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1、. . 降落伞单元学习方案 学习目标 知识与技能 1.了解降落伞的外观、结构,能够收集相关制作材料、工具; 2.能够在观察的基础上尝试设计制作玩具降落伞; 3.通过实践、交流,知道制作降落伞的一般制作步骤; 4.知道能让降落伞在空中待得更久些的几种改进方法。 过程与方法 1.通过书籍、报刊、网络等途径收集相关信息; 2.在组内使用公平的原则,选拔参赛降落伞; 3.参与比赛,经历实验、改进、再实验的过程; 4.比赛中能够进行实践、观察、比较,质疑。 情感态度价值观 1.在制作、实验中能够正确对待并克服困难; 2.在实验、竞赛中能够团结协作、积极投入。 学习时间 共 4 周 活动安排 本单元活动适
2、合二年级使用 时间活动成果要求 第 1 周自制降落伞降落伞 第 2 周谁在空中待得久1初次比赛降落伞改进计划 第 3 周谁在空中待得久2比赛改进改进后的降落伞 第 4 周单元评价 . . 降落伞单元活动评价表 班级姓名组长一 项目自我评价小组评价 疑问 疑问 收集 收集 制作 制作 交流 交流 小组的期望: . . 自制降落伞活动方案 学习目标 1通过书籍、报刊、网络等途径收集相关信息; 2通过课前的准备活动,了解降落伞的外观、结构,收集相关制作材料、工具; 3能够在观察的基础上尝试设计制作玩具降落伞; 4通过实践、交流,知道制作降落伞的一般制作步骤; 5在制作、实验中能够正确对待并克服困难;
3、 活动准备 学生:通过各种途径了解“降落伞”,收集制作降落伞所需的材料,并填写课前的预习单。 教师:学习单(供学生作课前预习使用)、教学课件、评价单。 课前预习的学习单(课前让学生填写) 姓名:日期:内容:降落伞 信息来源 画一画你了解到 的降落伞 我准备的降落伞 制作材料和工具 活动过程说明能力培养 1认识降落伞,揭示探究课题。 ( 1)课前大家都通过各种途径认识了降落 伞,那首先我们就来交流一下你们的学习成 果。 大家知不知道降落伞都有哪些部分组成? (2)组内交流,组长汇报。 (3)我们今天就来制作一只自己的降落伞。 出示各种降落伞图片 揭示课题 交流 2制作准备。 制作降落伞前你都做了
4、哪些准备? 3尝试制作 学生根据自己的设想尝试制作降落伞 动手实践 4交流、讨论制作方法 (1) 你们是如何制作降落伞的?(小组讨论) (2)总结方法和步骤。 (小组汇报) (3)在制作中你有什么困难没有解决? 制作降落伞的步骤: 1、 在薄膜四周扎上线 2、 连接伞绳、伞面 3、 悬挂重物 交流 互助 5改进制作(再制定)动手实践 . . 6交流展示 教师选择有特点的降落伞展示交流,并要求 展示者根据自己的作品特点作相应说明。 时间允许可每组选一顶 7评价 完成评价单 8总结拓展 (1)我们来试试大家制作的降落伞,选任意 两只降落伞实验演示。 (2)经过今天的探究,大家对降落伞有没产 生新的
5、疑问。 通过实验,体会降落伞降落时 的不同状态。 使学生在制作降落伞的过程中 发现问题的能力。并将在下一 阶段的探究活动中找寻答案。 观察 提问 评价单 课前我已经了解了降落伞的相关知识: 降落伞的制作材料是我自己收集的: 我制作了几顶降落伞(完成一顶涂一颗星): 做降落伞时,我的表现是: 认真做降落伞,没有吵闹。 发现其他同学需要帮助时,主动帮忙。 遇到困难时,向其他同学请教。 活动资源 教学建议 1 在学生第一次尝试制作后,会产生一些问题,教师要抓住这一机会,引导学生疏理出制 作降落伞的一般方法。 2 在降落伞制作的三个步骤中,学生困难最大的是第二步“连接伞绳、伞面”,这里也正 是最值得探
6、究的地方,教师要注意组织学生充分的交流困难与解决对策,切勿在学生没 有充分交流、思考前急于告诉学习制作方法。 3 本活动侧重学生制作实践,因此尽量给予学生说可能多的时间动手实践。 4在活动指导时要鼓励学生采用不同的材料、不同的方法解决问题,尝试制作。 . . 自制降落伞学习单 班级姓名 信息来源 画一画你了解到 的降落伞 我准备的降落伞 制作材料和工具 . . 降落伞自制降落伞 课前我已经了解了降落伞的相关知识 班级: 姓名: 我制作了几顶降落伞 (完成一顶涂一颗星) 降落伞的制作材料是我自己收集的 做降落伞时,我的表现是: 认真做降落伞,没有吵闹。 发现其他同学需要帮助时,主动帮忙。 遇到困
7、难时,向其他同学请教。 . . 谁在空中待得久制定比赛计划活动方案 学习目标 1明确比赛规则,并理解科学、合理的比赛规则对比赛的重要性; 2在组内使用公平的原则,进行降落伞的比赛。 活动准备 学生:每人一顶做好的降落伞;以及制作降落伞的材料和工具。 教师:评价单 活动过程说明能力培养 1揭示活动主题 (1)上一次活动临近结束时我们做了降落伞 并试飞了一下, 看了实验后有同学提出问题: “为什么一顶降落伞坠落的快,而另一顶坠 落的慢?”降落伞在坠落过程中,到底是快 好,还是慢好呢? (2)那我们就来进行一个比赛好吗? (3)现在请大家在小组里讨论一下,我们的 “谁在空中待得久”比赛怎样做到公平、
8、合 理。 揭示比赛项目 谁在空中待得 久 揭示此次比赛的规则。 2组内选拔 (1)每个人都有一顶,那么多怎么比? (2)学生进行组内选拔 (3)讨论小组中优胜者成功的原因。 (4)讨论小组中不成功者失败的原因。 引导学生先在组内比一比 可以提的问题有: “你们是用 什么方法选拔的?你应该是 你们小组在空中待得最长的 降落伞,那你知道自己为什么 会在小组中胜出吗?小组的 其他同学能告诉我为什么选 他吗?” 发现问题、 解 决问题的能 力 3、准备再次比赛 这次比赛我们有些同学暂时落后,我们可以 找出自己落后的原因,对降落伞进行改进。 课后再次准备一些材料,再来制作,比赛。 引导学生准备的材料在材
9、质 和大小上有所不同。 4、再次制作降落伞并进行比赛 交流:你做了那些改进?是否取得了进步? 活动资源 教学建议 可以放在室内或室外比赛。 . . 单元教学摘记: 整个单元的活动学生还是比较感兴趣。课前学生能积极收集资料和准备材料,课上能进行交 流和制作, 学生知道制作降落伞的方法,但在动手制作过程中还是遇到了一些困难,最主要 是不会打结, 我想需要花些时间让学生练习。在降落伞的比赛过程中,学生通过讨论和比较, 能够发现使降落伞在空中停留时间长的窍门,想到了一些改进的方法,并在第二轮的比赛中 有改进, 基本上达到了活动目的。由于考虑到低年级学生的安全,基本上是在平地进行比赛, 如果能在高处进行比赛,效果会更好些。 . . 单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 降落伞谁在空中待得久 班级: 姓名: 我的降落伞在小组竞赛中获得了名。 我发现了获得好成绩的窍门。 我想到了改进的方法。(一种方法获得一颗星) 在改进后的比赛中 我的降落伞在小组竞赛中获得了名。 我知道了做好降落伞的方法。 我认真参加了今天的比赛,很专心。 我的成绩有了提高。
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