高考化学规范模板.pdf
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1、. Word 资料 高考化学规范答题模板 规范成就梦想规范铸就辉煌 一、实验操作类规范语言表述 1. 测定溶液pH 的操作 将一小块pH 试纸放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待测液,点在pH 试纸上,待试纸变 色后,再与标准比色卡对照。 2.沉淀洗涤 (1)沉淀洗涤的目的:除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。 (2)洗涤方法:向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀,待水自然流出后,重复操作23 次。 (3)误差分析:若沉淀不洗涤或洗涤不干净,则使沉淀的质量偏高 。若沉淀洗涤次数过多,则会 使部分沉淀溶解而使其质量偏低 。 (4) 沉淀剂是否过量的判断方法 (5)判断沉淀是否洗净的操作 3.容量瓶捡漏操
2、作 答题模板 答题关键词:pH 试纸、表面皿、玻璃棒、蘸待测液、比色卡、对照。 四步:取放试纸蘸待测液点滴试纸与比色卡对照。 概括为“取、蘸、点、比”。 抓住关键词和四步操作环节,此类问题一定不失分。 答题模板 (1)加沉淀剂:静置,向上层清液中继续滴加少量沉淀剂,若无沉淀产生,则证明沉淀 剂已过量。 (2)加入与沉淀剂反应的试剂:静置,取适量上层清液于另一洁净试管中,向其中加入 少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂,若产生沉淀,证明沉淀剂已过量。 注意:若需称量沉淀的质量而进行有关定量计算时则只能选用方法(1)。 答题模板 取最后一次洗涤液,滴加(试剂),若没有现象,证明沉淀已洗净 答题模板 加入
3、一定量的水,塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞,倒立观察。然后再将容量瓶正立,并将 瓶塞旋转180后塞紧,再倒立。若均无水渗出,则容量瓶不漏水。 . Word 资料 4.滴定管检查是否漏水的操作 5.滴定管赶气泡的操作 6.装置的气密性检查 6.萃取分液操作 关闭分液漏斗活塞,将混合液倒入分液漏斗中,充分振荡、静置、分层,在漏斗下面放一个小 烧杯,打开分液漏斗活塞,使下层液体从下口沿烧杯壁流下;上层液体从上口倒出。 7. 焰色反应的操作 先将铂丝沾盐酸溶液在酒精灯火焰上灼烧,反复几次,直到与酒精灯火焰颜色接近为止。然后 用铂丝沾取少量待测液,到酒精灯火焰上灼烧,观察火焰颜色,如为黄色,则说明溶液中含Na
4、 ;若透过蓝色钴玻璃呈紫色,则说明溶液中含K 。 8.氢氧化铁胶体的制备 往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3 溶液,当溶液变红褐色时,立即停止加热。 9.从溶液中结晶实验操作 二、实验设计类规范语言表述 1.性质实验设计 答题模板 酸式滴定管:关闭活塞,向其中加入一定量的水,用滴定管夹将其固定铁架台上,观察 是否漏水。若2 分钟内不漏水,将活塞塞旋转180后,重复上述操作。 碱式滴定管:向其中加入一定量的水,用滴定管夹将其固定铁架台上,观察是否漏水。 若 2 分钟内不漏水,轻轻挤压玻璃球,放出少量液体,再次观察滴定管是否漏水。 答题模板 酸式滴定管:右手将滴定管倾斜30左右,左手迅速打开
5、活塞使溶液冲出,从而使溶液 充满尖嘴。 碱式滴定管:将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜,用两指捏住胶管,轻轻挤压玻璃球,是 溶液从尖嘴流出,即可赶出气泡。 答题模板 形成封闭体系操作(微热、手捂、热毛巾捂、加水等)描述现象得出结论。 微热法关键词是:封闭 (将导管一端放入水中)、微热 、气泡、水柱 ; 液差 (封)法关键词是:封闭 (用止水夹关闭右侧导气管,向漏斗中加水)、液差 答题模板 溶解度受温度影响小的:蒸发结晶过滤 溶解度受温度影响较大或带结晶水的:加热浓缩冷却结晶过滤 . Word 资料 从实验原理出发(含性质),按操作过程(或方法)、实验现象、实验结论顺序来表述答案 (1)水蒸气最先检验
6、; (2)有干扰的气体先检验:例如,气体甲对气体乙检验有干扰,检验思路:检验气体甲除去气 体甲确定气体甲除尽检验气体乙。 例 1.(2011 山东 10(4) )设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3答案:以下方案任 选一个。 方案一:配制相同物质的量浓度的NaHCO3和 NaHSO3溶液,用酸度计(或 pH 试纸 )测两种溶液 的 pH。前者的pH 小于后者,证明H2SO3的酸性比H2CO3强。 方案二:将SO2气体依次通过NaHCO3(或 Na2CO3)溶液、酸性KMnO4溶液、品红溶液、澄 清石灰水。品红溶液不褪色,且澄清石灰水变浑浊,证明H2SO3酸性强于H2CO3。 方案三:将
7、CO2气体依次通过NaHSO3(或 Na2SO3)溶液、品红溶液。品红溶液不褪色,证明 H2SO3酸性强于H2CO3。 2. 定量实验误差分析 对于定量实验,要采用措施减小误差。减小误差从以下角度考虑: (1)装置气密性良好;(2)排除装置中气体;(3)减少副反应; (4)避免气体带杂质(如测定水的质量, 气体必须干燥);(5)防止空气中二氧化碳和水进入装置等。 燃烧法定量测定实验一般设计思路:气体发生装置气体干燥装置主反应装置吸收产物(1) 吸收产物 (2)干燥装置尾气处理装置。 例 2: (2012 全国大纲卷, 28(5) )某混有CuO 粉末的金属铜样品,从浓硫酸、浓硝酸、蒸馏 水、双
8、氧水中选用合适的试剂,设计一个测定样品中金属铜质量分数的方案。 设计方案的主要步骤是(不必描述操作过程的细节) 写出有关反应的化学方程式。 答案:要测定铜的质量分数,可以把浓硫酸稀释,铜和稀硫酸不反应,氧化铜和稀硫酸反应, 即可求出铜的质量分数。 设计方案的主要步骤是将浓硫酸用蒸馏水稀释,将样品与稀硫酸充分反应后,过滤,干燥, 称量剩余固体铜的质量即可。CuO+H 2SO4=CuSO4+H2O 3.实验现象描述 有关化学实验的描述不仅要求准确,还要求全,有时还需要指明是何处产生了什么现象,其答 题规范可利用下面的模板来处理: 例 1.(溶液 ) 答题模板 操作现象结论 取样,加入有生成的是 .
9、 Word 资料 (1)颜色由 变成 (2)液面上升或下降(形成液面差 )(3)溶液变浑浊 ( 4)生成 (产生 ) 沉淀( 5)溶液发生倒吸(6)产生大量气泡 (7)有气体从溶液中逸出(8)有液体溢出。 例 2.(固体 ) (1)固体表面产生大量气泡(2)固体逐渐溶解 (3)固体体积逐渐变小(变细 )(4)颜色由 变成 例 3.(气体 ) (1)生成 色( 味)气体(2 )气体由 色变成 色 (3)先变后 (加深、变浅、褪色) (4)色、味。 4.仪器或装置作用 例如:有机实验中玻璃长导管的作用是:冷凝回流提高反应物的利用率。 某瓶的作用:安全瓶作用,防止中的液体倒吸进入中 或者,平衡气压,
10、便于中的液体顺利进入中 5.原因、理由类 6.理论型简答题 三、图表、图象类试题规范语言表述 1图象题 (1)会识图:一看面,二看线,三看点(弄清纵、横坐标的意义,弄清起点、拐点、终点的意义; 看清曲线的变化趋势),四看量变,五看是否作辅助线。 (2)会分析:分析图象中隐含的信息,将其加工成化学语言,同时联系化学概念、化学原理,从 而快速解决问题。 2表格数据题 答题模板 有利于(这样做的好处),以防止(这样做的坏处) 尾气吸收:吸收气体,防止污染空气 答题模板 “有理”化学原理,“有据”事实依据 可采取以下两种方式: (1) “正说”“直接原因+根本目的” (2) “反说”“如果就” 答题模
11、板 存在平衡,(条件)使平衡向(方向)移动,(结论) . Word 资料 (1)明含义:理解表格中各个列项中数字的含义,巧妙地将表格语言转换成化学语言。 (2)析数据:理顺表格中数据间的变化趋势,联系相关的化学知识,寻找其中的变化规律,快速 准确地解决问题。 口诀:图象题要细心,全面观察得高分;曲线题能速答,分析走势好办法;表格题要解好,转 化数据离不了。 四、有机化学问题的答题规范 1.有机物中文名称与化学式不能混淆,有机物命名要规范。 2.化学式、键线式、结构式、结构简式等不能混同,勿多氢少氢. 3.官能团、取代基及原子间的连接方式要正确。官能团写在左边时特别要注意。 4.书写有机方程式时
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