[精品]对初一历史复习课的几点思考.doc.pdf
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1、对初一历史复习课的儿点认识 【关键词】:复习课知识结构图习题课举手表决 传统的历史复习给人的印象就是划划?背背做做,课程改革后,历史考试改为 开卷,对老师和学生综合素质、能力方面提出了更高的要求。初一新生刚接触开卷, 无一?例外的认为历史考试就是抄书,把历史课当成故事会,复习课当成划题课,考 完试就大呼上为。其实老师又何尝不是从无从下手摸索到现在。随着开卷试题对应试 者综合学习、分析能力要求的不断提高,我们不得不重视历史复习课。在探索屮我认 识到: 一、老师在上复习课前要成竹在胸。备考复习时间有限,又由于历史学科自身 的地位,很难有额外的时间复习,所以提高课堂复习效率显得尤为重要。“这就耍求
2、老师深入研究课程标准Z 内容标准的要求,确定所要考查内容的知识要点和能力层次 要求。这样在进行复习吋,对所要复习的内容会有一个全面的了解,也便于复习吋随 吋查看。关于知识的能力层次要求:哪些知识是要求识记的,哪些知识是要求理解 的,哪些知识是要求运用的,大家可以阅读历史课程标准,其屮对此作出了明确的规 定。这里重点是要弄明白要达到这些能力层次要求,对知识点的掌握究竟应达到什么 程度。一 ?般来说,属于识记层次的,只要掌握知识点是什么即可;属于理解层次 的,则需要不仅知道是什么,还要知道为什么,让学生真正理解;属于运用层次的, 要求更高,需要能够运用所了解到的基本事实,通过分析、比较、综合归纳等
3、解决历 史问题。尤其是属于理解、运用层次的内容, 更需要我们把它们真正弄懂弄透”。 所以老师对复习课要有整体的规划,上几节复习课,毎节课的主题是什么,都要规划 好,才能在有限的时间内取得最大的成效。 二、在对初一的学生进行复习吋,基础知识还是i个重点。初一学生刚开始 系统地接触历史课,基础知识薄弱,学习方法欠缺。一段时间的学习下來,多数学生 只记住了有趣的历史故事,忘了知识点。复习基础知识我不主张简单划书的做法,因 为这无疑是把22 课的内容用一两节课重丄了- ?遍,老师很累,学生很困。我认为设 计以单元为单位、重点突出且实用的知识结构是比较有效地复习方式。复习课一定要 让学生从整体上把握一单
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