六年级数学教研活动记录.pdf
《六年级数学教研活动记录.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级数学教研活动记录.pdf(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、教 研 活动 记 录 时间2013 年 5 月 23 号地点多媒体教室 中心发言人张爱云 参加人员全体数学教师 研究课题立足数学课堂,培养创造思维 活 动 内 容 及 过 程 一、发扬教学民主,激发创造热情。 教育家陶行知先生说过 :“创造力量能发挥的条件是民 主。”建立和谐、平等、相互理解和尊重的师生关系,不仅 有助于情感的交流,而且能够足进学生创造性发展。 二、创造探究情境,引发创新思维。 教师在教学过程中要精心设计问题,设置一些问题情 境,引导学生去思考,激发其创新欲望,足进其创新思维的 发展。 三、鼓励大胆猜想,培养直觉思维。 人的创造活动如果缺少直觉思维,就难以提出大胆 的假设,没有
2、假设,也就无法取得创造性成果。因此在教学 中教师要鼓励学生对问题要进行大胆的推测和猜想,培养学 生“直觉”的习惯和解决问题的勇气,这对于创作思维的产 生和发展起着及其重要的作用。 四、运用一题多解,训练发展思维。 活 动 效 果 创造思维的培养是素质教育的灵魂,小学阶段是培养和 发展孩子创造力的关键时期,在教学中培养学生的创造思 维,是时代对我们教育提出的要求。小学数学教学的任务不 仅使学生获取基础知识,而且促成学生思维能力的发展。 教 改 建 议 创造思维不是一种孤立的心里活动,它是思维品质各个 方面的有机综合。 因此,教师要营造民主、 和谐的教学情境, 引导学生自主探究,不仅仅重视结果,更
3、关注知识形成的再 现,注重学生学习的思维活动,促使他们的各种思维品质协 调发展,这样才能真正使数学课堂成为培养学生创造思维的 主阵地。 教 研 活动 记 录 时间2013 年 5 月 30 号地点多媒体教室 中心发言人张爱云 参加人员六年数学教师 研究课题关注学生发展追求智慧课堂 活 动 内 容 及 过 程 一、把生活中的鲜活题材引入数学课堂 教学实践中,必须密切联系学生的生活实际,从学 生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察操 作实际探索的机会。 二、精心创设情境导入 好的开始是成功的一半。问题情境创设的好,就能 吸引着学生,唤起学生的求知欲望, 燃起学生的智慧的火花, 使学生积
4、极思维,敢于探索主动的投入到对新知识的探究之 中。 三、让个性在课堂中飞扬 创造适合学生发展的数学课堂必须探索学生的新形 式,真正改变学生的学习方式,促进学生富有个性的进行学 习,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。 四、结尾再起高潮,体现一个“活”字 课堂教学结束阶段是整个课堂教学过程的有机组成 部分,是将知识系统化、条理化网络化,从而加深对知识的 理解,减轻记忆负担的重要环节,它对于发展兴趣、强化目 标具有重要的意义。 活 动 效 果 让学生发现数学就在自己的身边,积极主动的投入到探 究新知的学习活动中来,在学习数学和理解数学活动中,感 受到数学的趣味和作用,从而提高学生数学思想来看待实
5、际 问题的意识和主动解决实际问题的能力。 教 改 建 议 今天的学习就是为学生获得终身学习的愿望和能力。所 以,在平日的数学教学中要以促进学生发展为核心,让学生 在学习数学的过程中学会做人,努力追求充满生命活力、充 满智慧和挑战的课堂。 教 研 活动 记 录 时间2013年 6 月 5 号地点多媒体教室 中心发言人张爱云 参加人员全体数学教师 研究课题怎样提高学生的口算能力 活 动 内 容 及 过 程 一、科学训练形成能力 学生要提高口算速度,没有多次的练习是不可能的, 但重复的练习只会让学生心生厌烦,练习必须是科学的、 多样 的。 1、多样训练。( 1)投色子。( 2)划拳。( 3)玩数字卡
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 数学 教研 活动 记录
链接地址:https://www.31doc.com/p-5610206.html