初三年级组工作计划.pdf
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1、初三年级组工作计划 一、指导思想:以人为本锁定目标 初三年级是初中阶段的最后一年,也是学生人生道路上一个重要的转折点。 为了确保中考的全面丰收, 我们要深入贯彻学校工作计划精神,认真学习贯彻各 学科的课程标准,紧紧抓住“以人为本”这个核心,规范教学常规管理,锁定中 考目标,狠抓教学质量,团结和依靠全体初三教师,凝心聚力,求真务实,树立 为每一个学生健康成长的教学理念,在管理中不放弃任何一个学生, 尊重学生人 格,发展学生个性,抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责,对学生的前途负责,对家 长和社会负责,铸造中考新的辉煌。 二、管理目标:造峰填谷狠抓重点 做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理,以“抓
2、两头促中间”为主 要目标,努力完成“八个抓”: 1抓优促尖,保优秀率。 2抓潜能生,保考取高中率。 3抓差补差,保合格率,平均分。 4抓思想教育,保稳定良好的迎考心态。 5抓家校配合,保紧密联系,齐抓共管。 6抓方法指导,保提高学习效率。 7抓质量监控,保实现中考总体目标。 8抓团结协作,保团队和谐。 三、具体措施:群策群力建设“ 四化” (一)、 “ 优化” 和谐环境,积极提高管理效率。 1、加强年级文化建设,深入贯彻“劳而获”的理念,开展争创“ 和谐团队 ” 活动,并以此为契机加强教师思想建设,形成团结向上、自信的年级氛围。在初 三年级组这样一个大集体中, 团结和谐应该是每一位同仁的基本素
3、质之一,我们 眼睛里始终要把学校的利益放在首位,要把所有的视线都集中在学校利益这一个 焦点上,要把维护学校利益作为一切思考的出发点,这样,我们才能团结一心, 发挥最大的工作能量, 把一切不必要的内耗减少到最小点。所以在工作中要树立 大年级、大学科、大班级的观念。 老师之间也要互相帮助, 班级之间要相互帮助, 学科之间要相互帮助,积极开展和谐年级、和谐备课组、和谐班级的创建工作, 以点带面,提高班级、年级管理水平。 2、加强班级文化建设,美化教室布置,设立班级文明岗,并加以拓展延伸, 将每班的先进学生名单都以 “光荣榜” 的形式张贴在教室的墙上的基础上,把预 备团员、入团积极分子的名单也张榜公布
4、,扩大团队建设的辐射面。 学生每天佩 戴校牌,团员每天必须佩戴团徽,并要求班主任从学习、行为规范、班级管理等 方面对团员、预备团员和入团积极分子定期考核, 让他们真正起到先锋模范作用, 同时也可培养他们的荣誉感和责任意识,并带动了一大批学生共同进步, 起到了 良好的辐射作用。 3、强化年级文明监督岗管理制度,实行人性化、民主化管理,进一步加强 管理的科学性,少一些形式主义,多一点实干精神,提高执行力。我们将带着发 现美的眼睛关注身边的人和事,对常规工作的检查 “百分考核” 在原来仅有扣分 的前提下, 加强加分力度, 对工作特别出色的通过加分给予鼓励和推广,做得较 差的加以提醒,给予扣分,加大工
5、作好坏的区分度,鼓励了先进,鞭策后进,并 将检查结果以文字稿的形式予以公示,以此引领教师的责任意识。 同时也要积极 听取老师们的呼声, 极力争取和维护老师们的利益, 任何措施的出台将继续多方 征求意见, 从而使我们的管理更以人为本,更科学。同时也要发掘其他年级组的 特色闪光点,相互借鉴好的管理经验,汲取各方所长,与其它年级和谐共进。 4、建立年级管理周总结制度。计划每周下发一张初三年级组工作简报(一般 在周一班会课前发)。简报共分以下内容:对上周工作的回顾,表扬优秀的班 级、事迹、个人,指出上周工作中存在问题,提出整改意见,及时反馈上周常规 检查情况;布置本周工作要点,提出工作方法、要求,如:
6、学校工作布置,班 会课要点, 以及年级组将重点检查哪些常规工作,对哪些工作将加大加、 扣分的 力度等。此项制度能使我们的工作更环环相扣有条不紊,有布置,有检查,有反 馈,也使年级组老师对一周的工作了然于胸,增强了工作的计划性、 目的性和前 瞻性。 5、坚持四会制度。班主任例会、全体教师例会、分层家长会、学生会议是 初三工作的重要部分, 可以促进教学管理工作, 加强师生的思想道德教育, 形式 要从实际出发, 灵活机动, 像班主任例会的时间要定在每周五举行,以便及时统 一安排下周班会课内容, 当然各班在集体备课的基础上也可根据本班特点创新班 会内容,一定要上好上足班会课; 班主任例会以月为单位结合
7、各班管理模式和效 果进行月总结制度,相互学习,取长补短,主要以文字形式交流。 (二)、“细化”德育工作,全面提高学生思想素质。 1、 严格行规管理, 以行为规范教育为基本内容培养学生良好的文明行为习惯。 并加强检查、抽查工作力度,把学生常规管理抓紧、抓严、抓实,抓出成效。 2、加强理想教育,栽播理想种子,对初三年级开展理想、信念教育活动。可 以请已毕业的优秀学生谈体会, 让学生明确初中毕业是人生的一个重要分水岭的 道理,帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标, 树立良好的人生 观、价值观。以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就 未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓
8、足勇气,最后冲刺。 3、突出学生的主体地位,特别要加强班干部队伍建设,努力提高学生的自我 教育能力, 自我管理能力, 自我约束能力和对自己负责的能力,减轻班主任的管 理压力。 4、发挥家庭教育的优势,家长普遍有着“望子成龙”,“盼女成凤”的愿望, 他们对学校和子女的期待关心, 正是我们对学生开展教育的巨大优势。所以每一 位老师都要坚持利用好各种家校联系的手段,尤其是家校通, 随时注意每个学生 思想变化的情况, 通过家校通这个平台与家长相互交流学生情况,增强教育的针 对性和目的性,多一点报喜,少一点告状,委婉地提出合理的意见和建议。并通 过召开家长会、家访等形式,与家长面对面的交换学生的学习、思
9、想、生活等方 面的情况, 从而较全面的了解学生, 正确的评价学生, 同时使家长明确学校的教 育思想和教育方向,提高家庭教育水平。 5、做好学生心理疏通工作:“让学生跳一跳,就能摘到金苹果”,初三学习非 常紧张,学生压力大, 班主任及任课教师都要多花一点时间深入学生队伍,进行 思想交流。 班主任要及时关心班级中的学生,特别是关心学生的身体健康、生理 与心理健康,既要做学生的老师, 又要做学生的朋友, 关注学生全面持久的发展。 (三)、“深化”教学管理,努力提高教学质量。 教学工作是学校工作的重中之重,作为毕业年级的教师更要树立 “质量是生 命”的观念,大兴四种风气,即研讨之风,课前指导与课后辅导
10、之风,团结协作 之风,学情调研之风。积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教 学策略。继续实行抓两头促中间的教学管理模式,充分关注尖子生、潜能生、学 困生等各种学生群体。充分优化学科教学:要注重基础教学、中考动态、学法指 导等的研究,挖掘教学潜力。紧抓数学、英语薄弱等学科,保证政治、物理等优 势学科不后退,确保各门学科均衡发展。 1、加强培优工作,制订科学的培优计划,加强对优等生的指导,使好苗子 更快成长,优等生更优。 2、加强对后进生的成因分析, 切实做好转化工作, 确立贵在平时的补差理念。 每个教师要在情感教育上多下功夫,要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教 育教学上,提问优先
11、,作业批改优先, 表扬奖励优先; 要善于挖掘他们的闪光点, 扶植起步点, 把握反复点, 促进飞跃点; 每位教师必须重点抓好后进生的转化工 作。教学上要给他们“开小灶”,利用一切可利用的业余时间进行拉差补缺,不 让一个学生一门学科掉队,从而有效地保持教学质量的全面提高。 3、充分落实教学“五认真”的要求,这是我们克敌制胜的法宝,强化集体备 课制度,认真编写导学案,努力使“有效教学”成为每个老师工作的目标之一, 确保年级教学水平的不断提高。 4、加强教法研究,提高课堂四十五分钟效率,让学生“得法于课内,得益于 课外”,彻底改变“灌输”教育,要加强学法指导,课堂上要坚持学生是一个个 充满活力的生命体
12、,绝不能看作一个只装知识的容器,重点研究教材、教法、学 生的心理、认知规律,真正做到把课堂还给学生。 5、针对不断变化的中考,加强考试的动态研究,有效地把初三阶段的知识 点梳理清楚,以使学生全面掌握知识。 在课堂教学上要注意教给学生的学法指导, 让学生对知识的掌握和应用, 做到举一反三, 得心应手。 各班要组织召开学习经 验交流会,指导学法,帮助学生提高学习效率。 (四)、“强化”班集体的学风建设,形成良好的学习、竞争氛围。 反思前两年的工作,在全体教师精诚合作下,在班主任的严格、细致的管 理下,整个年级形成了良好的学风、班风,但整体上学习风气还不浓,竞争气氛 不强,部分班级的部分学科掉队严重
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- 初三 年级组 工作计划
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