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1、六语复习参考资料 按要求写成语。 1 ?填上表示动物名称的字,组成成语。 亡()补牢飞()扑火()发童颜金()脱壳()肠小道 浑水摸()尖嘴()腮()腾()跃 2?填上与人体有关的字,组成成语。 ()开()绽( )枪()战千钧一() 劈()盖()扬()吐气()高气扬 3 ?填上反义词组成成语。 顾()失()() 腔()调()盔()甲温()知() 同()共()损()肥()弄()成()化()为() 4?写出表示“快”的成语。 看书快吃饭快走路快 变化快时间快冋答快 5.没有错别字的一组是() A 、 斩钉截铁秉烛夜游张冠李戴三年五栽 B 、 技叶繁戏恍然大悟万籁俱寂失声痛哭 C 、 战无不胜置Z不
2、理坚持不懈争先恐后 I ) 拨苗助长赞叹不已盛气陵人兴国安帮 6.下而书写没有错误的一组是() A气势非凡秋阳灿灿威然屹立 C独俱匠心摩启接踵无与伦比 B举世闻名 D惊叹不已 流光溢采 断壁残垣 生机盎然 远见卓识 修改病句 1 ?结构残缺看了上下五千年这套书,长了不少知识。 看了 在老师的教育下,使他进步了。 2 . 用词不当外面传來一片欢腾的歌声。 我们应该虚心地帮助同学。 3.词序颠倒我们每天学习坚持六小时。 春天的北京是个美丽的季节。 4.重复不明我还差一年没有毕业。 车上坐着一位年迈的老人。 上下五千年这套书,我长了不少知识。在老 师的教育下,他进步了。外面传来一片响 亮的歌声。 我
3、们应该耐心地帮助同学。我 们每天坚持学习六小时。 北京的春天是个美丽的季节。我还差一年 就毕业。 车上坐着一位老人。 把下面的句子排列成一段意思连贯的话,正确的顺序是( ) (1)在班上,作文和写字算是我的“强项” 了,然而就是在这两门课上,我也受过川诉。 (2)有一次作文,题目是“记秋游”,(3)我不明白这批语的含义,就去问。 (4)在文章的开头,我说:“星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草场上玩,忽然闻到一阵桂花香。” (5)陈先生看后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。 A (2) (3) (4) (5) (1) B (1) (2) (4) (5) (3) C (4) (3) (2) (5)
4、 (1) D (1) (3) (4) (2) (5) 依次填入下列各句横线处的词句,最恰当的一组是( ) 1?哪里要架桥,哪里耍把陡坡铲平,哪里耍把弯度改小,都耍经过勘测,进行_ 计算。 ( 詹 天佑 ) 2?年轻的小仲马,不但拒绝以父亲的盛名做白己事业的 _, 而且不露声色地给自己取了十几 个笔名,以避免那些编辑先生们把他和人名鼎鼎的父亲联系起来。( 真实的高度 ) 3. _ 巨大的石头把他的身影遮得严严的,_ 小伙伴围着石头转一 圈,_ 找不到他。 4. _他已经下定决心,于是就对身边的大臣们 说:“ _, 我就把他处死!” ( 螳螂捕蝉 ) A精密;奠基石;就算也;谁來劝我; B周密;基
5、础;尽管仍然;不要劝我; C周密;敲门砖;即使也;谁要是来劝阻我; D细致;点缀;不管总是;谁来劝我; 5?前后矛盾春天公园里的菊花开了, 纤夫终年拉沉重的货物, 6. 下面没有语病的一组是 ( ) A这次数学考试,全班同学普遍成绩提高了。 C经过医生的精心治疗,爷爷很快恢复了健康。 修辞方法 1? 拟人:按照下面的句子的意思, 刀亮被云彩遮住了。 美丽极了。公园里的菊花开了,美丽极了。 在伏尔加河上轻松地来来去去。 纤夫终年拉沉重的货物,在伏尔加河上来来去去 B小刚的启头被沉重的担子压得喘不过气來。 D尽管天气很冷,亮亮每犬早晨就锻炼身体 用“拟人”的方法个写一句话。 小溪哗哗地流着。 2?
6、反问:把下面的反问句改为叙述句。 你怎能在上课的时候睡大觉呢?有儿个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢? 根据课文内容在括号里选取合适的词( 用“ 一“划出来 ) 。 1.邱少云像千斤巨石一样,( 趴、伏 ) 在火堆里一动也不动,宜到最后一息,也没( 移动、滚动、挪动 ) 一下地方。 2.京张铁路是(连接、联系、联结)华北和西北的交通要道,清政府任命鶯天佑主持修筑恢路的消息一传开,全国都 (震动、轰动、激动)了。 在下列句子的括号中填上适当的关联词语 1? 李老师()身体不好,()一直坚持给我们上课。 2.()刻苦地钻研,()能掌握科学技术。 3.()他真正下了苦功,()成绩有了很人的提高。 4
7、.一场大雪过后,孩子们在雪地上()堆雪人,()打雪仗。 5.()明天下雨,我们()下个星期再去游乐园吧。 6.邱少云()牺牲白己,()暴露潜伏部队。 7.()人人都献出一点爱,世界()会变成美好的人间。 8.我们的教室()宽敞()明亮。 9.鲁迅先生()爱惜自己的时间,()爱惜别人的时间。 10.天安门广场西侧的人民大会堂()高大,()庄严。 对句段的理解。 学牛能否止确理解文中句段的意思是阅读水平的具体体现。那么,如何帮助学生理解好句段呢? 要引导学生读出句子的主干。 例:那些冬夏常青的松树和柏树上,挂满了白皑皑的雪球。 这句话讲的是什么?松树和柏树怎么样?挂满什么?雪球 答案:松树和柏树挂
8、满雪球。 例:邻居家的王明高兴得跳了起来。 这句话讲的是谁?王明怎么样?高兴 答案:王明高兴。不是王明跳起来。 方法:可以引导学牛把主干画岀来。(可以用不同的符号) 例:东村的枣红马累得呼呼直喘气。马累。 读出句与句段与段的关系。 例:海底世界 海底动物的活动各式各样:海参靠肌肉伸缩爬行;乌贼能向前方喷水,利用水的反推力迅速后退;有些贝类能趴在轮船 底下做免费的旅行。 海底植物颜色丰富:有褐色的,有紫色的,还有红色的它们的形态也各不相同,比如:最小的海藻要用显微镜才能 看清楚,最大的长达二三百米,是地球上最长的生物。 这两段是并列关系。前而讲的是动物的活动方式;后而讲的是植物的颜色和大小。 这
9、种并列关系的段落在总结段意时就耍把内容巧妙的连起来。否则就会丢掉耍点。 我们看第二段句与句的关系是并列的。先讲植物的颜色;再讲植物的形态。概括时耍金血。 又如:赵州桥 这种设计在建桥史上是一个创举,既减轻了河水对桥身的冲击力,又减轻了石料。平时河水从大桥洞流过,发大水时河 水可以从四个小桥洞流过。 赵州桥不但坚固,而且美观。桥面左右的石栏上都雕刻着精美的图案。有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的 水花;有的刻着两条飞龙前爪相互抵着,各自回收遥望;有的 要读懂这两段文字关键是找到过渡句。“赵州桥不但坚固,而且美观。”坚固是对上文的总结,美观是对下文的 总起。这句话是过渡右J。 阅读教学中的概
10、括。 从历年的考试情况看,阅读中概括能力是最薄弱的一?项。 培养学生的阅读能力,就是要让学生阅读说明性的文章能抓住要点,了解文章的基本说明方法;阅读叙事性作吊, 要了 解事情的梗概,(文章的主要内容)阅读寓言、童话要了解寓意 如何培养学生的概括能力呢? 1.从文章的题bl入手。 例:荷花 清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀的马上要破裂似的。 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一
11、朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大 幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风 飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过,告诉我昨夜的好梦 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 看题【可以提出儿个问题: 谁去看荷花?在什么地方?荷花长得什么样子?这些疑问解决了,答案就出來了。我到公园里看到了美丽的荷花。 有些文章题口就告诉了我们主要内容。 例如:司马光砸缸电的川处很人等。教学
12、时可以引导学生准确理解题目。这样对文章的理解有很人的 帮助。 2.从文中的重点句入手。 - ?段文字,一篇文章总有一个表达方式。我们应该研究它的表达内容,和方式。 例如:中国结 “中国结”是中国特有的手编工艺品,也是一门古老的民族艺术,经过几千年的演变,变成今天精致华美的装饰品。 中国结的特点是:先用一根丝线变成不同图案的、左右对称的基本结;然后将不同寓意的基本结组合在一起,镶配上 不同的饰物,就编成了寓意丰富的精美艺术品。根据结的形状、图案和寓意,每个中国结都有自己的名字 随着社会的发展,中国结的款式愈来愈丰富,目前主要有两大系列:一是挂饰,二是佩饰 中国结造型别致,色彩鲜艳,并具有深远的文
13、化意味,它们不但是装饰和点缀的精品,更是表达祝福的象征,所以深 受人们喜爱。 要概括这篇文章的主要内容,就要研读文章的第一段和最后一段。第一段告诉了我们屮国结是粘致华美的装饰品。最 后一段告诉我们它不但是装饰和点缀的精品,更是表达祝福的彖征。读到这里,主要内容就出来了:中国结是不但是精美的 饰物,也是喜庆祝福的彖征。 有的文章是先概括后具体,有的文章是先具体后概括,还有的是概括、具体、概括。有的是因杲关系,重点在果。 3.运川串联法概括。 有些文章一下子很难看出主要内容。这就要把儿个点串联起来。 例如: 传统的花灯都是用纸制的,多以飞禽走兽或花鸟虫鱼为主角。制作花灯时,只要先用竹枝屈曲成一个骨
14、架,再用棉条 扎紧竹枝,然后用浆糊粘合。选好骨架之后,糊上不同的色彩的玻璃纸,花灯便制成了。不过,在糊上玻璃纸之前,要先用 湿毛巾在玻璃纸上轻擦,使它更平直。花灯完成后,还可以加上各种装饰物或涂上不同的图案,那么,你便可以拥有一个别 具创意的花灯了。 制作花灯的基本材料包括那些? 这就需要概括、判断、选择。竹枝不是骨架;玻璃纸不是湿毛山;装饰物不是图案。 这样恰当的串联起来便是:制作花灯的基本材料包括竹枝、玻璃纸和装饰物。 从内容上看,要明确写的是什么。文章的材料。从表达上看,要明确怎样写的。文章的表达形式。 短文阅读 徐老看病 一天,徐特立同志到北京医院看病,候诊室的长靠背椅上坐满了人,都在
15、等着叫号子。 徐老的警卫员一看这么多人有点急了心想徐老是最爱惜时间的就这么等着得多少时间呀低声问道徐老 人太多了 我去 跟医院张主任说一声给你先看好不好 徐老连忙摆摆手说不行不要告诉他还是按次序看好稍等一下没关系 警卫员望了望墙上的挂钟,撅着嘴说:“那够等的啦”徐老看警卫员有些不高兴,便招呼他坐 下,拍了扌n他的肩膀,轻言细语地说:“自己的时间宝贵,别人的时间就不值钱吗?我们要不是按次序看病,别人就要 多等。无论做什么事,总耍替别人想一想,不能想自己一个人方便。再说,你找张主任, 咱们跟他熟,就特殊照顾,可以不 按次序看病,如果熟人都不遵守制度,他这儿的秩序怎么维持呢?” 警卫员听了,觉得徐老
16、说得很有道理,也就陪徐老一 起等着叫号子了。 1.给短文2、3自然段加上标点。 2 . 写出下列词语的近义词。 爱惜() 宝贵()次序() 特殊() 3?理解下面这句话的意思,哪一个是对的,打上“V”。 “自己的时间宝贵,别人的时间就不值钱吗?”这句话的意思是 A自己的时间宝贵,别人的时间就不值钱。() B自己的时间宝贵,别人的时间一样值钱。() C自己的时间不宝贵,别人的时间才值钱。() D自己的时间不宝贵,别人的时间更不值钱。() 4.这篇文章是按 _ 顺序来写的。 5.根据事情的起因、经过、结果给短文分段,在文屮用“丨丨”表示,并概描段意。 6.读短文,回答问题。 徐老为什么不要警卫员跟
17、医院张主任打招呼,却要和别人一样等着号子? 7文章通过徐老看病这件事,赞扬了徐老_ 的好品质。 附徐老看病部分答案: 1 ?第二自然段标点,!,?” 第启緞5点:,。?” 2?珍惜、珍贵、顺序、特别 3. B 4.事情发展 5. - (1)徐老去看病,候诊室的人很多。二(2-4)徐老说服警卫员要遵守秩序。三(5)警卫员陪徐老等着叫号子。 6.自己的时间宝贵,别人的时间也一样值钱。如果他不按次序看病,别人就要多等。不能只图自己方便, 耍多为别人着想, 遵守看病秩序。 7.自觉遵守医院看病秩序 秋 你悄悄走來,默默无声。你向人们展示出一幅xudn li ( ) 的美景,你给人们带來了一派丰 收的景
18、象。 你悄悄走来,走进花园。sha shi ( ) 万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪 似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺冃,美不胜收。 你悄悄走來,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好似翻滚的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨 红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。 你悄悄走来,走进果园。看,树上硕果累累,看小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄 红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子, 咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄走来,走
19、上山坡,副带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地,远远地与稻田相接,像镀上 了一层金色。瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在ran shao( ) o这一红一黄,时分时合,给人一种说 不出的美感。 我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。 1?把短文中的拼音写在括号里。 2?写出结构相同的词语。 红扑扑: _ _ _ _ _ 默默无声: _ _ _ _ _ ? ? 硕果累累: _ _ _ _ _ ? ? 大大小小: _ _ _ _ _ 五光十色: _ _ _ _ _ 3?结合短文,写出下列词语的意思。 美不胜收: _ 天际: _ 4.本文是
20、按先 _ 后 _ 再_ 的顺序來写的。其中,第2-5自然段又是按_ 转 移,写了秋天的 _ 、 _ 、_ 、 _ 的景象。 5.在下面的句子后面填上恰当的修辞手法,再仿写一句。 (1)稻谷笑弯了腰。 ( ) (2)那一片片庄稼,远看,好似翻滚的千层波浪。 6.用“”标出文中前后照应的句子。 7.概括短文的主要内容。短文表达了作者什么样的思想感情? 8.第四口然段中有三处省略号,你能展开想象,把省略号省略的内容用一两句话写出来吗? 附部分答案:3. 形容好的东西太多,来不及欣赏。大边。4. 先概括后具体再总结;地点转移;花园、田间、果园、山坡。 - 我爱水,爱浩瀚深沉的大海,爱奔腾不息的长江,爱
21、汹涌澎湃的黄河,爱活泼欢快的小溪,但我更爱美丽温柔的湖。 湖是静的,宛如明镜一般,清晰地映岀蓝的天,白的云,红的花,绿的树。 湖是活的,层层波浪随风而起,伴着跳跃的阳光,伴着我的心,在追逐,在媳戏。 湖是软的,微风习习,波纹道道,像一幅迎风飘舞的绸。 湖是硬的,像一块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一人坐在湖边,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是金鱼的家园,不然它们 为什么会整天欢快?水晶宫里一定有一?块巨大、发光的翡翠,不然,湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投枚小 石子,让它激起一圈圈涟漪,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的,但雨中
22、的湖更是动人。 细丝般的小雨飘下来,不停地织啊织,织出湖面这块绿色的“锦”,“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的 朵朵鲜花。 雷雨来到的时候最热闹。你看,天空屮一道亮光,那是开幕的礼花上了天,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。 等到大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花;你想 知道节日是否精彩吗?那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。 湖是美的 1?给短文加上合适的题目。 2.补充词语,最好不与短文相同。 浩瀚()()不息()澎湃()欢快 ()而起 迎风()()开放()起舞 3.在括号里填上表示颜色的词语。 4.短文中所
23、说的“湖是活的” “湖是软的” “湖是硬的”分别指什么? 5?“静静的湖是可爱的,但雨中的湖更是动人。”这句话在文中是个_ 句,起 _ 的作 用。 6?用“”划出文屮的比喻句。想一想它们用什么比作什么? 7.用划出文中的拟人句。想一想这样写好在哪里? 8.读短文,判断下面的说法是否正确。对的打“V”。 作者喜欢湖,既喜欢静静的湖,乂喜欢雨中的湖。() “湖是硬的,像 - ?块无瑕的翡翠,闪烁着美丽的光泽。”这句话把湖比作翡翠。() “那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”指的是雨声。() 9.把文中你最喜欢的句子抄写下来,说说为什么喜欢? 10.短文最后写道“湖是美的”为什么用省略号?你能再补充儿句吗?
24、 附部分答案 :1.“我爱湖”或“湖是美的”等。5、过渡、承上启下8、全对。 _ 我爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片草坪,上面生长着小草,它们是那样富有生机,春天一到,一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们, 嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人! 阵阵春风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双肩,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真是Qnu6 ()多姿。这 时,你如果有空來欣赏一下,一定会叫你乐而忘返。 别看小草这样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头。 有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了- ?场暴雨,风雨过后,我赶紧去看小草。呀!小草好像被折磨得yon yen yi xl ()
25、 T,有的歪歪斜斜,有的身子贴地,但我相信它们是不会向暴风 雨屈服的。不一会儿,小草果然慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着jing ying ()的泪珠!它们 好像骄傲地说:你看,我们多么顽强啊。是啊!小草没有鲜花那么娇艳,没有白杨那样挺拔,可是它的生命力多么顽强啊! )的天 ()的云 ()的花 ()的树 “ _ , _ 。”白居易这句诗写得多好呀!严寒的冬天一过,小草乂生 机勃勃地生长起来了。 1? 给短文加上合适的题H。 2.把文中的拼音写在后面的括号里。 3.生机勃勃的反义词是_ o欣赏的近义词是_ 。 4?本文表达了作者对小草的的感情,从文中找出一句最能表达这种感情的话,用 “”画出来。 5
26、.找出短文中前后照应的句子。用“ - ”画出來。 6.用“”画岀文屮把物当作人來写的句子。(至少找两句。) 7?将文中白居易的诗填完整,并写出这两句诗的意思,然后写出这首诗的前两句。 附参考答案: 1?我爱小草 2?婀娜、奄奄一息、晶莹 3.死气沉沉、观赏或赞赏 4?喜爱、画文中第一句。 5.第二自然段的第一句与文章最后一句前后照应。 6.第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一会儿泪珠!”)都把小草当作人来写。7、野火烧不 尽,春风吹乂生。野外的大火不能把它烧完,春风轻轻一吹它乂生长起来了。离离原上草,一岁一枯荣。 作文 要求与提示:从一出生,我们就开始自然而然地接受父母的爱
27、,但我们也许从来没有 静下心来体味过它的浓厚与深沉,甚至很多时候无法理解父母的良苦用心。回忆一下你和父母Z间的事 , 选一件或几件写下 來,写出自己的真实感受,题目自拟。 要求于提示:有首歌唱道:爱是心的呼唤,爱是人间的春风,爱是生命的源泉。“亲 人何须爱别人呢?请写一篇记叙文,给我们讲述一件关于爱的故事。题H自拟,要表达自己的真情实感。 中国少年报发表了十一位小朋友写的保护益鸟的倡议书。这个倡议很好。他们从小就这样关心国家的利益,真不 愧是我们国家的小主人。 鸟的羽毛颜色艳丽,体态活泼多姿,在树林间飞舞,在高空屮鸣叫,使我们周围的环境优美多彩, 生机勃勃。 鸟的绝大多数种类是消灭害虫、害鼠的
28、能手, 是树木的“医生”, 农民的“助手”。 在科学研 究屮还有很多用处。 女人们根据鸟的飞行员原理发明了飞机;鸟还可以为研究宇气污染等提供可贵的资料。 希望全国广大的小朋友都能积极响应这个倡议,用社会主义主人翁的态度,为祖国的四化建设贡献力量。 1、 概括上面短文三个自然段的段意。 第一段 _ 第二段 _ 第三段 _ 2、 请你概括地写出:短文是从哪儿方面说明鸟对人类的好处。 ? ? ? ? ? ? 答案:1、十一位小朋友写的保护益鸟的倡议书很好。 鸟对我们人类的好处很多很多。小朋友要积极响应这个倡议, 2、短文从三个方面说明鸟对人类的好处。第一、鸟使我们周围的环境优美多彩,生机勃勃。第二、
29、鸟是树木的“医 生”,农民的“助手”。第三、鸟在科研中有很多用处。 的鼠背上栽耳朵 鼠背上怎么会长出耳朵来呢?这是美国科学家在1996年首创的一项新的生物技术。这项成果的意义不仅大有希望用 于有先天性缺陷和事故受害者的耳移植,而且为人造器官的研制开创了一条新的途径。 为了培养人造耳,科学家从一头小牛身上取下一小块软骨组织,放到培养皿里培养。待细胞大量繁殖,软骨组织长到 一定大之后,再放入一种人造耳朵形状的专用聚合物上。这种聚合物很像一种织物,能吸收软骨细胞。经人工培养的软骨细 胞长成一个人造耳朵,大约需要一个星期的时间。 人造耳能不能顺利地附着在人身上,还不能肯定。科学家先把它移植在一只无毛的
30、小鼠背上,儿天之后,这耳朵就在 鼠辈上成活了,而月 ?还长得很不错! 对一个先天性缺耳或是因事故失去耳朵的人来说,期望移植的人造耳朵做好,使用自身的软骨进行培养,这样就不存 在排异问题了。 看来,不论是耳朵、鼻子、还是其它器官,都可以先进行培养,然后再进行移植。这种人造器官的材料若取自自身, 这比用其他材料做成的人造器官要优越得多,因此其前途不可估量。这就是生物技术带给我们的喜悦。 我国上海市第九人民医院的外科专家在美国参加鼠辈上培育人造耳的研究。这些研究成果表明,用 ri身组织细胞培育自己的器官,看来在21世纪初就可能移植到人身上。 1、请将每一部分的段落大意与相对应的段落连线。 鼠背上栽耳
31、朵第6自然段 这一生物技术的意义 (2)问题的解决。 A1用牛的软骨组织培养人造耳朵。 B1把人造耳朵移植到鼠背上。 A2用自身的组织细胞培养需要的器官。 B2把人造器官移植到人身上。 3、读读课文,完成下面的填空。 鼠背上栽耳朵是(美国科学家)在(1996)年首创的一项新的(生物技术)。这项成果的意义不仅 (大有希望用于有先天性缺陷和事故受害者的)耳移植,而且(为人造器官的研制开创了一条新)的途 径。 A1B1 A2B2 用牛的软骨组织培养人造耳朵第2-3自然段 及让人造耳朵在鼠背上成活 设想用人自身的软骨组织培养 器官,再移植到人身上 用自身组织细胞培养自己的器官, 21世纪初就可能移植到
32、人身上 第1自然段 第4-5自然段 2、读读课文,把下述内容的题号填在结构图屮。 (1)研究的问题。如何研制人造器官。 出月光曲片段 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着人海,月亮正从水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮起 升越高,穿过一缕一 ?缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被刀光照得雪亮的浪花,一个连一个朝岸 边涌过来皮鞋匠看着妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着地睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有 看到过的景象, 在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 兄妹俩被这美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来, 贝多芬早己离开了茅屋。 (1) _ 找出文中
33、的比喻句,写在下面 横线上。 _ (2)_ 找出此段落的中心句, 写在卜? 面横线上。 _ (3)皮鞋匠看到的事物,有的是实在的,有的是联想到的,请分别写在下面。 实在的事物: _ 联想到的事物:_ 代爱国诗人陆游 陆游是宋朝著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育,立下了报国Z志。他30岁那年,参加 了礼部举行的考试, 以优异的成绩获得了第一名,但遭到了人奸臣秦桧的打击,被除掉了姓名。然而,这一打击并没有使陆游灰心。回家以后, 他仍然刻苦地攻读兵书,认真练武,准备为国建功立业。 陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来,他凭着才能乂担任了一个较大的官职。可没过多久,他又一次因为坚决 主张北伐,
34、受到了投降派的排挤,被罢免冋乡。 公元1170年,45岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下,真正过上了军营生活。在军旅生活屮,他()尽全力为收复 祖国北方的失地而努力。他多次亲()前线去视察,由于他亲白感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望,所以他在这儿年 写下了不少爱国诗篇。后来,因南宋皇帝屈()投降,陆游的愿望又一次破灭了。 公元1210年,陆游已经是85岁的老人了,但他仍然念念不忘北伐,念念不忘收复北方的大好河山。有一天,他的 身体己十分虚弱了,躺在床上动也不能动,眼神失去了光彩,嘴里不停地喘着粗气。可是, 当他看到了乡亲们和他的儿子來 到他眼前时,他忽然又振作起來,瞪大了眼睛,吃力地抬起头,
35、要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时, 他用力支撑着,写下了示儿这首诗:死去元知万事空,但悲不见九州同。 , o写完之后,他慢慢闭上眼睛,与世长 辞了。 陆游虽然逝世了,但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵,直到今天还激()着T万人的斗志。 1、 在文屮()内填入一个恰当的字。(4分) 2、 填补完整示儿这首诗。(2分) 3、 概括第四口然段的段意。(2分) 4、问答:(6分) 陆游为什么能在军旅生活屮写下不少爱国诗篇? 5、给文章分段,用“”号标出。 加难忘的八个字 我气恼,我愤恨怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们开始讥笑我,我越來越敢(决定 肯定),除了家 里人外,没
36、有人会疼爱我,没人会喜欢我。 二年级时,我进了老师伦徳纳夫人的班级,伦徳纳夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的 眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。_ ,没有一个人比我更敬爱她。_ 这 里有一个很不一般的原因。 我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们(排队依次)走到教室的门边,用右手捂着耳朵,然后老师在讲台上轻轻 说一句话,再曲孩了把话(背诵复述)出来。可是我的左耳先天失聪,(根本几 乎)听不出來,同学们知道后会更加嘲笑 我的。 终于轮到我了,我把左耳对着伦徳纳夫人,同时用右手紧紧捂耳,然后(悄悄轻轻)把右手抬起一点,这样就足以听 清老师的话。 我等待着然后,伦德纳夫人说了八
37、个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心皿,这八个字抚慰了我受伤 的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美的老师轻轻地说着:“我希望你是我女儿!” 1、 文中第一、二自然段的横线上,根据上下文选择合适的关联词填上。 不是而是虽然但是甚至 只要就 因为所以 2、 划去短文中()里用得不恰当的词。 3、 “我气恼,我愤恨怎么一生下来就是裂唇!”这里“”的用法是() 表示底下是解释部分或说明部分。 表示意思的递进或转折。 表示声音的延长。 4、 “难忘的八个字”是哪八个字,为什么“我”认为这是难忘的八个字? 5、你觉得伦德纳夫人是个怎样的人?在文中用横线找出描写她的语句。并说说你的想法。 附难忘的八个字部分答案: 1、 就、甚至、但是、因为 2、 肯定、依次、复述、根木、轻轻 3、 4、 我希望你是我女儿。因为我一直被人瞧不起,而伦德纳夫人却不嫌弃我,还说希望我是她的女儿, 是她的八个字让我 有了信心,恢复了自尊,所以我认为这是难忘的八个字。
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