新版人教版七年级下册地理全册教案教学设计(精编版).pdf
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1、欢迎下载 2014-2015学年度第二学期 学校教学设计 (2015 年春季高效课堂模式教案定稿) 教案说明: 本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发 展,教案环节齐全、内容详细,可以A4 纸直接打印。 学科 :; 任课班级:; 任课教师:; 2015 年月日 个人说明:本教案内容还有许多不足之处,望广大网友 谨慎下载 。 学习好资料欢迎下载 2014-2015学年度第二 学期教学进度表 科目 教学 班级 教科 书名 称及 册数 每周 节数 总授 课 节数 时 间 单元教学内容 计划 节数 实授 节数 出 入 原 因 学习好资料欢迎下载 教材分析 学习好资料欢迎下载 学情分析 学
2、习好资料欢迎下载 培优辅差计划及措施 学习好资料欢迎下载 学困生帮扶计划及措施 学困生 姓名 基础状况及奋 斗目标 帮扶生 姓名 帮扶措施 帮扶结果及月考进退步统计 1 月 2 月 3 月 4 月 期 中 期 末 备注: 在上次检测基础上有进步者打“”,退步者打 “”。 学习好资料欢迎下载 检测成绩统计表 1 月 2 月 3 月 4 月 期 中 期 末 总 评 1 月 2 月 3 月 4 月 期 中 期 末 总 评 检测分析记载 检测 一月二月三月四月期中期末 及格人数 及格率 均分 单 元 成 姓 名 绩 元 单 绩 成 名 姓 学习好资料欢迎下载 第五章 中国的地理差异 教学目标 知识目标
3、: 1、知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型。2、 知道四大地理区域划分的自然、人文原因。3、初步了解四大地理区 域的自然地理差异。 能力目标:运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区 的位置和范围。在图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭淮河一线的地 理意义。 情感态度价值目标:通过对家乡自然地理的了解增强学生热爱家乡、 热爱自然的思想情感。 教学重点 1、我国四大地理区域的划分依据; 2、宏观认识“我国的四大地理区域” ; 3、秦岭淮河一线的地理意义。 教学难点 地理区域的不同划分类型。 教学方法和教学手段 讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学 教学准备 地理图册、填充图册、
4、多媒体课件 课时安排 2 课时 第 1 课时 教学过程 一、导入新课:组织教学创设情景培养兴趣和自信心 1、学生活动:学生地理知识演讲及自己旅游到过的地方。学生点评 同学的演讲。 2、课件展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片,由学生说出 差异。 3、知识检测引出本课内容 师:请同学回顾上学期的内容 生一、生二:(略) 师:大家对上学期的内容掌握很好,那么作为地理区域划分与那些事 物有关?下面就是本节学习研究的内容 二、学习新课:地理差异显著(板书) 1、引导学生阅读教材第一段。在阅读的基础上,提醒学生抓住关键 表述: 学习好资料欢迎下载 “无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。 2、
5、将学生分成三组,通过阅读图5.1,分别讨论我国自南向北的气温 变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差 异、自西向东的地势变化及其景观差异。 3、总结:我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。 4、讲述:植被是自然景观的组成要素,并具有指示自然环境特点的 作用。提问:按照气温、降水、地势的分布变化规律,我国自然植被 的分布呈现什么规律?(课件展示反应典型景观的植被) 得出结论:我国自南向北植被呈现雨林、 常绿阔叶林、针阔叶混交林、 针叶林的有规律变化;北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、 草原、荒漠等植被类型。 5、总结:我国自然环境差异显著,并呈现有规律的变化。 6
6、、讲述:在那自然环境差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异。 提问:同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点吗? 我国经济发展水平呈现怎样的分布规律? 学生回答,教师引导、补充、归纳。 7、提问:地理环境对我们的生活也有很大的影响,大家能否举例说 一说? 学生阅读教材图5.2 和阅读材料,并补充其他方面的案例。 8、讲述:我国显著的地理差异既反映在自然环境方面,也体现在人 类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。提问: 作为我国划分地理差异界线的自然事物,同学们能说出哪些?(秦岭、 阴山、贺兰山等) 9、在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中,“秦岭淮河” 一线则是
7、我国非常重要的一条地理分界线。 引导学生对比教材图5.3 和图 5.4,提示他们从农田类型、主要农作 物、作物熟制、居民特点、传统交通方式等方面加以比较。 10、讲述:“秦岭淮河”一线在我国具有非常重要的地理意义,我 们可以从多方面加以认识和理解。 三、活动巩固 1、引导学生完成“活动”第1 题,归纳“秦岭淮河”一线以北地 区和以南地区的地理差异。 2、引导学生完成“活动”第2 题,了解“秦岭淮河”一线在我国 自然区划方面的重要意义。 3、引导学生完成“活动”第3 题,分析导致“秦岭淮河”以北地 区和以南地区自然差异的主导因素。 四、课堂作业 学生完成地理填充图册1-3 页 学习好资料欢迎下载
8、 五、全课总结,课后作业 今天我们了解了我国显著的地理差异表现在自然环境和人类活 动的方方面面,更加明确和了解了秦岭-淮河一线的重要地理意义, 请你回家用地图册和今天这节课上的收获,做一名小小讲解员, 将这 一重要知识讲给你的家人听! 板书设计: 第五章中国的地理差异(一) 地理差异显著:自然环境 人类活动 重要界线:秦岭淮河线 第 2 课时 教学过程 : 一、复习导入 1、谈话:上节课,我们了解了我国显著的地理差异表现在自然环境 和人类活动的方方面面, 一些高大绵长的山脉往往成为区别地理差异 和划分地理区域的自然界线,你能说说我国最典型的事那一条吗? 2、指名交流,及时补充。 3、引导:根据
9、不同的标准,可以把我国划分为不同类型的地理区域。 提问:你知道我国有哪些类型区域?这些类型区域是根据什么划分 的? (如:温度带是根据气温差异划分的等) 4、揭示课题:综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将 我国划分为四大地理区域。 二、新课教学 我国四大地理区域(版书) 1、播放(出示)四大地理区域图片 讲述:我国面积辽阔,跨经纬度广,气候类型多,地势高低差异大, 学习好资料欢迎下载 根据地理位置、 气候特点、人文差异等自然社会条件划分为四大地理 区域。 2、请学生读几遍四大区域的名称。 3、播放四大区域不同的自然景观,请同学分辨其所属区域,再说自 己家乡属哪个区域,并描述自己家乡的
10、地形,气候特征。 4、指导学生读四大区域图,说出各区域的位置、范围及主要省、直 辖市、自治区。 出示(播放)“季风区与非季风区图” 问:西北地区与青藏地区及北方地区界线与季风区与非季风区界线比 较是否相似?这条界线确定的主导因素是什么? 生讨论:回答,这条线与季风区与非季风区基本吻合,其主导因素是 夏季风影响。 师:出示(播放)“一月等温线分布图”和“年降水量分布图” 问:南方地区与北方地区分界线大致与1 月那条等温线和多少毫米等 等水量线大致一致?这条分界线确定的主导因素是什么? 生:大致与 1 月 0C 度等温线,800毫米等降水量线接近, 大致与“秦 岭淮河”一线相吻合。这条线确定的主导
11、因素气候和降水。 师:出示播放我国三级阶梯图片 问:青藏地区与其他三个地理区域大致与那两级阶梯的分界线相吻 合?确定这条分界线的主导因素是什么? 生:看图回答,地势第一级与第二级阶梯分界线大致吻合,确定的主 导因素是地势和地形。 三、活动与巩固练习 1、讲述:四大地理区域虽然是一种综合的区划,但是,确定某一条 界线时考虑的主导因素可能只是一种或两种。 2、学生将教材图5.5 与 5.1 对照,依次讨论图5.5 中 A、B、C 三条 界线的确定所考虑的主导因素,完成“活动” 3、指导学生完成“活动” ,让学生归纳四大地理区域在气温、降水、 地形方面的突出特点和相互的差异。 界线 A 大致与 40
12、0 毫米等降水量线的分布最接近 确定界线 A 考虑的主导因素是降水(水分) 界线 B 大致与 1 月 1等温线的分布最接近 界线 B 大致与 800 毫米等降水量线的分布最接近 确定界线 B 考虑的主导因素是气温和降水(热量和水分) 界线 C 与地势的第一阶梯的边界线基本吻合 确定界线 C 考虑的主导因素是地形 4、完成地理填充图册地4 页 学习好资料欢迎下载 四、师课堂评价、小结: 师:四大地理区域是体现我国宏观地理差异的一级区划,每个大的地 理区域范围都很大,所以,其内部的地理差异仍然明显,可以进一步 划分为不同的地区。例如:北方地区还可以划分为东北地区、华北地 区、黄土高原等。 生:同桌
13、相互在地图上指出我国四大地理区域。 板书设计 第五章 中国的地理差异(二) 北方地区 南方地区 我国的四大地理区域 西北地区 青藏地区 课题:第六章北方地区第一节自然特征与农业(第3 课时) 环 节 活动内容我 的 教 案 反 思 学 习 目 标 知识目标 1、明确北方地区的范围及自然特征。 2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。 3、理解北方地区的农业生产与自然环境的关培养学生可持续发 展的观念。 学分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。 学习好资料欢迎下载 习 重 点 学 习 难 点 理解北方地区的农业生产与自然环境的关系,培养学生可持续发 展的观念。 课 堂 学 (一) 创设 情
14、境, 明确 任务 “北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余 莽莽,大河上下,顿失滔滔”这著名的诗句是我国 北方地区冬季景观的真实写照。那么北方有哪些自然特 征和农业呢?这是我们本节学习的内容。 (二) 自主 学习, 合作 探究 知识点一、黄土地、黑土地 1.范围 我国北方地区大体位于、以东 以 南 ,- 以 北 , 东 和。 2.地形 以和为主。地形区:东部为 平原和平原;西部为高原。 3.气候 该 地区主 要 气 候是气 候,气 候 特征 是。 4.土壤 东北平原为土地,高原和 平原为黄土地。 读图析图 1、认真图 6-1-1,从图中找出: (1)主要山脉:大兴安岭、小兴安岭、长白山
15、、太行 山、秦岭。 (2)地形区:东北平原、华北平原、黄土高原、辽东 丘陵、山东丘陵。 (3)河流:黄河、淮河、京杭运河、黑龙江、乌苏里 江、松花江、嫩江、辽河。 (4)海洋:渤海、黄海。 (5)国家:俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、日本。 学习好资料欢迎下载 习 图 6-1-1 知识点二、重要的旱作农业区 1.耕地 (1);如常见三角洲、热带等。 (2);如工业区、经济特区等。 (3);如新疆维吾尔自治区、西双版纳 傣族自治州等。 2.粮食作物、等。 3.经济作物、等。 4.春旱 分布地区:、 原因: 措施:。 5.冲积扇 优势:、,自古以来就是华 北平原最重要的农耕区。 影响:形成了、等一大批历
16、 史文化名城。 (三) 展示 交流, 自主 构建 (1)疑点、难点、分歧点 读图 6-1-2、图 6-1-3、图 6-1-4,分析下列问题: (1)根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时 间 上 的 配 合 情 况 , 可 以 判 断 三 地 的 气 候 类 型 是,气候特征是。 (2)比较石 家庄和齐齐哈尔的气候差异,试分析导致两地气候差异 的主要原因是。 (3)比较石家庄和延安的气候差异,试分析导致两地 气候差异的主要原因是。 (4)归纳:北方地区地跨我国的带和 带,大部分气候属于气候。最冷月平均气温 在 0C 以下,冬季;最热月平均气温在20C 以上,夏季。大部分地区的年平均降水量为
17、 - 毫米,属于区。降水季节分配, 主要集中于季。 学习好资料欢迎下载 图 6-1-2 图 6-1-3 图 6-1-4 (2)知识归纳总结 你掌握本节课的主干知识了吗?你能自主构建本节课 的知识结构吗?快来大显身手吧! 北方地区 一、黑土地黄土地 1、 范围 2、 地形 3、 气候 4、 土壤 5、 河流 二、重要的旱作农业区 1、耕地 2、粮食作物 3、经济作物 4、春旱 5、冲积扇 (四) 巩固 训练, 拓展 提高 探究 一、单项选择题 二、综合题 【拓展创新】 教 学 反 思 明确北方地区的范围及自然特征,分析北方地区的春旱的原因、 影响及其措施, 理解北方地区的农业生产与自然环境的关系
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