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1、生物圈中的动物 动物的主要类群 基础知识 一、蚯蚓属于环节动物。 1. 身体分节,可以增强运动的灵活性,通过肌肉和刚毛来完成运动。 2. 体壁分泌黏液,保持湿润以保证呼吸。 3. 环节动物的特征:身体由许多相似的体节构成。 4. 常见种类:蚯蚓、水蛭等。 二、蝗虫是节肢动物的代表。 1. 蝗虫结构: 身体分为头部、胸部、腹部三部分,体表坚硬具有外骨骼 运动结构:三对足,两对翅,后足发达适于跳跃,前翅革质起保护作用,后翅膜质适合 飞翔。 感觉结构:一对复眼,三个单眼,触角分节。 呼吸结构:进出气体的结构为气门。 2. 节肢动物的特征:身体分部,躯体、足和触角分节,体表具有外骨骼。 3. 节肢动物
2、适于陆地生活的原因:体表有外骨骼 , 运动器官发达等。 三、鱼类鲫鱼 1. 身体呈梭形,适合游泳。 2. 体表具有鳞片;背部体色深灰黑色,腹部白色,是一种保护色。 3. 用鳃呼吸,用鳍游泳。 4. 侧线作用:感知水流测定方向。 四、鸟类 1. 体形:流线型。 2. 飞行器官:前肢特化为翼。 3. 肌肉:胸肌发达。 4. 骨骼:具有龙骨突,有的骨中空,有的骨愈合。 5. 消化:消化系统发达,直肠极短。 6. 呼吸方式:双重呼吸,用肺呼吸,气囊辅助呼吸。 7. 体温:恒定。 五、哺乳动物 1. 体表:被毛,保温有作用。 2. 体腔:有膈,将体腔分为胸腔和腹腔。 3. 牙齿:分为门齿和臼齿,适于切断
3、、磨碎食物。 4. 呼吸:用肺呼吸。 5. 体温:恒定。 6. 神经系统:由脑、脊髓和神经组成,大脑发达。 7. 生殖和发育:体内受精,。 动物的运动 一、运动方式 动物的运动方式有飞翔、跳跃、蠕动等。 二、运动的基础 1. 运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。 2. 骨连结分为不活动、半活动、活动的骨连接,其中活动的骨连接又叫关节。 3. 关节结构:关节面、关节腔、关节囊三部分。 4. 骨骼肌包括肌腱和肌腹。 三、运动的实现 骨骼肌有收缩舒张的特性,牵动骨围绕关节运动。 动物的行为 一、先天性行为和学习行为 1. 划分依据:是否有遗传物质决定。 2. 先天性行为是由遗传物质决定的; 学习行为是
4、在遗传物质的基础上, 通过后天的作用, 由学习和生活经验获得的。 二、社会行为 1. 特征:群体内部有等级,成员间有分工,有些还形成社会行为。 2. 信息交流方式:气味、声音及形体姿态等。 动物在生物圈中的作用 一、动物在自然界中的作用 1. 促进生物圈中的物质循环。 2. 影响植物的繁衍生息。 3. 维持生物圈中生物的种类和数量相对稳定。 二、动物与人类的关系 1. 提供食物,保护环境。 2. 动物在仿生、生物制药等方面的作用越来越重要 典型中考试题 1. 请回答下列有关动物行为的问题 (1)刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大,眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部, 靠本能爬向母袋鼠的尾
5、尖,再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来就有的。 由动物体内的_所决定,是先天性行为。 (2)幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。成年黑 猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时,黑猩猩会把几个木箱堆叠起来。然后爬 到木箱顶上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的,而是分别通过 _和_获得的,是学习行为;而其他较低等的动物学不会这些行为,可见学习行为 必需建立在 _的基础上。如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离,也无法获得这些 行为,可见 _对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。 (3)先天性行为和学
6、习行为都有利于动物的_,相比之下,学习行为的优越性在 于使动物能够更好地适应复杂多变的环境。 2. 炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病。牛、马、羊等食草性牲畜最容易得此病,主要症状是高 热、黏液紫黑、呼吸困难,常常来不及医治而死亡,给农牧业带来严重损失。 (1)与组成牛、马、羊等动物的细胞相比,炭疽杆菌细胞在结构上的主要特点是 。 (2)一般情况下,炭疽杆菌可通过方式进行繁殖。用煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌,主要 是由于炭疽杆菌会产生。 (3)牛、马、羊都属于哺乳动物,它们的生殖发育特点是,心脏结构特点是 。 (4)与肉食动物相比较,牛、马、羊等动物与其食性相适应的结构特点是( 至少列举2 条)
7、 3. 阅读下面的资料并回答问题: 资料一一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张扣求食的金鱼喂它捕来的 昆虫,就像喂养自己的雏鸟一样,一连喂了好几个星期。 资料二:很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷 喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。 ( 1)从行为获得的途径来说,美国红雀喂鱼的行为属于 _ 行为 . 其他大山雀偷喝牛奶的行 为属于 _ 行为 . ( 2)美国红雀喂鱼得行为是由其体内的_所决定的行为 . 其他大山雀头和牛奶的行为是在 _因素的基础上,通过 _因素的作用而形成的行为. 从维持动物自身生存的 意义上来说 , 后一行为比前一
8、行为更能_ ( 3)动物的行为常常表现为各种各样的运动分析资料一, 并说出其中动物通过运动完成自己行 为的两个实例 4. 福娃是北京2008 年第 29 届奥运会吉祥物,每个福娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、 “晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,当五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的 盛情邀请“北京欢迎您”。娃娃们带着北京的盛情,将祝福带往世界各个角落,邀请各国人民共聚 北京,欢庆2008 奥运盛典。 (1) “贝贝” 的头部纹饰使用了中国新时器时代的鱼纹图案。请写出鱼类特有的适于水中生活的 主要的生理结构特征。 (2) “晶晶”是我们的国宝大熊猫,“迎迎”是青藏高原的保护动物
9、藏羚羊,它们特有的共同的 主要特点是。 (3) “妮妮”的造型创意,来自北京的沙燕风筝。下面是燕子的一组形态结构图,请从图中提取 有效信息,分析燕子适于飞行生活的特点: 从两图的信息中能够获取。 从两图的信息中能够获取。 除上述四幅图中的信息外,根据你所掌握的知识,请你再写出几条鸟类适于飞行的特 点:。 5. 在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时,某小组同学正在讨论探究计划,他们按甲、乙、丙、丁 的顺序依次发言。你看,一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方法。 ( 1)丙提出的方法在科学研究中叫做_,本实验采用这种方法最主要的优点是 _ 。 (2)丙与丁提出的实验方案,可使实验结果更为可靠的是_
10、的。因此,生物科学研究中, 在同时有活体和模型可供选用的情况下,应首选_作为实验材料。 直接观察!只要你仔细 看各种鳍的动作,保证 能看出每个鳍的作用。 直接观察不行!好几个鳍同时摆动,你怎么能看 出每个鳍的作用?要想知道哪个鳍的作用,只有 把那个鳍剪掉,看鱼有什么失常表现 剪掉鱼鳍的方法太残 忍了,可以制作鱼的 模型,拿模型来做实 验。 用模型能说明问题 吗?我看可以用细 线或木板分别捆扎 鱼鳍的方法,就像 这样 (3)丁提出的实验方案中的A、B分别探究 _、_在游泳中的作用,它们是实 验组还是对照组?_。 (4)乙认为,几个鳍同时摆动,不易观察单个鳍的作用,应对某个鳍的作用单独进行研究。乙
11、的观 点反映了科学实验要遵循_的原则。甲提出的直接观察的方法不能得 出准确的结论,但可以为探究过程中_提供依据。 6. 动物体的呼吸器官是由低等到高等不断进化着的。请你根据下列几种动物的呼吸情况回答下 列问题: ( 1)在做蚯蚓的有关实验时,“蚯蚓怕干”的原因是它的呼吸是靠, “蝗虫怕淹” 是因为蝗虫的呼吸器官是。 ( 2)夏季在清澈的小溪里会看到小蝌蚪急切地找妈妈。小蝌蚪在发育成“妈妈”的过程中,呼 吸器官的变化依次是。 ( 3)在家鸽的呼吸系统中,呈囊状的气囊与肺和是相通的。它的重要作用是辅助肺 完成。 (4)家兔体腔内特有的结构是,它的有节奏的前后运动能协助肺完成呼 动物 7. 某生物小
12、组在一次实地考察中,观察到了下列几种动物。其中有的还是人类的好朋友,可是却很 难区分它们,请你根据所学知识,帮助他们解决问题: (1)A(蚯蚓)用 _呼吸, B用_呼吸, E用_呼吸。 (2)A与B、 C、D、E的主要区别是身体背部没有_。 (3)从 B的生殖发育特点分析,它不能脱离水环境限制的原因是_ _ 。 (4)D与其飞翔生活相适应的身体特征是:身体呈流线型,_,体表被覆 羽毛等。 (5)E特有的生殖发育特点是_,它与植食性生活相适应的结构特点是 _ _。 (6)一只毛色为白色的家兔一窝生下5只小兔,其中 3只小白兔, 2只小黑兔。请问 家兔的毛色在遗传学上称为_。小兔的毛色不同,这是一
13、种_现象 参考答案 1. ( 1)遗传物质 (2)学习(或模仿)经验遗传因素环境因素 (3)生存和繁衍后代(2 分) 2. (1)没有成形的细胞核 (2)分裂生殖芽孢 (3)胎生、哺乳二心房二心室 (4)臼齿发达、盲肠发达、消化道特别长 3. 先天性学习遗传物质遗传环境适应变化的环境 美国红雀通过飞行捕虫喂食金鱼金鱼通过游泳到水面求食 4. (1)用鳃呼吸用鳍游泳体表被鳞(至少答出两点) (2)体表被毛胎生哺乳(缺一不得分) (3)身体呈流线型(或纺锤型)前肢变成翼(缺一不得分) 胸肌发达、胸骨发达(缺一不得分) 消化:消化快、及时排便呼吸:气囊发达、供氧充分 循环:心跳快、供血强体表:体表被覆羽毛(学生答出2 点即可得分) 5. (1)模拟实验不会对鱼的身体造成伤害 (2)丁活体 (3)尾鳍背鳍实验组 (4)控制变量作出假设 6. ( 1)体壁气管(2) 外鳃内鳃肺(3)气管双重呼吸( 4)膈 7. ( 1) 体壁肺肺(2)脊柱(3)受精离不开水( 4)前肢变为翼 (5)胎生哺乳( 6)性状变异
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