2019版高考生物一轮复习精练题辑:课练+21植物的激素调节+含解析.doc.pdf
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1、课练21植物的激素调节夯实基础练 一、选择题(共10个小题,每小题5分) 1.(2018?山东济南一中期中)下列有关植物生长素发现及应用的 叙述中,正确的是() A.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主 动运输 B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C.植物的向光性是因为在单侧光的作用下,植物向光侧的生长素比 背光侧的多 D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去向地生长 的特征 答案:B 解析:温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式 是扩散,而不是主动运输,A错误;光照能使生长素发生横向运输,极性 运输是指从形态学上端向形态学下端运输,所以燕
2、麦胚芽鞘中生长素的极 性运输与光照方向无关,B正确;植物的向光性是因为在单侧光的作用下, 植物背光侧的生长素比向光侧的多,C错误;在太空 失重状态下植物激素 不能进行横向运输,根失去向地生长的特征,但 输,D错误。能进行极性运 2.(2018-黑龙江、吉林两省六校联考)如图为生长素发现过程中 的实验,对该实验的分析不正确的是() A?自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端 B.证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质 C.设置对照组并体现了单一变量原则 D.证实生长素的化学本质是口引嗥乙酸答案:D 解析:该实验的自变量为琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端,A正确; 该实验 证明造成胚芽鞘弯曲的是一种化学物质,B
3、正确;该实验设置 nn 力% 对照组并体现了单一变量原则,C正确;该实验证明造成胚芽鞘弯曲 的是一种化学物质,但不能证明具体是什么物质,D错误。 3.(2018-四川成都外国语学校模拟)如图是达尔文利用燕麦胚芽 鞘所做的实验,该实验研究的目的是探究() 弯曲 B.胚芽鞘背光的一侧促进牛?长的物质含量是否较多 C.胚芽鞘是否表现向光性,取决于尖端是否存在 D.生长素是否会受到强光的破坏答案:A 解析:由组实验可得出胚芽鞘的感光部位在尖端,单侧光照射 尖端,会引起胚芽鞘向光弯曲,A正确;由实验不能得出胚芽鞘背光的一 侧促进生长的物质含量是否较多,B错误;由组实验可得出胚芽鞘是 否表现向光性,取决于
4、尖端是否能感受到单侧光照,C错 误;由实验不能 得出生长素是否会受到强光的破坏,D错误。 4.(2018?山东师范大学附中三模)植物激素种类多样,调控机制 复杂,同时植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应用 得非常广泛。下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述,正 确的是() A.幼根中细胞分裂素含量较高,但不含乙烯 B.植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关 C?播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子,以促进种子的萌发 D.油菜开花期如遇阴雨天,错过了最佳传粉期,可以通过喷洒适宜 浓度的2,4-D提高产量 答案:C 解析:植物的各个部位都能合成乙烯,幼嫩的根中也能
5、产生乙烯,A 错误;生长素的作用具有两重性,不同器官对生长素的敏感性不同,其促 进效应与浓度及作用部位有关,B错误;赤霉素能促进种子的萌发,所以 播种前要用一定浓度的赤霉素浸泡种子,C正确;油菜主要是收获种子, 喷洒适宜浓度的2,4-D可以促进子房发育成果实, 但 不能促进种子的发育, D错误。 5?(2018-湖南衡阳八中质检)研究表明,赤霉素(GA)与生长素 A.胚芽鞘尖端对光线是否敏感, 照光后是否会引起胚芽鞘向光 尖端遮盖(不 比立生长) (IAA )在促进生长等方面具有相似的效应,二者的关系可用如图表示 (“ + ”表示促进,“一”表示抑制),下列相关分析错误的是() A.GA能促进
6、蛋口质水解,使合成IAA的前体物色氨酸增多 B?GA能促进束缚型IAA转化为游离型IAA C?GA能抑制IAA氧化酶的活性,使IAA的含量提高 D?GA通过影响相关基因的表达发挥作用,IAA则直接参与细 胞生 长 答案:D 解析:据图分析,GA可促进蛋白质水解为色氨酸,是通过促进蛋白 酶的活性来完成的,A正确;GA可促进与其他物质结合的IAA 转化为游 离的IAA,B正确;GA能抑制IAA氧化酶的活性, 减少IAA 的氧化分解, 从而使IAA的含量提高,C正确;从图中可以看出,GA通过影响相关基 因的表达发挥作用,IAA对细胞的生长起调节作 参与,D错误。用,而不是直接 6.(2018-黑龙江
7、大庆铁人一中期中)如图示黄化燕麦幼苗中生长 素相对含量的分布,据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是 A?生长素主要在生长活跃的部位合成 B?b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大 C?a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点细胞的生长 D?a点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a 点所 致 答案:D 解析:生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长旺盛 nn 的部位,A正确;a点是芽尖分生区部位的细胞,b点是芽尖下 部伸长区细胞,与a点相比,b点细胞发生了生长,体积增大,B正 确; d点细胞是根细胞,根细胞对生长素敏感,若将a点对应浓度的生长素作 用于d点
8、对应的细胞, 可能会因为生长素浓度过高而抑制其生长,C正确; 生长素的运输是极性运输,只能从a向b、c运输, 不能倒过来运输,D 错误。 7.(2018-浙江台州路桥中学期中) 某课题组以南瓜为实验材料,使 用赤霉素和生长素进行相关研究,结果如图,据图分析止确的是() A.该实验的自变量是激素的种类 B.生长素和赤霉素的生理作用表现为拮抗关系 C.实验中南瓜突变体的茎仲长量不变,说明对上述激素不敏感 D.不同浓度的上述激素对正常南瓜都有促进作用 答案:C 解析:该实验的自变量是南瓜的种类和激素的种类和浓度,A错 误; 生长素和赤霉素对南瓜的生长都表现为促进作用,为协同关系,B错误; 分析两图可
9、推知,上述两种激素对南瓜突变体都不起作用,所以南瓜突变 体为两种激素不敏感型突变体,C正确;不同浓度的赤霉素对正常南瓜都 有促进作用,但高浓度的生长素会抑制其生长,D 错误。 8.(2018-黑龙江大庆铁人一中期中)甲图是水平放置在黑暗环境 的植物的生长素运输情况,乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长 的生理作用,丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的 是() A.根部向地生长,且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时,则 其浓度范围为c?d mol-L _1 B.乙图中曲线代表的是根 C.屮图中生长素水平方向的运输方式是自由扩散 D.将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中,易存活的是 答
10、案:A 解析:水平放置在黑暗环境的植物,重力使生长素集中分布在根和 nn -1 丙 顶芽的近地侧,由于根对生长素的敏感性大于芽,近地侧生长受抑制,背 地侧生长快,故向地生长,而芽对生长素较不敏感,近地侧生长快于背地 侧,故结合乙图分析,近地侧生长素浓度范围为c?d mol-L“ 1,此时抑制根 的生长,促进芽的生长,A正确;根、芽、茎 对生长素的敏感度依次下降, 乙图中曲线代表的是芽, 代表根,B错误;甲图中生长素水平方向 的运输方式是主动运输,C错误; 将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环 境中,能存活的是,因为 含有芽,生成生长素向下运输促进生根,D 错误。 9.(2018-河南郑州一模)如
11、图所示,如果根A侧的IAA(生长素) A. ad属于生长抑制范围 B.在fc的范围内均能促进生长(f、c点除外) C. A侧IAA浓度为a是最适宜浓度, 细胞伸长生长快,B侧IAA 浓 度低于A侧,相当于曲线fe段的浓度,因而细胞伸长生长较A侧 慢 “D.太空中根的生长将不同于上图的弯曲生长,此生长素的曲线也不适用 于根的生长 答案:B 解析:由图可知a?c属于促进作用,c?d属于抑制作用,A错 误; 在fc的范围内均能促进生长(f、c点除外),B正确;A侧IAA浓 度为 a是最适宜浓度,B侧IAA浓度高于A侧,相当于曲线cd段的 浓度,因 而细胞伸长生长较A侧慢,C错误;在太空中,根的生长受
12、IAA的影响, 只不过是由于失去重力生长素分布均匀没有表现出来,此生长素的曲线也 适用于根的生长,D错误。 10. (2018-江苏如东中学期中)如表是生长素类似物2,4-D溶液 对 某植物插条生根影响的预实验处理及结果。有关该实验的说法,错误的是 () 枝条甲组乙组丙组 2,4D溶液 mol/L 10-5 mol/L 0 生根数量(条)43 822 A.各组选取的枝条数量、处理时间等均应相同 B.甲组的2,4-D溶液浓度是促进生根的最适浓度 浓度在曲线a点(10 ) C.乙组2,4-D溶液浓度较高,具有抑制作用 D.丙组加入与甲、乙组溶液等体积的蒸懾水,起对照作用 答案:B 解析:各组实验选
13、取的枝条数量、处理时间等要一致的原因是控制单 一变量,A正确;由表中各组数据可知, 促进生根的2,4-D浓 度只有一组, 故无法确定其是否为最适浓度,B错误;乙组与丙组(对照组)的生根数 量对比可知,乙组2,4-D浓度较高,对生根起抑制作用,C正确;设置丙 组实验的目的是与不同浓度的2,4-D溶液的作用效果进行对照,D正确。 二、非选择题(共2小题,每题12分) 11. (2018-河南开封一模)(12分)科学研究发现:生长素可能通 过 促进细胞分泌H+,进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长, 科学家进行了相关实验设计如下: 胚芽 (1)实验材料的处理(如图为黑暗中萌发的小麦幼苗):
14、_ 取 材:选择若干长势一致的小麦幼苗,切取图中 _ ( 填 字母)对应的胚芽段作为实验材料。理由是 _ 处理:步骤所取的胚芽段,首先应放入蒸惚 水中浸洗的理由是_ O (2)预实验:为了确定实验中pH的大致范围,配制不同pH的系 列 缓冲液。进行了结果如图的预实验。 图含 可以推测本实验的pH大致范围是在 _ 。 (3)正式实验: 设置5组实验。 将各组小瓶编号,分别装入_ , 每瓶投入10 段相同的实验材料。 将各组在适宜条件下进行培养,定期 答案:(1)b伸长部位是胚芽鞘尖端下面的一段 尽可能排除植物本身产生生长素对实验的干扰 (2)小麦胚芽段生长的长度 在一定酸性范围内,酸性越强,细胞
15、伸长越明显,超过一定酸性 范围,则会抑制细胞伸长26 (3)等量的5种不同pH缓冲液 测量并记录胚芽段的长度 解析:(1)生长素作用的部位是胚芽鞘尖端的下面一段,即b段。 将 其放入蒸馅水中浸洗,尽可能排除植物本身产生的生长素对实验的干扰。 (2)本实验中自变量为pH,因变量为胚芽鞘b段的生长情况,因此柱形图 中纵坐标的含义应是小麦胚芽段生长的长度。由柱形图可看出,在一定酸 性范围内,酸性越强,细胞伸长越明显,超过一定酸性范围,则会抑制细 胞伸长。pH为4时胚芽段生长最快,该浓度最接近最适生长素浓度,因 此可以推测本实验的pH大致范围是在2?6。 (3)在探究实验中,首先要设置自变量,即将5个
16、洁净的小瓶编号,分别 装入等量的5种不同pH缓冲液;实验的因变量为胚芽段的生长情况,因 此需要定期测量胚芽段长度并记录。 12. (2018-安徽黄山质检)(12分) 为研究生长素(IAA)和赤霉素 (GAJ对玉米胚芽鞘生长的影响,得到如下实验结果。请回答下列问 题: 实验中除激素的因素外,可能影响实验结果的因素称 _ O图中“?”处理方式是 _ O (2) _ 实验中用 激素处理胚芽鞘时,应将IAA加在_ (填“基 部培养液中”或“胚芽鞘尖端”),原因是_ o若实 验中使用的IAA浓度为则改用低于m浓度的IAA时,玉米胚芽 鞘的长度 _ (填“会”“不会”或“不一定”)减少。 (3) _ 据
17、图推断IAA 和GA3混合使用后具有_ 作用。后续实 验发现,适宜浓度的GA3处理芽尖细胞,分裂间期明显变短,间期分子 水平上所发生的主要变化是 答案:(1)无关变量不加激素(加等量蒸憾水) (2)胚芽鞘尖端生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输 (或只能由形态学上端运输到形态学下端)不一定 (3)协同DNA复制、有关蛋白质的合成 解析:(1)该实验中,激素属于自变量,除激素的因素外,可能影 响实验结果的因素称无关变量。图中“?”组为对照组,处理方式是不 加激素(加等量蒸徭水)。(2)由于生长素被吸收后在植物体内的运输 是极性运输,即只能由形态学上端运输到形态学下端,故实验中用激素处 理胚芽
18、鞘时,应将IAA加在肛芽鞘尖端。若实验中使用的IAA 浓度为m, 由于不能确定生长素促进胚芽鞘生长的最适浓度,故低于m浓度时生长素 的作用可能高于或低于m浓度的促进作用,则改用 低于m浓度的IAA时, 玉米胚芽鞘的长度不一定减少。(3)据图中数据可知,IAA和GA3混 合使用的一组胚芽鞘长度明显高于单独使用IAA或GA3的一组,故说明 二者具有协同作用。细胞分裂间期所发生的主要变化是DNA复制和有关 蛋白质的合成。 刷题加餐练一一分类集训 ?知能提升 I刷高考真题一一找规律I 1.(2017-新课标全国卷I)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其 衰老的检测指标。 为研究激素对叶片衰老的影响, 将
19、某植物离体叶 片分组, 并分别置于蒸憾水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA )、CTK + ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋 势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是() 时间/h A?细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案: C 解析:本题主要考查植物激素的生理作用以及对照实验的实验分析 方法。与对照组(蒸餾水组)相比,置于细胞分裂素(CTK )溶液中的 实 验组叶片中叶绿素的相对含量明显
20、较高,说明细胞分裂素能延缓该植物离 体叶片的衰老,A正确;CTK+ABA组的叶片中叶绿素相对含量低于CTK 组,说明本实验中ABA可削弱CTK对植物离体叶片的作用,B正确; ABA组叶绿体中叶绿素相对含量低于CTK组,所 以光下ABA组光反应 合成NADPH的速率小于CTK组,C错误;与 对照组相比,施用ABA 可降低叶片中叶绿素的相对含量,故可推测施用ABA能加速秋天银杏树 的叶由绿变黄的过程,D正确。 2.(2017-江苏卷)研究小组探究了蔡乙酸(NAA )对某果树扌千 插枝 条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是() NAA 浓度(mg/L) A?自变量是NAA,因变量是平均生根数
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- 2019 高考 生物 一轮 复习 精练 21 植物 激素 调节 解析 doc
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