苏教版一年级音乐下册教案.pdf
《苏教版一年级音乐下册教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版一年级音乐下册教案.pdf(62页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、. Word 文档 第一单元春天来了 教学容 1听:木琴独奏小松树 2唱: 再见吧,冬天、 小小雨滴、 我和小树来比赛 3动:歌词创编冬天与春天 、节奏创编小雨点 、集体 舞小树快长高教学目标 1通过欣赏木琴独奏小松树 ,了解木琴的音色,感受到乐 曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。 2能熟练地演唱再见吧,冬天、 小小雨点、 我和小树 来比赛 ; 能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感;学会用 轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲,用轻快、跳跃的声音演唱 活泼、欢快的歌曲;认识并会书写简单的节奏谱。 3能利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏,并在尝试、 实践的过程中,初步领悟到音色、音高、力度、速
2、度等要素在 塑造不同音乐形象时所起的重要作用。 4能积极主动地参与音乐创造活动,在活动中,学生对音乐 的好奇心和探究的愿望得到增强,与伙伴团结协作、共同探究 的意识更为明确。 教学重点、难点 1通过欣赏歌曲,感受到乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉 悦的体验。 2能体验到三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感,用不同的声 音演唱不同的情绪的歌曲。 3能领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐 形象时所起的重要作用。 教学准备:电子琴录音机磁带 第一课时 教学容: 1学唱再见吧,冬天 2歌词创编冬天与春天 教学目标: 1通过学唱再见吧,冬天体验三拍子的节拍感,学会用 轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲。
3、 2能尝试创编歌词,激发创作欲望。 . Word 文档 3通过欣赏有关 “春天”的艺术作品拓宽学生的音乐视野。 教学重点、难点: 1学唱歌曲,体验三拍子的节拍感。 2创编冬天与春天的歌词并填入歌曲唱一唱。 教学准备:电子琴录音机磁带 教学过程: (一)组织教学 (二)导入 1、 师:春节后我们这儿下了大雪,那雪花一片片大的象鹅 毛一样,给地上、屋顶上、树上都穿上了厚厚的雪白色的棉袄, 周围都变成了粉妆玉砌的世界了,真是美极了啊!(图片展示) 2、学生说说下雪天的趣事 3、让我们动起手来堆雪人吧(弹奏堆雪人音乐) 师:漂亮的雪花从天空慢慢的落下,美的好像是在跳舞,我们 也来学学小雪花跳舞的样子!
4、 (播放再见吧,冬天的伴奏) (三)新授歌曲 1听唱 听完你要告诉我小雪花的心情是怎么样的? 老师唱, 2、学唱歌曲 师:是啊,迎春花不舍得小雪花走,说了三遍再见吧,你们看 这三句 “再见吧 ”在颜色上一样吗?那 “冬天”呢? 生:三个 “再见吧 ”的颜色一样, “冬天”的颜色不一样。 下面我们来合作一下,三个“再见吧 ”你们来唱,冬天由我来 唱,听听看三个冬天声音越来越高还是越来越低? 师:请你在心里跟我唱一边,看看是不是一个比一个高一点。 3、完整演唱再见吧,冬天 师:小朋友,寒冬腊月,大雪纷飞的冬天已经过去了。百花齐 放。生机盎然的春天就要来临, 让我们一起跟冬天说声再见吧。 师生齐说:
5、 “再见吧,冬天。(表现不舍的感情) 4、随音乐边唱边表演 (四)创编歌词 春天来到了,你希望什么快来呢?你能把自己创作的词填 入歌曲唱一唱、跳一跳吗?并请你们用打击乐器为自己的作品 . Word 文档 伴奏。老师这边有一只布谷鸟,它听到好听的声音就会唱“布 谷”请学生分小组讨论,然后汇报。 会唱的同学跟老师唱布谷 (五)活动 展示有关 “春”的图片 ,请同学们画春天 (六)教学延伸 布置作业请学生也回去搜集有关春天“主题的各类艺术作 品,下堂课共同展示介绍、相互评价。 教学反思:再见吧,冬天这首歌曲是三拍子的,以前在教 这首歌曲的时候,总是发现学生三拍子的时值唱不满,感觉就 像在唱二拍子的歌
6、曲一样。在这次的教学中,我借用刚刚过完 春节,让同学们和春节说再见的方式进行教学,并让学生按照 老师和春节说再见的节奏说一说,学生通过模仿,观看老师在 黑板上画出的三拍子的强弱规律,指着图标进行朗读,还可以 加上点节拍的方式,这样,很快的就掌握了。即使有个别不好 的地方,不准确的地方,老师和同学们一起数一数节拍,就能 会读了。然后学唱歌曲再见吧,春节到再见吧,冬天, 再进行歌词的创作,学生积极性比较高,如果能再加入一些学 生喜欢的游戏、表演、伴奏,效果可能会更好! 第二课时 教学容 1欣赏独奏小松树 2唱: 小小雨点 3节奏创编:小雨点 教学目标: 1通过欣赏木琴独奏小松树 ,了解木琴的音色,
7、感受到乐 曲的情绪,在聆听的过程中获得愉悦的体验。 2能用轻快跳跃的声音来演唱小小雨点,理解歌词。 . Word 文档 教学重点、难点: 1感受二拍子歌曲的节拍感。 2能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水 ”的主题。 教学准备:电子琴录音机磁带 教学过程 (一)组织教学 (二)复习歌曲再见吧,冬天 (三)创编歌曲快来吧,春天 1请学生说一句欢迎春天的话,然后用再见吧,冬天的 旋律演唱出来 2请个别学生进行表演唱。 (四)歌曲新授 导入:除了小鸟、花儿 还有谁告诉我们春天来了 1听唱 放录音,学生欣赏歌曲,老师提问:听听歌里唱了些什么,是 谁告诉我们春天来了。 2结合图片,帮助理解歌词 再次分
8、段欣赏,结合图片,依照歌词顺序提问: 3用听唱法学唱歌曲 请学生在自己座位上创编几个动作加以表演,帮助记忆歌曲。 4游戏小小雨点,感受歌曲的活泼、欢快。 要求:分成两组:花园和田野,小雨点落到哪,就扮演哪里的 角色。 5集体演唱小小雨点 提示学生用欢快活泼的声音来演唱歌曲。 6指名请学生演唱。 教学反思:一年级的小朋友刚接触打击乐器,所以他们对打击 乐器的使用和发出的声音都充满了好奇。在课的开始,我让孩 子们先来听一听歌曲里小雨点的声音是怎样的?然后让他们有 节奏的用自己的小嘴巴来模仿“沙沙 沙沙 沙”于是,我让 他们来找一找哪个乐器朋友能表现出小雨点的声音,很显然大 家的答案都不同,有 “铃
9、鼓、碰铃、沙球 ” 我们用这些打 击乐器分别请小朋友们来奏一奏、听一听,最后得到的答案是 “沙球”的声音更接近于 “小雨点 ”的声音!所以在读歌词和 . Word 文档 唱歌曲的同时,我们都会加入这件打击乐器,增强孩子们对节 奏的掌握。熟唱歌曲后,我们用沙球敲打出不同的节奏为歌曲 伴奏。 本节课不足之处就是学生对歌曲情感的处理,当他们注 意到节奏时,很难再去想歌曲的情绪应该怎么表现,甚至表情 也变得严肃起来,也许是还没养成习惯,这是以后在音乐课中 需要去改变的。 第三课时 教学容: 1复习小小雨点 2欣赏歌曲、乐曲、电影片断。 3创作、演奏 “风雨雷电 ”场景。 教学目标: 1、围绕 “雨和水
10、 ”的主题,通过听、玩、唱、演。体验下雨 时的情境,了解水世界的美妙和精彩,充分感受雨、水带来的 艺术美感,从而能够产生对大自然的热爱之情。 2、聆听自然界中及艺术作品中的雨声、水声,从中发现并创 作相关节奏型,在探索性活动中培养学生的艺术想像力和创作 力。 教学重点、难点: 1体验生活,感受音乐。 2能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水 ”的主题。 教具准备: CD 音乐、电影资料、多媒体 教学过程: 一趣味律动,带入情境 师:春天来了,万物苏醒了, 小草从泥土里探出调皮的小脑 袋,花儿等不及地开笑脸享受着雨露,小树苗们争先恐后地舒 展着自己的手臂去触摸湛蓝湛蓝的天空,小朋友们也在春天来
11、临时变 得更活 泼、更 可爱 了。为 了迎接 春天, 请小朋 友 . Word 文档 跟老师一起跳起来吧! 二视听吟唱,亲近音乐。 师:小朋友们,我们每天的生活都离不开,水可以喝,也可以 玩,还能发出好听的声音呢。你们听(多媒体播放) 师:你们听到了什么?能说说看吗? 今天老师带来了两首,我们一边听一边想,看看音乐家用音乐 为我们描绘了怎样的画面。 (多媒体播放:钢琴协奏曲黄河 片断。 ) 师:大家讨论讨论, 你都听到了什么, 仿佛看到了什么啊? (学 生讨论,交流) 三自主探索,想像创造。 1、师:真有意思!不过,小朋友都没有发现吧,你们在水里 拍拍打打的时候其实是在创作着奇妙的音乐。 (学
12、生欣赏 “水的 音乐”片断。 ) 2、师:有意思吗?我希望小朋友也像他们一样玩出花样、玩 出节奏、玩出音乐来!好,开始尽情地去玩吧! 3、师:看来,我们每个小朋友都是天生的音乐家!大家这么 快就创造出来丰富的音乐,真了不起!现在老师想让小朋友用 手中的生活用品和水来表现下雨的情景,请小朋友开动脑筋想 一想,可以用什么方式来表现小雨,用什么方式来表现大雨和 雷电。 (学生讨论、回答) 4、师:接下来啊,就要请大家表现整个下雨的过程了,我们 一起来看画面。 (学生欣赏完整的下雨过程, “小雨点小雨 雷鸣闪电 大雨小雨小雨点 雨停”。 ) 5、师:我们各小组合作,把这些下雨的情景表现出来好吗? 大家
13、想 一想、 试一 试,手 中的乐 器适合 表现哪 些情 景,怎 样表 现? 四艺 术实 践,体 验成 功。 师:小 朋友真 聪明! 创作的 关于 “雨” 的音乐 把老师 带进了 一个奇 妙的世 界,让 我好像 回到了 小时 候,想 起了在 雨中尽 . Word 文档 情玩水、歌唱的情景。老师真想和大家一起在雨中唱起来!我 们上节课学过一首歌 小小雨点,小朋友和老师一起来唱一唱 吧。 (复习歌曲) 第四课 时 教学 容: 1唱: 我和 小树来 比赛 2动: 集体舞 小树 快长 高 3 拓 展:有 关植树 节的相 关知识 教学目 标 : 1 能 熟练地 演唱 我和 小树来 比赛 , 学会用 欢快的
14、 声音演 . Word 文档 唱歌曲。 2能积极主动地参与音乐创造,通过听、唱、动增强学生自 主能力以及合作能力。 教学重点、难点: 歌曲不同节奏的掌握, 特别是休止符和一字多音以及强拍后 半拍与紧接在后面弱拍同音的唱法。 教学准备:磁带、各种打击乐器 教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、学唱我和小树来比赛 1谈话导入 师:小朋友,你们知道植树节是哪一天吗?今天我们就来学习 一首关于植树节的歌曲我和小树来比赛 2初步熟悉旋律 师:请你想象自己是一棵小树,听音乐告诉老师小树在干什么 3按节奏朗读歌词 创设情境,教师把歌词改编成一个小故事。学生根据歌词进行 表演。 4教师唱我和小树来比赛 5出
15、示歌词 ,跟老师按照歌曲节奏读歌词。 6用听唱法学唱歌曲 7.完整的演唱。 8.分小组演唱,一组唱时另一组跟音乐做动作。 9.让学生选择合适的打击乐器,边唱边用简单的节奏为歌曲伴 奏。 10.集体有表情地演唱歌曲 11. 请 学生想 一想我 们应该 带着什 么样的 心情来 . Word 文档 演唱这一首歌曲 . 三、集体舞小树快长高 学生分四组,两组扮演小树,另两组扮演植树者。四组同学 排成四路纵队, “植树者 ”与“小树”相对而立。 第一遍音乐: (18 小节)“植树者 ”小跑步,双手做扛锄头状,跟着节拍 走“队形( 1)”(见课本中黄色路线图) 。“小树”则两臂弯 曲,五指开,掌心向前,小
16、臂与上臂成直角,上臂侧平举,双 手随音乐左右摆动, 头部与双臂摆动方向完全一致, 一拍一次。 (916 小节) “植树者 ”走至“小树”前,前四小节,双脚 每两拍完成一次提踵、压脚跟,双手保持,头部随着音乐节拍 左右动起来,后四小节围“小树”逆时针小跑步。 “植树者 ” 做上述动作时, “小树”保持双手动作,双腿每小节屈一次, 同时头部后仰。 (1720 小节)“植树者 ”面对“小树”踵止步四次, 双手按 节奏做锄地动作。踵步时,双手参差上举,趾步时,双手做向 前下方锄地状。 “小树”则按节拍在身体左右交替拍手,做欢 喜状。 间奏: 两支种植队伍小跑步组合成一大组,双手叉腰。回到“小 树”们的
17、一测;两行 “小树”们走平步稍稍靠近,每两棵相邻 的“小树”双手可以拉起,也可以交叉,合成“”大树“,根 据节奏双手左右摆动。 第二遍音乐: (18 小节)“植树者 ”小跑步,双手叉腰,跟着节拍走“队 形(2)”(见课本中红色路线图) 。“小树”的动作同第一遍 音乐 18 小节。 (916 小节) “植树者 ”围着“小树”逆时针小跑步,双手 做拿水壶浇水的动作; “小树”走碎步按顺时针自传,双手保 持 18 小节的动作。同时头部后仰。 (1720 小节)“植树者 ”面对“小树”踵趾步四次, 手按节 奏做浇水动作。 踵步时,双手做拿水壶在胸前的动作, 趾步时, 双手做 为小树 . Word 文档
18、 浇水的动作,注意身体的倾斜方向,要有美感。“小树”双腿 一小节一屈, 双手上举,手指开并抖动手腕, 抬头嘴做喝水状。 (四)结束教学 教学反思:这是一首二四拍的歌曲,出现了几个大附点和小附 点, 对一年级的小朋友来说还是有一定难度的,特别是几个 “看 谁”虽然歌词相同,但节奏都是不同的,所以小朋友唱的时候 节奏不是太准。于是我让他们先听我唱,听听大、小附点的区 别,再来听听没附点的和有附点的又有什么不同。他们都能说 出来,然后让他们读读节奏,唱唱这几个地方,最后连贯的唱 出来,效果很明显。最后需要解决的地方就是几个休止符,小 朋友喜欢自己加音在休止符的地方,所以我让他们先慢唱,让 他们能清楚
19、的感受到停顿的感觉,这样他们知道这边是一字一 音,就能很容易的把歌曲唱准了。 第二单元妈妈的歌 教学容 : 听: 摇篮曲 (黎族民歌)、 摇篮曲 (舒伯特曲)、 唱 给妈妈的摇篮曲 唱: 小宝宝睡着了、 家家就是妈妈、 大树妈妈 动:我的创造唱唱拍拍 、歌表演泥娃娃 拓展:献给妈妈的礼物 教学目标 : 1在音乐活动的体验中,使学生能感悟到母亲的温情与慈爱, 懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 2对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解,通过歌唱、 表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着轻柔、亲切的情绪与情 感特征;对女生独唱的艺术魅力有初步的认识。 3能熟练有感情地演唱小宝宝睡着了 、 家家就是
20、妈妈, 背唱大树妈妈;并能用自己喜爱的表达方式, 表现歌曲的情 绪。 4学生乐于参与歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活 动。 . Word 文档 在活动中,音乐表现力、创造力以及与他人合作的能力有所增 强。 教学重点、难点: 1能感悟到母亲的温情与慈爱,懂得尊敬长辈、关爱他人是 美好的品质。 2能体会摇篮曲中所蕴涵的情绪与情感特征。 3熟练有感情地演唱本单元的歌曲,能用适当的表现形式表 达歌曲的情绪 4在音乐活动中,增强学生的表现力、创造力及合作能力。 教学准备:电子琴录音机磁带 第 一 课 时 教学容: 1听: 摇篮曲 2唱: 大树妈妈 教学目标: 1通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大
21、,感受到摇篮曲 的优美、抒情、柔和的风格,了解尊敬长辈、关心他人是一种 美德。 2学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。 3通过角色表演,学生参与的积极性和合作能力有所提高, 并能尝试有个性的创造性活动。 教学重点、难点: 1体会摇篮曲的风格特征,并能通过唱、演表现出来。 2正确演唱后八分休止,做到音断而气不断。通过演唱,感 受八分休止符在塑造音乐形象中所起到的作用。 教学准备:电子琴录音机磁带 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 1、在舒伯特摇篮曲的音乐声中,师生走进教室,静静 地坐在座位上,教师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆,也 可以让学生闭起眼睛感受乐曲的优美意境。 .
22、 Word 文档 师:小朋友们说说这段音乐带给你怎样的感受,让你想到 了怎样的情景?让我们伴随着音乐看一看大家刚刚描述的动人 画面吧! 二、聆听歌曲,体验情绪。 小朋友们听到这段音乐有个非常好听的名字,叫摇篮曲, 它是妈妈在哄小 宝宝睡觉时唱的歌曲,让我们一起来听一听歌曲里都唱了些什 么? 教师用钢琴伴奏, 学生用哼鸣跟着旋律轻轻地哼唱,一边唱 一边闭着眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。教师重点引 导学生要轻声唱,不能破坏夜晚的宁静,要不会把小宝宝吵醒 的。 三、故事导入,学唱新歌。 1、 师:妈妈唱的摇篮曲多么美妙动听啊!小时候,妈妈 不但会唱着摇篮曲伴我入睡,有时还会给我讲故事呢!今天我
23、 就给大家带来一个大树妈妈的故事: (播放多媒体动画) 从前,有一棵大树, 它的个子呀好高好高, 每天举着茂盛 的枝叶为小草、小花、小蚂蚁们遮风挡雨,大家都管它叫大树 妈妈!有一天,飞来一只迷路的小鸟, 这只小鸟找不到妈妈了, 它疲倦的、地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜哭!大树妈妈 说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈啊!”大树妈妈用 树叶作成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇呀,摇呀摇。在 大树妈妈的怀抱里, 小鸟甜甜地进入了梦乡! 风来了,雨来了, 大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。听,大树妈妈微 笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔,多么好听。小鸟幸福的 笑了。 (播放大树妈妈的歌谱及
24、动画画面。 ) 师: 小朋友, 谁能说说 “大树妈妈 ”给你留下了什么样的印象? 2、感受音乐,熟悉旋律 请小朋友都来扮演大树妈妈,一边做摇摇篮的动作,一边 跟着老师用柔的声音读歌词(八分休止符处要引导学生读出停 顿感) 3、熟悉歌词,体验八分休止符。 请学生跟着录音机里的歌声轻声唱两遍。 同学们有的地方还 唱得不够好,现在请跟着老师的琴声唱这几句。 . Word 文档 4、完整地演唱歌曲,教师根据歌词用动作给学生适当提 示,帮助学生记忆歌词。 四、分组创编,角色表演。 学生分小组合作编排歌表演。 五、结束 最后全班一起演唱,在音乐声中结束课堂 教学反思: 大树妈妈 是一首抒情性的儿童歌曲,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 一年级 音乐 下册 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-5612593.html