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1、中考历史复习反思 提到屮考复习,一般都有三轮:即一轮梳理基础知识,二轮专题复习,三轮模拟训练。在这三轮复习屮,我将贡点放 在第一轮 ?因为屮考历史的命题范围是屮国古代、近现代史,世界古代、近现代史共六本书,如果平时对基础知识没有 系统的学握,想在短暂的时间内答好试题, 难度很大。而且一 ?轮是二、三轮复习的基础。所以我的第一轮复习时间跨 度很长,从三月中旬开始宜到五月下旬,近两个多月。虽说两个月时间不短,但要在两个月内梳理完初中三年六木 书,也非易事。每节复习课的容最都会很大, 如果光靠老师上课满堂灌,学生不仅容易疲劳,而且印象不深,不一定达 到巩固知识的H的。所以我将毎个单元基木内容用知识框
2、架的形式列出來。对照往年考试纲要的要求, 在列出的 知识框架上空出重要知识点, 提前一课时将讲义发给学生,作为作业让学生课下査书、填写。上课时我主要是理清历史 发展的线索,强调知识要点。这样不仅节约了课堂上的时间,又可督促学生课下复习,而且学生自己填出要掌握的知 识要点,可以加深对基础知识的记忆。有时空出课堂时间我还补充一些典熨中考题。当然在一轮复习中不仅要做到全 面系统而且还必须突出重点,把重点放在八、九年级教材上。 经过两个月的知识梳理,一轮复习之后,大部分学生对历史的发展脉胳有了初步的了解,对基础知识有了基本的 学握。在这个基础上,我准备二轮专题复习。如果说一轮复习是纵向联系的话,那么二
3、轮复习则是横向联系 , 联系古今 中外一些类似的爭件及方针政策, 经济措施等。值得一提的是在二轮复习中不能只讲历史还要关注时政热点问题,最好 能将两者结合起來,换句话说就是讲解热点专题。可以从各类报纸、杂志和模拟卷中搜集相关专题,通过手抄、剪 裁、粘贴等手段制作专题。比如去年我就结合热点制作了十二个专题,有屮日、屮美关系,改革和发展问题,人口与 环境问题,科技创新等。专题多少可山课时多少來决定。 第二轮专题复习的同时我开始第三轮复习,其实就是让二、三两轮复习同时进行,专题复习和模拟考试可以穿 插。这样就避免了前期专题复习的枯燥和后期模拟考试的疲劳, 而且也迎合了相当一部分学生跃跃欲试想练兵的心
4、理。 我通常是毎讲完两三个专题后进行一次模拟, 模拟试题屮的每一道题H都精心挑选。所以平时看到好题我都会把它记 下來建立试题库,当然也欢迎学生把见到的好题贡献出來。毎套试题的题型、题量和难度都严格参考考试纲要上 历史样卷的标准來设计。当堂考试,及时批改,然后用一节课或两节课评讲。 以上便是我历史复习的具体做法。总的说來,过去的复习方法有得有失。总结起來有以下儿点粗浅建议。 、擀讲重点,深入浅出 在一节课里,要讲的内容很多,想把一切问题都讲深讲透是不可能的。教学屮,通过仔细认真地备课, 力求把教 材吃透;在处理教材和讲解课文时分清主次,去繁求简,抓住重点,耕讲多练。这样做无疑是科学的合理的。多年
5、的 实践,深刻地认识到:讲解时紧紧用绕教材,以纲为纲,以本为本,通过深入浅出的讲解把课本上的知识转化为 学生头脑里的知识,进而发展其智力和能力。例如,复习屮日关系时,我总的概括说明,屮日关系从古到今既有友好 的一面,又有对抗的一面;于是让学生找一找从古代、到近代、再到现代、及到当代的有关史实说明屮II关系的发展 概况,及结合当今的热点谈谈怎样处理屮日关系。这样,学生寧握知识的系统性得到了加强,能力也得到了提高,主 动性也得到了发挥。 二、 结合实际,方法灵活 传统的教育观念往往把学生置于教学活动的被动地位,不能充介发挥学生学习的主体作用,教师授课多以“填鸭 式”、“满堂灌”的形式出现,扼杀了学
6、生的创造性思维。经过自己的学习和实践,深刻认识到启发应当作为i 种教学的基木要求和指导原理,它可以渗透在课堂教学的所有环节屮,同时任何一种教学的具体方法屮也可以贯穿这 一要求。从学生的实际、教学内容的实际、教师自己教学特点的实际出发,把启发的原理渗透其屮,任何一种教学方 法都是好方法。几年來,我始终坚持进行教学改革,先后尝试过:读读、议议、讲讲、练练八字教学法,冃标反馈教 学法 , 历史问题教学法,谈话教学法, 辩论教学法,读书指导教学法,等等。多种教学方法的运用,大大激发了学生的 学习兴趣,启迪了学生的思维,提高了学生的能力。通过不懈努力,学生们对历史课的兴趣日益浓厚,他们常常期待 若下一节
7、历史课,猜想着老师是不是又会采取新的教学方法? 三、 要夯实基础,熟悉教材 基础知识是历史考试的 本 和“源”。纵观近年中考试题,试卷难度适中,基本史实的再现是考察的重点。虽 说中考历史实行半升卷考试,从以往考生情况來看,基础知识薄弱的同学在做试卷时山于翻书所用时间太长,题冃都 做不完,哪还有时间去思考能力题和全血检查试卷。因此熟悉其至能记忆基本史实,将会大大减少翻书时间,提高答 题速度。但屮考在即,要求每位学生都能熟悉所有知识要点似乎不现实,111 于是半开卷 , 所以能够在最短的时间内找 到知识点的位置也可以加快答题速度,而且还可以提高答卷的质議,这就要求对课本非常熟悉。建议可以让学生多看
8、 毎册课本之前的目录, 在讲到某个知识点时可让学生比赛谁最先在书屮查到,借此帮学生熟悉课本,引导学生把书前目 录与教材内容相结合并理解目录、使用目录。 四、 努力吃透中考考试纲要 复习时要始终抓住纲要,以纲要复习为主,切忌面面俱到,没有重点,纲要上没做要求的不讲,只讲纲要上提到 的知识点。但在前期复习时可能纲要还没有,可以先参照去年的纲要,等新纲要发下來再对照补缺补差。 五、 椅心设计试题,认真评讲 各种形式的练习是历史复习屮不容忽视的重要形式。但教师要避免搞“题海战术“ ,尤其是后期模拟考试不易 多,有的放矢地进行模拟训练。认貞研究屮考试卷,每套试题梢心筛选,一套试题最好限制一节课完成(平时
9、时间 紧,相对而言中考时间就会比较充裕),要求做到选择题不看书,这样可以节省时间完成后面的综合题 , 评讲试卷时切 忌就题论题,把现在答案写给学生,让学生死记破背。教师应教给学生一些解题的方法,掌握窍门,比如答简答题和 材料题时,可让学生学会看分值答要点;冋答综合题时语言要准确, 逻緝要严谏等。另外,最好要求学生订正试卷时用 不同颜色的笔,这样比较醒H,而且将所有试卷保留,作为自己的复习资料。 六、 关心热点,关注生活 实行新课改以來,中考试卷都出现了一些较为灵活的题型,它似贴近生活实际,关注日常生活中的时政热点问 题。2007年的历史屮考,会更加关注社会热点和日常生活,这就要求我们在复习过程中可以通过报纸、电视、广播、 杂志、网络等多种媒体,关注社会、关注世界、关注时代的发展变化。联系所学知识, 进行归纳、分析和比较,也可以 鼓励学生自己试着发现问题,解决问题。 七、 合理安排,把握好考试时间。 从己开卷考试科H的考试情况來看,不少考生在考试时感到时间紧张甚金不够。造成这种状况的原因除刚才提 到的平时没有注重基础知识的积累外,还有一点就是没有合理安排时间。这一点,在历史开卷考试中,必须引以为 戒,真正做到时间安排的均匀和合理,切不可因疏忽而失去做题的机会,影响屮考成绩。
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