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1、军营/ 学三年级科学教学工作总结 科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供 公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程 资源,创设轻松愉快的环境, 和孩子们一起探究, 实施 真正意义 上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学 探究性活动,可谓 “一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下: 一、 做好课前准备。 深入钻研教材, 认真分析学生实际。 坚持 理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务 能按计划完成。 同时创设良好的教学环境, 采用多种形 式,多种 方法,引导学生学会学习,学生的合作意识和合作能力得到大 大的增强。 二、关心学生参与的意识。竭
2、力发挥学生的自主性,让学生主 动参与,乐意探究。这样,学生在活动中把感受到的、观察到 的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、 协调、 讨论及 在教师的引导下,作出正确的判断。 三、 注重培养学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的 思维潜能,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常 生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的 指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 四、 保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。让学生亲 近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护, 关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质 疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国
3、的情感。 “金无足赤,人无完人。”在教学中难免存在一些问题, 比 如: 课堂语言平缓,不够生动,没有激情;对后进生的态度比较急 躁,缺乏一些辅差的经验与方法等等。 在今后的科学课教学中,发扬成绩,改正缺点,努力做到 着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习,不断充 实,以 更新自我走在课程改革的前列,真正担负起培养下一代 基本 科学素养”的重要任务。 四年级下册科学教学工作总结 回顾本学期里所做的工作,能够感觉到自己又在很多方面 有了提高,可能我在很多方面还有很多不足,但我知道,只有 给我时间,我一定会成为一名优秀的科学课教师. 社会、 家庭把一个个天真活泼, 充满朝气的孩子送到学校, 交给
4、我们老师, 这是对我们当教师的多大信任啊,那么 我们就应 该懂得如何去爱我们的教育事业,乃至于爱我们眼前的每一位 学生。我想,只有认真做好自己所任学科的教学工作,有了对班 级、对学生的爱, 才能凭着认真负责的工作态度,深入、细致地 开展工作, 用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生, 尤其 是后进生。在这一个学期的科学教学工作中,我虚心向他人学 习,努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊, 学习 新课标 ,积极参加校 本培训,认真备课, 教法力求灵活有实 效,让学生自主性地参与学习,培养他们创新意识、 探究精神。 在上好课的同时 , 细致地批阅作业,并帮助学生及时订正。课外 对学习有
5、困难的学生进行辅导。 一、教学 教学工作,我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最 大的功效, 我努力学习。 由于工作的繁琐, 很少有时间去阅览室 看书,我自己掏钱买书、 订报刊杂志, 学校给我的学习机会,我 也总能好好把握。 通过学习,我不断充实自己,树立新的教学观 念。 二、 常规 常规,就是经常实行的规矩。应该说它是我们工作的最低 要求。只有超越常规, 工作才有可能主动、 创新。我是这 样理解 的,也是这样要求自己的。 首先遵守学校的各种规章制度,认真 扎实地做好教学常规工作, 在落实常规中寻求突破。学期初制定 教学计划并按时上交。平时能根据教材和学生实际制定教学目 标。由于科学这一门学
6、科是一门新学科,虽然与原来的自然有很 多的联系,但变化也是很大的 ?如果还依然按照老路来教, 就不 能体现出新课程的意义 ?为了能够跟上教材的步子,我不断地 向别人学习,同时到网上搜集一些有用的资料在教学中应用, 收 到了定的效果 . 三、 科研 勤于学习和积累,勤于调查和研究,勤于思考,并能积极 投入到教改中。在 学校开展的教改实验中,主动撰写实验方案。 总之,我忠诚于党的教育事业,能全面贯彻教育方针。爱 岗敬业,工作专心致志。工作求真、求实、求新。 军营/ 学五年级科学下学期教学总结 时光飞逝,转眼间一个学期过去了,本学期我承担五年级 的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加上
7、 全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的教育教学任务, 实现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地完成今后的教 学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的科学教育教 学工作总结如下: 一 扎实打好科学基础。 1、夯实基础知识。 就是抓科学课本知识。 由于各学生 之间 的认知能力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力 不同,针对学生实际情况因材施教, 因人施教,尽量 降低教学目 标。有时我还适当地用一下方言,对于一些科学知识更有说服 力。有时为了赶进度必然造成学生对科学基本知识的“消化不 良”,或是一知半解,更严重的甚至会使部分学习跟不上的学 生对科学失去兴趣。因此,在教学中我根据实际
8、情况分层次尽 量让每一位学生都有所收获,有所成长。 2、培养基本技能。切实抓好科学用语的使用技能和实验基 本技能。平时的实验教学中, 对课本上的基本概念、 基 本原理深 入浅出地分析,力求同学们都能理解,要让学生真正了解每个 实验涉及科学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学 生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手 做实验,体验通过实验进行观察和研究的 过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。 二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力,就要在教学中加强对学生科学素养、 发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学 与复习, 都不能“重结论, 轻过程,重简
9、单应用的机械操练、轻问题情景 和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程, 让学生掌握学 习科学的 “ 基本学科思维方法”。 备课时,我认真学习科学课程标准,深入领会科学课的基 本理念,精心设计教学环节,细心琢磨课堂预设;上课时, 引领 学生走进科学学习的过程,经历一个典型的“观察一发现一推 测一验证”的科学探究活动过程,力争把学生的初始想法进行 整理、分析和概括,最终转化为科学概念;抓住课堂生成的机 遇,培养学生发现问题, 愿意积极探索的科学精神。有效地组织 课堂教学,上好每一节课。 积极探索有效的评价方法,提高科学学习的积极性。评 价既要关注结果,更要关注过程,注重科学知识结论的形成方 式
10、和死记硬背、重复练习的学习方法。探索并逐步加大过程与 方法、情感态度与价值观的评价,探索并逐步加大综合应用所 学知识和本领解决生活问题能力的评价。一学期下来,同学们 和我都在科学素养方面有所发展,科学实验时光飞逝,转眼间 一个学期过去了,本学期我承担五年级的科学教学工作。在学 校领导的亲切关怀和正确领导下,加上全体师生的共同努力, 顺利地完成了本学期的教育教学任务,实现了学期初制定的教 育教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做 到有的放矢,特对本学期的科学教育教学工作总结如下: 过程, 注重教学流程 , 彻底改变直接灌输、直奔结论的教学 一 扎实打好科学基础。 1、夯实基础知识。
11、 就是抓科学课本知识。 由于各学生 之间 的认知能力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力 不同,针对学生实际情况因材施教, 因人施教,尽量 降低教学目 标。有时我还适当地用一下方言,对于一些科学知识更有说服 力。有时为了赶进度必然造成学生对科学基本知识的“消化不 良”,或是一知半解,更严重的甚至会使部分学习跟不上的学 生对科学失去兴趣。因此,在教学中我根据实际情况分层次尽 量让每一位学生都有所收获,有所成长。 2、培养基本技能。切实抓好科学用语的使用技能和实验基 本技能。平时的实验教学中, 对课本上的基本概念、 基 本原理深 入浅出地分析,力求同学们都能理解,要让学生真正了解每个 实验
12、涉及科学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学 生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手 做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提 高学生的实验能力。 二 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力,就要在教学中加强对学生科学素养、 发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学 与复习, 都不能“重结论, 轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景 和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程, 让学生掌握学 习科学的 “ 基本学科思维方法 “。 备课时,我认真学习科学课程标准,深入领会科学课的基 本理念,精心设计教学环节,细心琢磨课堂预设;上课时
13、, 引领 学生走进科学学习的过程,经历一个典型的“观察一发现一推 测一验证”的科学探究活动过程,力争把学生的初始想法进行 整理、分析和概括,最终转化为科学概念;抓住课堂生成的机 遇,培养学生发现问题, 愿意积极探索的科学精神。有效地组织 课堂教学,上好每一节课。 积极探索有效的评价方法,提高科学学习的积极性。评价 既要关注结果, 更要关注过程, 注重科学知识结论的形成过程, 注重教学流程,彻底改变直接灌输、直奔结论的教学方式和死 记硬背、重复练习的学习方法。 探索并逐步加大过程与方法、 情 感态度与价值观的评价,探索并逐步加大综合应用所学知识和 本领解决生活问题能力的评价。一学期下来,同学们和
14、我都在 科学素养方面有所发展,科学实验能力都有所提高。 军营小学六年级科学下册教学工作总结 在这一学期,我继续任教六年级科学课,感受颇多。在教 学过程中,与学生共同学习,联系生活实际,让学生思考, 提高 科学课的实效性。 我本人积极参加科学课竞赛活动,和 教师共同 参与教学研讨活动, 获得同时的指导, 努力改进教 学方法,发挥 科学课优势, 激发学生热爱科学。 这学期教科 学课,是我接触科 学课以来的第二学期。虽然在教科学课之前,我学习了课程标 准,阅读了相关资料, 同时,在以前的 教学中,我也曾经教过自 然课。但在具体的教学过程中, 我 发现,要想上好科学课并不是 那么容易的。 首先,在理念
15、上的转变。新的课程标准提出了以下六个 理念:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体; 科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生 双方面得需求; 科学课程应具有开放性; 科学课程标准的评价应 能促进科学素养的形成与发展。 这些理念,强调培养 学生的科学 探究精神,培养学生科学素养。 其次,在内容方面,我把自然课与科学课进行了对比, 我 发现: 1、科学课的主要内容,不仅综合了自然课的主要内容,还增加 了科技与人类社会的关系、 对人体自身的认识、 环境保 护教学内 容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内 容更注重
16、选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习 内容。尤其是培养发现问题、 解决问题、 从中获取知 识。这样, 更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而使 学生的知识、能 力、情感态度价值观得到全面的发展。 再次,由于理念的转变以及主要内容的变化,引起了我 在教学各方面的转变。 1、 由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时,教师要 充分想到可能发生的情况,合理安排教学环节和教学时间。所 以,在备课时, 我不仅要考虑到文本的内容, 还要考 虑到文本延 伸到的内容, 查阅相关书籍, 上网查阅资料, 以 防上课时出现过 多的学生质疑,而自己却不知怎样回答的情况。 2、 既然科学课程要面向全体学
17、生,学生是科学学习的主体。那 么在上课时, 教学方法要根据课堂上出现的情况,灵活多 变的运 用;重视学生观察思考、 探究性学习教学环节也要随时根据具体 情况进行调整。 3、 打破传统的教学形式,创设开放性课堂。有的学习内容, 实 践性非常强, 需要的时间也比较长, 因此,教学过程不能仅仅在 课堂上,需要提前布置学习任务, 让学生搜集材料、合作探究、 从中获取知识。 而在课堂上, 只是汇报交流结果。如铁的生锈。 当然,虽然探究的过程在课外, 老师不能看到探究的过程, 这就 要求老师的指导更要及时、 准确,这样才 更有利于学生更好地探 究,得出结论。 4、 及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时,指导学生把 探究的过程写条理、 清楚,把结论写明白, 并提出自己 还没有弄 清的问题。 这样,就有利于培养学生探究科学的兴趣,养成良好 的科学探究的习惯。 当然,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后 的教学中逐步想方设法解决。女口:如何大面积地提高学生学 习、探究的积极性, 更好地搞好小组合作的效果等等。在 科学教 学战线上, 我还是一个新兵, 我将攻克一个个堡垒,扩大自己的 阵地。不断总结经验, 进行教学反思, 始终让学 生成为课堂教学 中的主人, 有利于学生的发散思维, 有利于 学生进步成长, 促使 学生学好科学课的积极性。
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