A诗歌鉴赏(形象)复习专题.doc.pdf
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1、诗歌鉴赏诗歌形象 诗歌形象的鉴赏 【学习目标】 1.了解诗歌形彖的类型、高考常见题型。 2.掌握诗歌形彖鉴赏的解题方法。 【课前预习】 一、诗歌形象 1.所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结品,是浸润着作者浓郁主观情感的意象。 2.近年来从考查题型来看,主要从以下4大角度命题:人物形彖、景物形象、事物形象和意象的含义及 作用。就形象内容而言,有辨识形彖、把握形彖特征、概括形彖作用三方面内容。 二、课前练习 1.(2013-辽宁髙考)阅读下面这首宋诗,完成题目。(6分) 竹轩诗兴 张驗 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆冈烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想
2、此时应更好,莫移墙下一株梅。 注篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。 请结合全诗,简要分析诗人的形象。 自主尝试 _ 2.(2012-天津高考)阅读下面这首律诗,按要求作答。(2分) 野菊 宋杨万里 未与骚人当糅粮,况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色,肯为无人减妙杳? 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。 注粮粮:干粮。首句典出屈原离轻“夕餐秋菊之落英”句。政:通“正”。 颔联描绘了怎样的野菊形象? 自主尝试 _ 3.(2015全国)阅读下列这首唐诗,完成下列题。 发临; 兆将赴北庭留别岑参 闻说轮台路,连年见雪飞。 春风不曾到,汉使亦应稀。 白草通疏勒,青山过武威。
3、 勤王敢道远,私向梦中归。 注临兆:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。 轮台: 庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。 与白雪歌送武判官归京相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。(5分) 自主尝试 _ 【课堂导学】 一、两类人物形象须分清 (一)鉴赏抒情主人公的形象 诗歌是诗人主观情感的产物,必然带有诗人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、价值和人生追求,所 谓“抒情主人公”就是诗人自己的形象。我们通过他的所见所为所想,可以想象岀诗人的形象特征。 (2012-安徽)阅读下面这首诗,然后回答问题。 最爱东山晴后雷 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。 最爱
4、东山晴后雪,软红光里涌银山。 【注】本诗为雪后晚晴,四山皆青,惟东山全白,赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。 1.请简要分析这首诗中诗人的形象。 答: _ (二)鉴赏诗歌中所刻画的人物形象 在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作晶中,诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的 感受、对社会的看法、对人生的领悟,或者寄托自己的理想。 古诗中常见的人物形象有:不慕权贵,傲岸不羁的形象,心忧天下、忧国忧民的形象, 寄情山水、归隐田园的形象,怀才不遇、壮志难酬的形象,友人送别、思念故乡的形象。理解 分析人物形象,先要关注背景,知人论世;次要重点抓人物的语言、神态、动作、心理及所处的环境 等。 (201
5、4上海卷)阅读下面的作品,完成1416题。(8分) 镜湖女(南宋)陆游 湖中居人事舟楫,家家以舟作生业。 女儿妆面花样红,小伞翻翻乱荷叶。 日暮归来月色新,菱歌缥缈泛烟津。 到家更约西邻女,明日湖桥看赛神。 2.结合作品,对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。(4分) 二、因物寻志析物象 诗歌中的事物形象,即咏物诗或杂诗中的形象,如骆宾王咏蝉中“蝉”的形象,陆游卜算子? 咏梅中“梅”的形象等。鉴赏物象往往由物及人,从物人一体的角度来把握事物的特点。即先要借助相 关语句或关键字词来把握事物的特征,要山表及里把物的含义挖掘出来。再联系创作背景或作者阅历进行 有关作者思想感情的深层分析。 (2010-
6、山东)阅读下面这首古诗,回答问题。 咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。适逢商风起,羽翼自 摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆恨使心伤。 【注】商风:秋风。怆恨(liang ):悲伤。 3.诗中“清朝饮醴泉,F1夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性? 答: _ 三、最是风景竞暄妍 历年高考试题偏爱对景物形象进行考查。比如2015年安徽卷所选材料月圆为杜甫寄寓夔州时 的作品,试题是这样的:“这首诗前六句描写了月圆之夜的哪儿幅画面?请用简洁的语言进行概括。”这 是一种常见题型。解答此题,考牛只需
7、逐句分析,把握每句中所写景物的 特点及地点的转换。第一句勾 勒了孤月当空的景象;第二句地点转到江上,是一幅月映寒江影动夜扉图;第三句展现了水波涌动浮光 跃金的江面世界;第四句写室内之景,写出月照琦席光彩华美;第五句转写山中,月悬空山万籁无声;第 六句写月明天心稀星寂寥;第七句写遥想故园,松树止茂桂花止香;第八句写唯愿与亲人共沐明月清光。 这首诗题日是月圆,句句围绕月圆来写,孤月当楼、月映寒江、月洒江波、月照绮席、月挂空山、月 明屮天、月下遥想、共沐清辉O 4.(2015天津)阅读下面这首诗,按要求作答。(9分) 雨过至城中苏家 宋 黄庭坚 飘然一雨洒青春,九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙,稍回
8、晴日丽天津。花飞衣袖红香湿,柳拂鞍辖绿色匀。 管领风光唯痛饮,都城谁是得闲人。 注此诗作于宋哲宗元祐元年(1086 ),黄庭坚时任秘书省校书郎,是年,长期贬谪外放的苏轼 被授了翰林学士、知制诰等要职。 (1)诗屮描写了春雨后的哪些景象?(2分) (2)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法?(4分) (3)全诗表达了诗人怎样的情感?(3分) 5. (2014-福理高考)阅读下面的诗歌,完成后面的题冃。(6分) 双调蟾宫曲自乐 (元)孙剛即 草团标 ?正对山凹。山竹炊粳,山水煎茶。山芋山薯,山葱山韭,山果山花。山溜响冰敲月牙, 扫山云惊散林鸦。山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。 (选自太平乐府
9、) 【注】 草团标:茅屋。山溜响:山间泉流叮咚作响。溜,小股水流。 (1)本曲每句都有“山”字,在内容表达上有什么作用?请简要分析。(3分) 答: _ 【意象注意点三】: 1.常见意象的固定意义。(详见文后附录) 古代的那些常见意象以及这些意象所附着的情感,看到“ 大雁”(2003年北京春季卷),我们就能很 快意识到诗中所饱含的游子的思乡之情;当看到“燕子”(2007年浙江卷),我们就能体会到诗人想要传 达的兴亡盛衰之感;当听到“猿声”( 2014年浙江卷),我们就能感受到诗人浸透在字里行间的愁苦。 2.单一意象的多义性和模糊性。 如“月”这个物象, 自然界只有一个月亮, 而惫象的“月”, 寓
10、恿无穷。月有“阴晴圆缺”, 月有“悲 欢离合”,月有“执手泪眼”,月有“长风万里”风花雪月风情万种的“月”,千姿百态,沉醉于千 年不变的唐诗宋词之中,真的是“风月无边”。中国文人如此“恋月”如此赏月,“月”就成为 “ 心有千 千结”的诗人们情感的寄托: 喜悦欢快的月一一明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉,淡泊宁静的月一一明月松 间照,清泉石上流,建功立业的月一一大漠沙如雪,燕山月似钩,孤独寂寞的月一一举杯邀明月,对影成 三人, 穿透时空的月一一秦时明月汉时关, 万里长 征人未还,念情怀友的月一一海上生明月, 天涯共此时 3.多个意象的群体性与意境义。 诗人创作是会把几个名词放在一句之中,形成一个意象群
11、,而我们许多人在鉴赏时却用理科的思想数 数字,把整体一个意象切割成儿个破碎的“恵象”,“杏花春雨江南”是且只是一个意象,诗人所向往的 “杏花春雨江南”,不只是一般的自然风光,而是故乡生活的美好记忆,同时又寄托着摆脱官场烦冗与险 恶,回归自由与逍遥的生活理想与情趣。 【课后巩固】 1.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 涵上独居(节选) 马戴 空园白露滴,孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久,何年致此身。 杂诗 无名氏 近寒食雨草萋萋,著麦苗风柳映堤。 等是有家归未得,杜鹃休向耳边啼。 从人物形象的角度,谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个游子的形象。 答: _ 2.(2010-福建)阅读下面这首诗歌,然后回答问题
12、。 访隐者 味郭祥正 一径沿崖踏苍壁,半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门,残花满地无人迹。 【注】坞:山坳。山翁:此处指隐者。 结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。 答: _ 3.(2013重庆)阅读下面这首词,然后回答问题。 鹃坞天酬孝峙 清钱继章 发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。 闲倚杖,戏临谱。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭暑,捧出新词字字冰。 【注】(钱继章)宇尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636 )举人,明朝曾为官,入情不仕,撰有菊农词。 ( W)用竹竿做支架的方形渔网。 (熏风)东南风。 上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法?(4分)
13、4.(2011?山东)阅读下面这首唐诗,回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。 转来深涧满,分出小池平。恬淡无人见,年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现出了怎样的情怀? 5.(2013年江西高考卷)阅读下面一首宋词,完成后面的题目。 水调歌头 辛弃疾 壬子被召,端仁相饯上作长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听我楚狂声?余既滋兰九碗,又树蕙 之百亩,秋菊更餐英。门外沧浪水,可以濯吾缨。 一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。富 贵非吾事,归与白鸥盟。 【注】绍熙三年(壬子),辛
14、弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自 离骚:“余既滋兰 之九豌,又树蕙之百亩” “朝饮木兰之坠藤兮,夕餐秋菊之落英”。概括“兰” “蕙” “菊 三种意象的共同内涵。 6.(2014?广东高考)阅读下面这首词,然后回答问题。(4分) 望江怨?送别 清万树 春江渺,断送扁舟过林杪。愁云青未了,布帆遥比沙鸥小。恨残照,犹有一竿红,怪人催去早。 注杪:树梢。 (1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景?(3分) 答: _ (2)怎样理解“怪人催去早” ?请结合全词分析。(4分) 答: 7.(201牛山东髙考)阅读卞面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉,
15、园花经雨百般红。无人画出陈居士,亭角寻诗满袖风。爱把山 瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去,乔木峥嵯明月中。 注居士: 指文人雅士。山瓢:天然粗陋的酒器。 (1)“园花经雨百般红”与“乔木峥蝶明月中”两句所描写的景色特点有何不同?请作简要分析。 (4分) 答: _ (2)诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。(4分) 答: 参考答案 【课前预习】 1.解析诗题“竹轩诗兴”,点明地点和人物活动,表明此诗是一首写景诗,给人一种闲情雅致 之感。其次把握人物形象, 主要通过对诗歌中关于其生活环境的描写及人物的一些表现来进行槪括和分析。 开头两句通过对“柴门” “狭径”等生活环境的
16、描写,突出了环境的优雅,足以引起诗人的诗兴; 颔联写诗人观赏“梢影”细落院中,“叶声”轻轻飘来,表现了诗人日常生活的闲适自得。 通过颈联,作者告诉人们:暑天,这里宜于乘凉倦卧,冬天,可以坐在这里吟诗。“倦卧” “闲 吟” 等反映了诗人洒脱的人生态度。 通观全诗,“竹” “雪” “梅”等意象表现出了诗人高雅的人生志趣。 参考答案本诗塑造了一位闲适、洒脱、高雅的诗人形彖。通过对“竹轩” “柴门”“狭径”等 简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人口常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的人 生态度;“竹” 雪”“梅”等意象表现出了诗人髙雅的人生志趣。 2.解析:题目“野菊”表明这是一首咏物
17、诗。菊花之所以为历代文人喜爱,因它具有耐寒傲霜、不 与群芳争艳的特点,并且菊花一直被人们用来象征一种恬然自适、傲然不屈的气质和品格。分析颔联概括 野菊形象,要先抓住颔联中的“在野” “幽色” “妙香”等描写其生长环境和花色、花香的词语概括其 自然特征,再写岀反问句揭示的内在品质就可以了。由此看来,这首诗写的野菊,与生长在庭院供人观赏 的菊花不同,诗句正是从形象到气质来刻画野菊的。 参考答案:野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变 内心的高洁。 3.参考答案:白雪歌送武判官归京是直接描写,如“忽如一夜春风來,千树万树梨花开” 直接描写 了 “胡天八月即飞雪
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