陆游的书愤优秀教案【《书愤》陆游优秀教案设计】.pdf
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1、陆游的书愤优秀教案【书愤陆游优秀教 案设计】 是陆游的七律名篇之一,全诗感情沉郁,气韵浑厚,的 优秀参考教案有哪些呢?下面是X 为大家整理的陆游的优秀 教案设计,希望对你们有帮助。 优秀教案一 教学目标 知识目标:了解陆游的生平,知人论世。披文入情,把 握作者的思想感情。通过对南宋朝代背景的了解,掌握南宋 爱国诗人和词人的思想感情。 能力目标:能初步鉴赏诗歌的语言、表现技巧。 情感目标:学习陆游的爱国精神和人格力量。 教学过程 一、介绍作者 陆游,字务观,号放翁。南宋时越州山阴人,我国古代 著名的爱国诗人。诗作今存九千多首,内容丰富,主要表现 渴望恢复国家统一的爱国热情。著有、。 二、背景介绍
2、 陆游生活在金兵入侵,中原沦陷的时代,那时南宋当局 却偏安江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利 益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。 这首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186 年) , 此时陆游 已 61 岁,在山阴闲居了6 年,“扫胡尘”“靖国难”的志 向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗, 抒发了自己报国无门、壮志难酬、 虚度年华的满腔激愤。书: 书写 ; 愤:悲愤。这首诗是陆游一生感情经历的艺术概括。 三、整体感知 这首诗是诗人几十年生活经历的生动概括。它借北望中 原,回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。并由此府 仰千载,抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和
3、对投降派 的强烈愤慨。 四、鉴赏品味诗歌 首联:早岁那知世事艰,中原北望气如山。慨叹国事 艰难,追述年轻时收复失地的豪情壮志。上句“那知”一词 写出了诗人年轻时血气方刚、天真纯真。“艰”字有艰难的 意思,直接道出诗经历的辛酸与坎坷,浓缩了因主战而受的 种种刁难、排挤和迫害。这两个词语暗含着对投降派迫害忠 臣、阻挠北伐卑劣行径的斥责。它是诗人“愤”的根源。下 句一个“气如山”表达出诗人当年的豪情壮志,让我们看到 一个意气风发、以身许国的爱国青年形象。 颔联:楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。连用六个 名词集中描写宋军在镇江、南郑两地英雄抗金的战斗情景。 “楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”最能体现这
4、个特点。 这两句形象地概括了25 年前两次胜利的战斗:瓜洲渡击退 金兵的进犯,大散关失而复得。意在表明南宋人民具有保卫 自己国土的伟大力量,也使诗人的恢复之志具体化,可以想 见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。形象地表明了作者 的理想,写出了诗人青壮年时期战斗生活的向往。他渴望 北伐恢复中原,向往着火热的战斗生活。 以上两联是诗歌的前半部分。回顾往事,抒写渴望北伐 的英雄气概。 首联点题,追述青年时的豪情壮志。颔联连用六个名 词,描绘当年两幅气壮山河的抗金场面。首联、颔联:回 顾往事,抒写渴望北伐的英雄气概( 叙事 ) 。 颈联:塞上长城空自许,镜中衰鬃已先斑。抒悲愤之 情,感叹生平抱负未得施
5、展,却早生华发。 句中的“空自许” 和“已先斑”形成鲜明对比。一个“空”字形象地写出因宏 伟志向无法实现而生的那种沉重的失落感。一个“已”字生 动刻画出诗人功业未就,人已才老的悲愤之情。两个副词吐 露出诗人一腔忠义无处寄托,华鬓点点,壮志落空的愤慨之 情。在现实的强烈对比之中,包含着对投降派罪恶行径的愤 怒指责。 颈联抒悲愤之情, 感叹生平抱负未得施展,却早生华发。 尾联:一表真名世,千载谁堪伯仲间。包含诗人对诸 葛亮的仰慕之情,并以此自勉。“千载谁堪伯仲间”,一个 反问句即抒发了因奸臣当道,壮士他国无门而主生的难言的 悲哀,又可以从中看出诗人对诸葛亮的崇敬之情,体现了诗 人虽屡遭挫折,但意志
6、并未消沉。 如何理解 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间” 两句诗 ? 明确:这是诗的表达方式,实际上是诗人以诸葛亮自况。诸 葛亮在中曾说过“鞠躬尽瘁,死而后已”“北定中原,兴复 汉室”的话,诗人正是以此自勉,表明他至死也不会放弃恢 复中原之志。由此可见,的基调虽然是壮志未酬所带来的悲 愤,然而并不绝望,其中还蕴藉着豪壮的感情。 尾联包含诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉。 五、艺术特色 1、这首诗虚实相生,变化多姿。首联上句写实,回忆 年轻时的天真单纯; 下句以实写虚,“北望中原气如山”, 用有形的“山”来形容无形的“气”,突出“气”的坚毅、 豪迈、轩昂 ; 颈联上句“塞上长城”写理想,气势雄
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