2019版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化第2讲基因突变和基因重组.docx.pdf
《2019版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化第2讲基因突变和基因重组.docx.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019版高考生物一轮复习第7单元生物的变异育种与进化第2讲基因突变和基因重组.docx.pdf(29页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第2讲 染色体变异及其应用 全国卷5年考情导向 考纲要求全国卷五年考情 1.染色体结构变异和数目变异(II) 2016 ?卷IIIT32, 2015 ?卷II TG 2. 生物变异在育种上的应用( II)2014 ?卷I T32 3. 实验:低温诱导染色体加倍 无考题 考点一I染色体变异 ( 对应学生用书第135页) 识记一基础梳理 1.染色体结构的变异 (1)类型( 连线) (2)结果:使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变, 从而导致性状的变异。 2.染色体数目变异 (1)类型 非整倍性变异:在正常的染色体组中,丢失或添加了一条或几条完整的染色体, 即个 别染色 体的增加或减少等。
2、 整倍性变异 : 细胞内染色体数目成倍地增加或减少,可分为单倍性变异和多倍性变异。 (2)染色体组 组成 如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为:1【、III、W、X或II、III、IV、 Yo A.基因数H没有 变化,基因排列 顺序发生改变 B.发生在非同源 染色体之间 C.同- 条染色体 上存在了等位基 因或相同基因 D.染色体上的基 因数冃减少 IV Y 形态组成特点 : 细胞屮的一组非同源染色体, 在形态和功能上各不相同,但互相协调。 功能: 共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。 (3)二倍体、多倍体和单倍体 二倍体多倍体单倍体 概念 体细胞中含有两个染 色体组的个体 体细
3、胞中含有三个或三个 以上染色体组的个体 体细胞中含有本物种配子 染色体数目的个体 染色 体组 两个三个或三个以上一至多个 发育 起点 受精卵受精卵配子 辨析与识图 1.判断正误 (1)基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变。( X) 【提示】基因突变与染色体结构变异都有可能导致个体表现型改变。 (2)染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响。( X) 【提示】染色体易位不改变细胞内基因的数量,可能对当代生物体不产生影响,也可能产生 影响,并且染色体变异大多对生物体是不利的。 (3)在减数分裂和有丝分裂过程中,非同源染色体之间交换- 部分片段,可导致染色体结构变 异。 ( 丿) (
4、4)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。( X) 【提示】染色体片段缺失和重复一定会导致基因的数量变化,而重复不会导致基因的种类变 化。 (5)染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。( X) 【提示】变异的有利与否要看它是否适应环境,染色体增加某一片段不一定提高基因表达水 平,也不一定是有利变异。 (6)染色体缺失有利于隐性基因表达,可提高个体的生存能力。(X) 【提示】染色体缺失往往对生物体是不利的,有时甚至会导致生物体死亡。 (7)三倍体西瓜植株的尚度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关。( J) (8)六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体。( X) 【提示
5、】花药离体培养获得的是单倍体。 (9)体细胞含有两个染色体组的个体就是二倍体。( X) 【提示】若是由受精卵发育而成的,体细胞含有两个染色体组的个体就是二倍体,若 是由配 ( 发育而成的则是单倍体。 (10)在减数分裂和有丝分裂过程屮都可能产生可遗传的变异,但仅发生在减数分裂过程中的 是染色体不分离或不能移向两极,导致染色体数目变异。(X) 【提示】在减数分裂和有丝分裂过程中都可以发生染色体不分离或不能移向两极,导致染色 体数目变异。 (11)染色体非整倍性增加会导致新基因的产生。( X) 【提示】染色体非整倍性变化会导致基因数量的变化,但不会导致新基因的产生。 2.据图思考 Mn 0 pq
6、(1)写出图中属于染色体结构变异的类型。 缺失、重复、倒位、易位( 填序号及名称 )O (2)图中属于基因突变的是,属于基因重组的是( 填序号)o (3)图中可在显微镜下观察到的是( 填序号 ) 。 (4)图中基因的数目和排列顺序均未发生变化的是( 填序号) 。 理解一深化探究 1.染色体结构变异 (1)染色体结构变异的比较 变异类型具体变化结果举例 染色 体结 构 变 异 缺失缺失某一片段 排 列 在 染 色 体 上的基因数H 或 排列顺序发牛. 改变 猫叫综合征 重复增加某一片段果蝇的棒状眼 易位 某一片段移接到另一条 非同源染色体上 人慢性粒细胞白 血病 倒位某- 片段位置颠倒 (2)易
7、位与交义互换的区别 染色体易位交叉互换 图解 8 Tjq8 si 林 XX 八 区 别 位置发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染 色单体间 原理 属于染色体结构变界属于基因重组 观察 可在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 2. 单倍体、二倍体和多倍体 M N O pq MN O MN 00 pq p q O N M (1)三者的比较 项目单倍体二倍体多倍体 发育起点配子受精卵受精卵 植株特点 (1)植株弱小 (2)高度不育 正常可育 (1)茎秆粗壮 (2)叶、果实、种子较大 (3)营养物质含量丰富 体细胞染色体组 数 $12$3 形 成 原 因 自然成因单性生 . 殖正常的有性
8、生殖 外界环境条件剧变(如低 温) 人工诱导花药离体培养 秋水仙素处理单 倍体幼苗 秋水仙素处理萌发的种 子或幼苗 举例蜜蜂的雄蜂 几乎全部的动物 和过半数的高等 植物 香蕉(三倍体);马铃薯 (四倍体);八倍体小黑麦 形成过程 雄配子囂囂岛加单倍体所含染色体 (如花环体的组数不定,可 + 为一、二或多 嗨” 7 直接发育成个体¥荷2 雌配子(孤雌生殖如雄蜂) ?单倍体 J个染色体组 受精作用 (二倍体(两个染色体组)受精卵玄邑生物体多倍 体(三个或三个以上染色体 (组,有几个染色体组就叫几倍体) (2)染色体组的确认 一个染色体组屮无同源染色体, 因此,一个染色体组屮所含的染色体在形态、大小
9、和功能上 各不相同。 一个染色体组屮含有控制生物性状的一整套遗传信息, 不能重复,不能缺少。 (3)多倍体的产生过程 3.染色体数目非整倍性变异原因的分析方法 假设某生物体细胞屮含有2n条染色体,减数分裂时,某对同源染色体没有分开或者姐 妹染色单体没有分开,导致产生含有(n+1)、(nl)条染色体的配子,如下图所示: 性染色体数目的增加或减少与精子、卵细胞形成过程中的染色体分配的异常有关。减数 第一次分裂和减数第二次分裂染色体分配异常,产生的结杲不同,现总结如下: 时期 卵原细胞减数分裂异常(精原细胞减 数分裂正常) 精原细胞减数分裂异常(卵原 细胞减数分裂正常) 不正常卵细胞 不正常子代不正
10、常精子 不正常 子代减I时 异常 XXXXX, XXYXYXXY 0 XO, Y0 0 X0 减II时异常 XXXXX, XXYXXXXX 0 XO, Y0YYXYY n+I 均为不正常配子不正常配子正常配子 减数第一次分裂同源 染色体未分开减数第 二次分裂 姐妹染色 人人单体木分开 (D(D配子 n+1 n+1 n-1 n-1 ? _ _ ? 0 X0 运用一考向对练 考向1染色体结构变异 1.在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种变异,其中属于染色体结构变异的是 (a | b | d | e | h) - ( a | b | d | E | 正常染色体变异后染色体 丙 (a| b | d
11、| e | h)f (a| b |d | e | h|c 正常染色体变异后染色体 T A.甲、乙、丁B.乙、丙、丁 C.乙、丁D.甲、丙 C 甲是同源染色体的非姐妹染色单体间发生的交叉互换,属于基因重组;乙是非同源染色体 之间的易位,属于染色体结构变异;丙是同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换后的结果,属 于基因重组;丁是染色体片段的重复,属于染色体结构变异。 2.(2018 ?河南周口一模)如图表示果蝇体细胞内一条染色体发生了变异,代表染 A.果蝇的缺刻翅是基因b丢失造成的 B.和构成一对同源染色体 C.该变异能导致新基因的形成 D.和都能被龙胆紫溶液染色 D 分析图形可知,果蝇的缺刻翅是
12、染色体片段缺失造成的,缺失的染色体区段含基因b, A错 课;和是同一条染色体发生缺失变化前后的情况,B错误;该变异属于染色体结构变异中的缺 失,不能形成新基因,C错误;和都是染色体,都能被龙胆紫溶液染成紫色,D正确。 规律总结3种变界类型的辨析 1.染色体结构变界与基因突变的判断 已知的染色体产生新基因 M N 0 M N 00 pq p q O N M Mn 0 pq 缺失重复倒位 均可在显微镜下观察到 (均未产生新基因,但却发生了基因数冃 或排列顺序变化) 2.“缺失”问题 - - 若干基因的缺失 - 染色体变异 DNA分子上 - 一若干碱基对的缺失T 基因突变 基因突变 显微镜下不 能观
13、察到 (基因数冃和排 列顺序均未变化) 乙 色体 , 3.变异水平问题 基因突变 基因重组 分子水平变异一显微镜下不可见 染色体变异一细胞水平变异一显微镜下可见 备选习题 (2014 ?上海高考)图中显示了染色体及英部分基因,对和过程最恰当的表述分别是 A.交换、缺失 C.倒位、易位 c 过程中尸与立置相反,表示是染色体的倒位,过程只有尸,没有血但多出了一段原来 没有过的染色体片段,表示是染色体的易位,故C正确。 考向2染色体数目变异 3.(2018 ?山东日照调研)果蝇的性染色体有如下异常情况:XXX与OY(无X染色体)为 胚胎期致死型、XXY为可育雌蝇、X0(无Y染色体)为不育雄蝇。摩尔根
14、的同事完成多次重复实 验,发现白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交,F】出现白眼雌蝇和不育红眼雄蝇的概率为1/2 000。 若用对和 * 表示控制果蝇红眼、白眼的等位基因,下列叙述错误的是() 【导学号:41780110 A.R白眼雌蝇的基因型为XTCY B.儿不育红眼雄蝇的基因型为片0 C.亲本红眼雄蝇不正常减数分裂产生异常精子致使例外出现 D.亲本白眼雌蝇不正常减数分裂产生异常卵细胞致使例外出现 C 白眼雌蝇(XX)与红眼雄蝇(XW)杂交,正常情况下, 冉只能出现白眼雄蝇(XV)和红 眼雌蝇(Xf),凡出现白眼雌蝇,该个体的基因型只能为XTY, F】出现不育红眼雄蝇,该个体的基 因型只能为X A 0;
15、F1出现X aX:1Y, 是由于亲本白眼雌蝇X*减数分裂异常产生了XX的 卵细胞,F】 出现刃0,是由于亲本产生的精子X“与不含有X染色体的卵细胞结合形成受精卵, 因此,出现两种异 常个体的原因都是母本减数分裂界常。 4?二倍体生物如果某一对同源染色体多出一条染色体,则称之为“三体”。三体在减数 第一次分裂联会时,3条同源染色体中的任意2条随意配对联会正常分离,另1条同源染色体不能 配对,随机地移向细胞的一极。某基因型为AaBb的二倍体番茄(A、a位于5号染色体,B、b位 于6号染色体),自交后代屮出现一株基因型为AaBbb的三体(如图所示)。下列关于此三体的描 述不正确的是() w 6号 D
16、.交换、易位 B.倒位、缺失 A.可以确定该三体是其亲本减数第一次分裂时6号染色体出错,产生了ABb基因型配 子而形 成的 B.该三体减数分裂产生花粉的基因型为AB、Ab、Abb、ABb、aB. abb、ab、aBb,共8 种 C.三体的出现丰富了生物的遗传多样性,但还不是一个新的物种 D.三体的形成属于染色体变界,可用显微镜观察其根尖细胞有丝分裂装片进行辨別 A 亲本为二倍体, 子代中出现三体, 可能是精子或卵细胞形成过程出错,产生了基因型为ABb 或aBb或Abb或abb的配子。三体不是一个新的物种,其形成属于染色体变异中的染色体数目变 异。 5.(2018 ?黑龙江哈尔滨六中上学期月考)
17、如图所示细胞中所含的染色体,下列有关叙述正 确的是() A.图a含有2个染色体组,图b含有3个染色体组 B.如杲图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体 C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二倍体 D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体 C 图a为有丝分裂后期,含有4个染色体组,图b有同源染色体,含有3个染色体组 , A项错 误;如果图b生物是由配子发育而成的,则图b代表的生物是单倍体,如果图b生物是由受精卵发 育而成的,则图b代表的生物是三倍体,B项错误;图c中有同源染色体,含有2个染色体组,若是 由受精卵发育而成的,则该细胞所代表的生物一定是二倍体
18、,C项正确;图d中只含1个染色体组, 一定是单倍体,可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的, D项错误。 误区警示染色体数H变异中的2个易错点 1.单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组。 因为大部分的生物是二倍体,所以有吋认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组,但是多倍 体的配子发育成的个体体细胞中含有不止一个染色体组。 2.单倍体并非都不育。 二倍体的配子发育成的单倍体,表现为高度不育;多倍体的配子如含有偶数个染色体组, 则发 育成的单倍体含有同源染色体及等位基因,可育并能产生后代。 备选习题 下图是细胞中所含染色体,相关叙述不正确的是() B 甲图代表的生物若是由受精卵发育形成的则为二倍体,
19、若是由配子发育形成的则为单倍 体。根据染色体组的泄义可知,乙图细胞中应含有三个染色体组,每个染色体组含有两条染色体, 代表生物若是市受精卵发育形成的则为三倍体,若是由未受精的配子发育形成的则为单倍体。同理 可知丙图细胞中应含有两个染色体组,每个染色体组含三条染色体,代表生物可能是二倍体,也可 能是单倍体。丁图细胞中四条染色体大小形态各不相同,应屈于个染色体组,该细胞若是体细胞, 则代表生物为单倍体,该细胞若是生殖细胞,则代表生物为二倍体。 考向3生物变界的综合考查 6.下图、分别表示不同的变异类型,其中图中的基因2由基因1变异 而来。有关说法正确的是() A.图都表示易位,发牛在减数分裂的四分
20、体时期 B.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复 D.图中4种变异能够遗传的是 C 图表示交叉互换,发生在减数分裂的四分体时期,图表示易位;图屮的变异属于基 因突变中的碱基对的缺失;图中,若染色体3正常,则染色体4发生染色体结构变异中的缺失, 若染色体4正常,则染色体3发生染色体结构变异中的重复;图中4种变异原因都是遗传物质的改 变,都能够遗传。 7.儿种性染色体异常杲蝇的性别、育性等如图所示。 A.甲代表的生物可能是二倍体, B.乙代表的生物可能是二倍体, C.丙代表的生物可能是二倍体, D.丁代表的生物可能是单倍体, 其每个染色体组含一条染色
21、体其 每个染色体组含三条染色体其每 个染色体组含三条染色体其一个 染色体组含四条染色体 GA ATTC CT A AG 2Z-S = 蛊 1 一 GATTC - CTTAAG 甲乙丙丁 3 4 (1)正常果蠅在减数第一次分裂屮期的细胞内染色体组数为_ , 在减数第二次分 裂后期的细胞中染色体数是_ 条。 (2)白眼雌果蝇(X-X-Y)最多能产生X XX、 _ 和 _ 四种类型的配子。该 杲蝇与红眼雄果蝇 ( 屮丫) 杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为_ o (3)用黑身白眼雌果蝇(aaXX 1)与灰身红眼雄果蝇 (AAX RY) 杂交,Ft雌果蝇表现为灰身红 眼,雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身
22、红眼与黑身白眼果蝇的比例为 _ , 从F2灰身红 眼雌果呢和灰身白眼雄果呢中各随机选取一只杂交,子代中出现黑身白眼果蝇的概率为 (4)用红眼雌果蝇(X)与白眼雄果蝇(XY )为亲本杂交,在F:群体中发现一只白眼雄果蝇( 记 为“M ”)。M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第 二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的 杂交实验,确定M果蝇的出现是市哪一种原因引起的。 实验步骤: _ o 结果预测:I . 若 _ , 则是环境改变; II. 若 _ ,则是基因突变; III?若 _ ,则是减数分裂时X染色体不分离
23、。 解析(1)减数第一次分裂过程中细胞内的染色体数目与正常体细胞中相同,果蝇属 于二倍体, 细胞内有2个染色体组;经减数第一次分裂后,形成的子细胞中染色体数目减半, 但市于在减数第二 次分裂后期着丝点分裂,姐妹染色单体分离, 导致染色体数冃加倍, 所以 减数第二次分裂后期的细胞 中染色体数是8条。 (2)白眼雌果蝇(XXY)的卵原细胞在进行减数分裂产生配子的过程中,由于性染色体有三条, 所以会出现联会紊乱现象, 这样最多可形成片、XX、X rY Y 四种配子。若让该果蝇与红眼雄果蝇 (XW)交配,则子代中红眼雌果蝇的基因型见下表: g配子 2配子 X x rxr XYY X R X RXr (
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 高考 生物 一轮 复习 单元 变异 育种 进化 基因突变 基因 重组 docx
链接地址:https://www.31doc.com/p-5614723.html