青年优秀教师成长心得体会.pdf
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1、青年优秀教师成长心得体会 青年教师是教育的希望, 培养青年教师需关注其成长历 程。你知道是什么吗?接下来就是为大家整理的关于,供大 家阅读 ! 篇 1 之前只是听说教师不好当,现在是真真切切的品味了教 师生涯的欢乐与辛酸、收获与遗憾,初次为人师表,感慨颇 深,感悟颇多。主要有以下心得体会: 1、强化自己的专业知识 在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下,学习对一个 教师而言已不再有阶段性的界定,已成为教师的“ 终身大事 “ 。初为人师,无论从教学还是教育的角度出发,都应有“ 求 知若渴 “ 的积极心态。我们新教师虽具有较新且全面的教育 理论知识,但我们的教育教学实践少,教学经验欠缺,在知 识爆炸
2、的今天, “ 学生一碗水,教师一桶水“的观念已不再适 应现代教师的要求,学生需要的是一桶新鲜的“ 活水 “。在教 学中我除了驾驭教材外,还利用业余时间钻研经典题型,搜 集具有代表性的各类高考题,尝试着做各年的高考题来武装 自己,补充养料。 2、学习教育教学经验并参与实践 一个学期以来我坚持听我师傅和汪宾老师的课,我师傅 和汪老师可谓资质高教学经验丰富。一些概念性的知识我自 己理的不是很清楚时只要听了他们的讲解我就会茅塞顿开, 有种峰回路转,柳暗花明又一村之快感,惬意! 我师傅身上 有太多是我亟待学习的- 驾驭课堂的能力,思维的敏锐,对 题型的敏感,举一反三能力,一题多解能力听 他的课给我的感觉
3、是思路清晰,能巧妙的化繁为简化难为 易,并顺理成章的给出重要结论。每听完一堂课我都会把其 和我的课堂构思作比较,想想自己的构思到底哪些是不可取 的,失误或者问题出在哪里,并且吸取他们上课的精华为我 所用。不断积累经验是新教师成长的前提条件,也会给新教 师的成长奠定良好的基础。我坚信只要不断学习,去吸收时 代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。 3、用心与学生沟通 如今的学生基本都是家里的宝贝,家长视他们为掌上明 珠捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。刚走上工作岗位的我 对 90 后的他们不是很了解,很清楚的记得那次上课的情景: 我正卖力的在给高一班的学生讲解练习,可是课堂上不时有
4、说话声,起哄声映入眼帘。我新任命的数学课代表就首当其 冲被我逮到罚站,才没过一会儿女生万雪又在下面窃窃私 语,血气方刚的我很恼火就点了她的名字示意班委把她的名 字记下来谁知她火气比我还大,肆无忌惮的来一句: 记、记、 记、记一百个名字。我当时就是觉得她被家里人宠坏了老师 就这么记她一个名字有必要这么火大吗?不服我管,所以我 立即当着她 的面打电话跟她班主任反映了情况。谁知她第二天不肯 来上课,理由是她上课没说话我冤枉她了。现在想想我当时 处理事情确实欠考虑,我那时是站在讲台上已经是一位被七 十双眼睛注视的老师,怎么可以那么冲动呢?学生年纪还小 难免冲动,而我的角色已过了冲动的年龄,面对事情应静
5、下 心来冷静思考。如果当时我采取“ 冷冻 “ 处理,下课了再找她 谈心,一步步攻破她的心底防线,事情就不会弄得那么僵, 就不会伤害到彼此。这件事让我明白到作为一名年轻教师多 和学生沟通,多了解学生的内心世界很重要,学生需要的是 平等的对待而不是教师的镇压。 4、反思是新教师成长的途径 美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的 经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的 公式 : 成长 =经验 +反思。反思就是教师在上过课之后总结学 习及实践中取得的成果和出现的问题,不断调整自己的知识 结构,实践方式,以获得持续的终身发展,达到成长的质的 飞跃。实践是中心,反思是关键。一个不懂
6、得反思自己成败 的教师,是得不到真正意义的发展,反思与成长是相辅相成 的,反思越多成长越快。学校每学期都会做学生问卷调查, 我能从学生的评判中反思自己课堂管理是否太松,讲课速度 是否太快,出的习题难度是否适中,上课言行举止是否大方 得体。在日常教学中应在每次月考期中考试后认真总结,寻 找问题的症结并及时给予解决。同时在日常教学中摸索好的 教学方法,以求今后更大的进步。“ 不积小流,无以成江河。 “ 只要长期坚持,从细微入手,日积月累,终究会有惊人的 质的飞跃 !“ 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。“ 只要坚持 不懈,以良好的心态对待教学过程中困难和挫折,不断求知, 善于实践,积极反思,就一定会
7、成为一名符合现代教育需要 的“ 新“ 而“ 成熟 “ 的教师。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我知道自己身上还 有许多需要改进的地方,但我要说年轻就是我们的资本,我 们有着不甘落后的进取心,我会充满激情地奋斗、开拓、进 取,将青春挥洒在自己热爱的教育热土上,我无怨无悔! 篇 2 做一名合格的教师,仅仅只关注教学工作方面是不够 的。第一年的工作,我不仅担任两个班的数学教学工作,还 是一个班级的班主任。在那个过程中,我努力地向周围的老 师们、班主任们学习,让自己以最快的速度融入到班主任这 个角色当中。第一次开家长会时,我以班主任的角色站在家 长面前时,我是手足无措的,非常紧张、不安,甚至说话的
8、声音都有些发颤,我不知道家长以什么样的眼光看待我。在 经过一次次的电话联系以及放学后面对面与家长交流和沟 通后,发现我和家长的距离拉近了。从第一次与家长接触时 不知道怎样与家长交流沟通到现在的应付自如,我发现自己 与他们的沟通、交流能力也增长不少,一方面是在实践中不 断收获得到的可以称之为“经验”的宝贵财富,另一方面是 其他班主任老师无所保留向我传授经验的结果。 存在不足的是班级常规方面。我现在的学生常规教育能 力还是不够。一个性格方面,一个是能力方面的原因。经过 工作来第一年的班主任工作实践后,从中也吸取了一定的教 训,在我的第二个工作年时我及时调整状态,向与我搭班的 两个班主任老师学习,重
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