部分送回心 脏的血管。 身 体 的 各 部 分 较薄大较慢将血液送回心脏 动脉动脉是将血液从心脏送回身体各部 分的血管。 厚较大快将 血 液 送 到 身 体 各部分 毛 细 血 管 毛细血管是连通最小的动脉和静脉 之间的血管。 最薄最小最慢物质交换 毛细血管处的物质交换:组织细胞把二氧化碳、其他废物给组织血液,
17、血液把氧气、养料给组织细胞。 (3)心脏的结构P68 心脏的工作示意图P69 (4)描述人体血液循环系统的组成。 体循环:左心室主动脉全身毛细血管网体静脉右心房 肺循环:右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房 (5)动脉血、静脉血的概念P71 循环途径中的动、静脉血情况 (6)输血和血型血型的发现者:奥地利兰德斯纳。输血的原则:以输入同型血为原则,否则,可能出现凝集反应。 ABO血型输血关系表P76。一人一次失血12001500 毫升有生命危险,失血400 毫升以下不会影响健康。 5、人体内废物的排出( 1)排遗与排泄的区别P80 (2)泌尿系统的组成:肾脏(产生尿液)、输尿管、膀胱(暂存尿液
18、)、尿道 (3)肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位,由肾小球、肾小囊和肾小管组成。 (4)尿液的形成包含过滤和重吸收两个过程。具体:P82 文字及图。 6、人体生命活动的调节 (1)眼球的结构外膜角膜(无色透明,可以透光) 巩膜(白色,坚固保护眼球的内部结构) 眼球壁脉络膜 中膜睫状肌(控制晶状体的收缩) 虹膜(有色素,中央的小孔叫瞳孔) 内 膜视网膜 (有 许 多对光线 敏感的 细 胞,能感 受光刺 激) 晶状体 内容物玻璃体 房水 (2)瞳孔:调节进入眼球光线强弱;晶状体的作用:折射光线、使像成在视网膜上。 (3)视觉的形成:P90 近视、远视形成的原因及矫正:P91 (4)耳的结构P93
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