2019版高考总复习历史练习:单元整合提升15含解析.docx.pdf
《2019版高考总复习历史练习:单元整合提升15含解析.docx.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019版高考总复习历史练习:单元整合提升15含解析.docx.pdf(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、单元整合提升 古代中国的科学技术m密空 现代中国的科技 . 教育与文学艺术 【纵向贯通 1 中国科技发展的阶段特征1? 16 世纪以前:中国独自创造了举世瞩目的科技 成就,具有首 创性、全面性、经验性、实用性、连续性与本土化等特点。 2. 16 世纪末到鸦片战争前:来华传教士带来了欧洲的天文学、 数学、力学以及火器与钟表制造等技术,但在本质上并未对中国传统 科技形成冲击。 3? 鸦片战争到 1949 年中华人民共和国成立前:在西方列强侵略 下,先进的中国人重视引进西方科技,如林则徐和魏源.洋务派、资 产阶级维新派、激进的民主主义者等,对近代中国科技的发展起到了一定的推动 作用。 4. 1949
2、 年中华人民共和国成立到改革开放前:受“冷战”形势 的影响,中国一度大规模引进苏联的技术和设备,重点建设国防工业 与发展科学技术。后来,坚持自力更生、攻坚克难,在核技术、航天 技术. 计算机及生物技术等方面取得了重大突破。 5. 改革开放以后:国家实行对外开放、“科教兴国”战略,重 f 书画 f 戏曲 文学 逐 渐 通 俗 化 教育的复兴 现 代 中 国 教 育 的 发 展 现 代 中 国 重 大 科 技 成 就 44 两弹一星”载人航天杂交水稻 百 花 齐 放 , 百 家 争 鸣 方针的提出 曲折的道路 文艺的春天 计算机和生物技术 视提升科技创新能力,我国科技进入了由“跟踪模仿为主”向“自
3、主 创新”过渡的发展阶段,在载人航天、计算机等领域处于世界先进行 列。 考题例证 1 (2017-珠海模拟)中国科学院档案处保存的文件表 明,1951 年至 1958 年中国共派出留苏学生7 493 人,其中 69% 的留 学生学习工科专业, 10.6%的学习理科, 6.9%的学习农林, 3.4%的 学习医学, 3.2%的学习文科, 1? 7% 的学习文化艺术, 1.6%的学习财 经。这是我国当时() C.文化教育全面改革的需要D.国家发展战略的需要 解析 J995 年提出“科教兴国”战略,时间不对,故A项错误;提出建立市场 经济体制的目标是在1992 年中共十四大,时间不对,故 B项错误;材
4、料反映留苏 学生选择专业的情况,不涉及国内的文化教育改革,故C项错误;依据材料可得 由于“一五”计划的开展, 为了满足国家发展战略的需要,留苏学生选择工科专业的占绝大多数, 故 D项正确。 答案: D 【横向链接 1 16-18 世纪中国和欧洲科技比较 比较项中国科技欧洲科技 研究领域集中于应用型的传统科技领 域 集中于天文学与理论研究领 域 研究方法 主要采用传统的典籍整理与经 验总结法 采用实验方法,重点放在对 事物发展规律的探索上 结局未能形成近代科技近代科学产生 B.市场经济体制的需要“科教兴”战略的需要 (2018?滨州模拟)有人说,我国历史上曾提倡过科学,而科 学所以不为人重视者,
5、实因中国人太重实用。为什么我国民 A.古代只注重实用导致科技落后 B.缺乏逻辑思维导致理论迟滞 C.地大物博的环境导致人们懒惰 解析:依据材料“实由地理. 社会、文化环境使然”得出固守农耕文明不利科技发 展,故 D项正确; A项与材料信息不符,排除;B、 D两项在材料中无法体现,排除。 答案: D 学科素养 高考命题的归宿 高考“怎么考” : 这主要涉及考查方式、试题题型、试题构成及 体现的命题特点等问题。高考命题以能力立意为核心,突出体现了四大能力要求:获取 和解读信息(新材料新情境),调动和运用知识(基础知识活学活用)、描述和阐释事 物(学科语言规范准确,史论结合)、论证和探讨问题(比较
6、. 分析. 概括等,学科认识 客观辩证、全面深刻,并有正确的情感态度价值观);不拘泥于课本,运用新材料,创 设新 情境,隐含着“材料第一,论从史出”的命题原则,同时注重历史问题的现实思考 和现实问题的历史追溯的考查。 原因经济基中国自给自足的小农经济的 础 分散性和狭隘性 欧洲资本主义产生发展 原因 经济政封建统治者实行“重农抑 商”和“闭关锁国”政策 思想条 件 “八股取士”和“文字狱” 盛行,知识分子思想受到禁锢 欧洲先进国家进行保护科学发 展的政策并推行重商主义文艺 复兴、启蒙运动解放了 人们的思想,面向现实,重 视实践,崇尚理性的追求蔚 然成风 政治制 度 中国是日趋腐朽的封建制度 欧
7、洲向资本主义政治制度过渡 考题例证 2 D.守农耕文明不利科技发展 典例 (2017-海南卷, 5)下图是我国出土的古代杂剧砖雕图案。据此可知,元杂 剧() A.已经有明确的角色分工B.演变为后来的京剧 C.以歌舞为主要艺术形式D.基本取材于宫廷生活 解析:图片中每个人物都有特定的服饰,扮演不同的角色,可见元杂剧已经有明确的 角色分工,故 A项正确;京剧主要是由汉剧和徽剧融合而来, 与元杂剧无关, 故 B项错误; 一人主唱、曲牌联套 体的戏曲音乐,成为元杂剧的核心艺术形式,故C项错误;元杂剧取材于现实生活,不局 限于宫廷生活,故D项错误。 答案: A 进一步培养学生运用辩证唯物主义和历 (3)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 高考 复习 历史 练习 单元 整合 提升 15 解析 docx
链接地址:https://www.31doc.com/p-5614183.html