北师大版六年级数学下册第三单元教案.pdf
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1、学习好资料欢迎下载 主备人执教者教学时间 课题 第三单元图形的运动 执教 班级 教学设计个人增删及反思 图形的旋转(一) 教学目标 1、进一步认识图形的旋转,明确含义,感悟特征及性质。能 够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出线 段旋转 90 度后的图形。 2、经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动, 积累几何活动经验,发展空间观念。 3、欣赏图形旋转变换所创造的美,学会用数学的眼光观察、 思考生活,体会数学的价值。 教学重点: 通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,感悟特征及性 质。 教学难点: 用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出线段旋 转 90 度后
2、的图形。 教 法:演示法 学 法:小组合作法、动手法 教学准备:小黑板 教学过程: 一、认识顺时针和逆时针旋转 1. 呈现课本实例,引出研究问题 20XX 年春季黄塘中心小学集体备课教案 六年段数学备课组 学习好资料欢迎下载 学生举例。 教师举例。 问题:通过刚才的观察,你认为什么样的运动分别是顺时针和逆 时针旋转?出示课题:看来同学们已经初步认识了生活中的旋转 现象,今天我们进一步学习图形的旋转,从数学的角度研究图形 旋转到底有哪些特征。 2巩固提高,加强记忆 (1)认识旋转要素 旋转方向。 问题 1:同学们请看大屏幕,这是什么?(风车)请注意观察,风 车的叶 片是怎么运动的? 问题 2:这
3、个风车的两层叶片旋转有什么不同? 问题 3: 什么叫顺时针旋转, 谁能解释一下,能用箭头表示一下吗? 与顺时针相反的方向叫什么?用箭头怎么表示? (2)认识旋转要素 旋转中心、旋转角度。 动态出示指针从 “12”到“1”、从“2”到“6”。 问题 1:注意观察,甲乙两个钟面上的指针分别是怎么旋转的?任 意选择一个钟面来说一说指针的旋转过程。 问题 2:两个钟面上都是指针在旋转, 在旋转过程中有什么不同的 地方吗?问题 3:有相同的地方吗? 问题 4:你是怎么知道甲钟面上的指针旋转了30 ? 问题 5:通过刚才的学习,想一想怎样就能把指针的旋转表述清 楚? 小结:一定要说清 “ 指针是绕哪个点旋
4、转 ”“是向什么方向旋转 ”“转 动了多少度 ” 这几点。 (3)想象操作,加深理解。 问题 1: 这里还有一个空白的钟面, 想象一下,指针如果从 “6”到“9”, 你知道是怎么旋转的吗?一边演示一边说。 问题 2: 指针只能从 “6”顺时针旋转到 “9”吗?一边演示一边说。问 题 3:同学们又是怎么知道是逆时针旋转270 度呢? 学习好资料欢迎下载 二、课堂总结 三、作业布置 四、板书设计 图形的旋转(二) 教学目标: 1、使学生进一步认识图形的旋转,理解按顺时针或逆时针旋 转 90 的含义,能在方格纸上把简单的图形旋转90 ,并能画出旋 转后的图形。 2、让学生进一步积累旋转的学习经验,更
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