[精品]关于高三数学复习的想法与建议.doc.pdf
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1、关于高三数学复习的想法与建议 李顺喜 高三复习是继常规教学之后学生在知识方面的整合,思维方面的拓展及能力方面 的升华的重要阶段,是查漏补缺的过程,所以,如何切实有效地抓好高三复习的教学 工作,一方面是体现我校教学水平的重要标志,同时也是赢得高考的重要保证。 九月份,我们去兰州参加全省高考研讨会,来自武汉的裴光亚教授讲了“为直 觉上的显然而教”的课题,讲座从“直观解释”、“整体审视”、“表达熟化”、 “思维概括”、“结果预期”等五个方面进行了阐述,讲的很深刻很到位,可以讲, 给我们的高三复习工作点亮了一盏灯,指明了方向,具有很强的指导性。兰州外国语 高级中学的马军勇老师结合2010 年全国高考也
2、谈了高三复习的一些设想与建议,非 常实际也非常透彻,也具有很高的借鉴指导价值,今天,我借这个机会,结合省高考 研讨会上获取的信息与我们的实际谈一下自己对高三数学课复习的一些建议。 这里,我想借用一个词“量体裁衣”,“量体”就是对学情的综合分析,裁衣就 是教法的精心设计与实施。因此,我们高三的复习就是量体裁衣,因材施教的过程, 下面我就从这两方面来谈一下自己的看法。 一、量体学情的综合分析 接下来我结合本次月考谈一下学情问题。 1、学习习惯懒散,不思进取 大家都很有感触,反复讲过的一些方法,很多学生依然记不住,没有形成自己的 知识主体,讲过的题型,甚至原题当再次检测时仍然答不上。事实上,上课时部
3、分学 生不认真听讲,不作笔记,甚至有些同学做小动作,从而没有听课效率, 也无法形成 知识储备,习惯使然。 2、 对基本概念、基本知识掌握不牢固 数学概念及基本知识点是学习数学的基础,需要正确理解牢固掌握,但很多学生 却显示出了基础方面的薄弱,如本次月考第(7)题,条件l、(x+l )是奇函数 , 学 生对此束手无策,不知何意,反映出概念不清的问题。 3、 基本运算能力较差 数学问题的研究,运算是不可缺少的组成部分,没有精确的运算,又怎能得到正 确的数学结果?我们的学生连基本的和、差、积、商都会算错,复杂一点的运算更不 必说,如本次月考第(7)题关于对数的运算题,很基本,有相当的学生都算错,有
4、的学生不会开方运算,从而失分。 4、 不审题,答非所问 女 P (6 ) 题,对数方程是1234 编序,而图象用A、B、C、D 字母编序,问题是 要用数字序号填空,但有一部分学生却用字母填空,反映出审题不清。 5、数学语言欠规范严谨,得分点表达不准确 比如(8)题,问题要求不等式的解集,很多学生解出/ 范围后,没写成集合的形 式,再比如(4)题,对结果不化到最简,正确答案是5 沖而写成或别的形式,都是不 准确的。 6、 逻辑思维能力弱,不会分析转化 数学考查的重点是思维能力、分析转化能力,因此在命题时会结合基本知识点进 行条件包装,变成并不直观的题设条件,而要求学生能通过严密的思维撕去包装,从
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