《大学语文》总复习.doc.pdf
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1、议论文 一、寡人之于国也(孟轲) 1、孟子:主张“行王道、施仁政”;倡导“民贵君轻”的民本思想。 2、孟子(作者:孟子、万章)善用“欲擒故纵,引君入殼”的论辩方法。 3、全文以“民不加多”和“如何使民加多”展开线索。 4、 运用比喻:A “以战喻”、B “五十步笑百步”、C “非我也,兵也”;论证方法都是:类比法。 5、 孟子认为造成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是:“谨庠序之教,申之以孝悌之义。” 6、孟子认为“王道之始”的标志是:使民养生丧死无憾。 7、孟子以“狗彘食人食而不知检,涂有饿学而不知发”为论据, 阐述当时贫富悬殊的社会现实;论证方法是:A例证法B对比法。 二、秋水
2、(庄周) 1、庄子:老子之后道家的主要代表,他主张:顺应自然,提倡无为而无不为。 2、庄子的文章多采用寓言形式(秋水即是),富有浪漫主义色彩。 3、本文以对话方式展开说理,通过援譬设喻(比喻)的手段,经过由小到大,再由大到小的逐层推进的论证方法。 4、本文阐明的道理(主旨)是:在无限广阔的宇宙中,个人的认识要受到主客观条件的制约,是十分有限的。 5、北海对河伯说:“尔将可与语大理(指宇宙是无限的, 人的认识有限)矣”。 6、庄子用“人 !? 空之在大泽;B梯米之在大仓;C亳末之在马体”等阐述论点, 其修辞手法是:比喻;论证方法是:类比法。 7、庄子用“井蛙不可以语于海”作喻说明:人的认识受空间
3、限制。 8、出自庄子秋水的文的成语有:A望洋兴叹B井底之蛙C大方之家。 9、“伯夷辞之以为名,仲尼语之以为博” 一句用例证法阐明:宇宙无限,人的认识有限。 三、五代史伶官传序(史论) 1、欧阳修:北宋诗文革新运动的领袖;主张文章应“明道、致用、事信、言文”。 2、中心论点、:“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉! ”(核心词:天命与人事) 3、本文釆用欲抑先扬表现手法,主要论证方法是:对比法(盛:衰)。 4、本文总结的格言名句有:A忧劳可以兴国,逸豫可以亡身;B祸患常积于忽微,智勇多困于所溺;C满招损,谦受益 . 四、论毅力(梁启超) 1、梁启超:变法维新派领袖康有为的学生,两人主张一致,号称“康
4、梁”。 2、论毅力的成文时间(即背景)是:“百日维新”失败不久“ 3、文中用:A “操舟”、B “为山”、C “平地”、D “掘井”作比喻,论证:毅力的重要,运用的论证方法都是:类比法。 4、文中引用孔子曰:“譬如为山,未成一费,止,吾止也(包含成语: 功亏一费); 譬如平地,虽复一费,进,吾往也。”这里运用的论证方法是:类比法(单个)和对比法(两个)。 5、本文采用:A对比B层递C比喻的手法,阐明中心论点:“有毅力者成,反是者败。” 五、就任北京大学校长之演说(演讲词) 1、 蔡元培:中国现代教育家;1917年任北大校长,提倡“学术自由”,主张“兼容并包。 2、本文三大观点:一曰抱定宗旨(渗
5、透“精神独立,学术自由”的观点);二曰Z氐砺徳行(蕴含以徳治校的思想);三曰敬爱师友(继承中华传 统的礼仪观念)。 3、 文章运用对比论证;情理并重,文言的简练典雅与口语的通俗明快融为一体。 4、 大学的宗旨 : 研究高深学问者也;北大学生的重任是: 以身作则,力矫颓俗。 5、 敬爱师友要做到:A以诚相待、B敬礼有加、C开诚布公、D道义相逊(勉励)。 六、容忍与自由(议论文) 1、 胡适:现代著名诗人、文史学者、思想家;五四新文学运动的主要代表人物。 2、 本文主要运用例证方法,从自身的经验谈起,极具亲和力, 及“言之有物,明白淸楚”的大家风范。 3、 本文中心论点是:“没有容忍,就没有自由”
6、;精神内核是:和而不同; 分三个小论点论述:“容忍比自由更重要”(史学大师布尔语); 人类的习惯是喜同而恶异; “必以吾辈所主张者为绝对之是”(陈独秀语)的观点是错误的。 4、 人不能容忍的心理根源是 : “深信自己是不会错的”;其实质是:不懂“宇宙无限,人的认识有限”的根本道理。 5、 克服“绝对之是”观念的根本途径是:树立宇宙无限,人的认识有限的理念。 七、 咬文嚼字(文艺专论) 1、 朱光潜:现当代著名美学家、文艺理论家;代表著作: 悲剧心理学、 文艺心理学、西方美学史;理论读物: 谈文学、谈美书简。 2、 咬文嚼字:A原意指过分地推敲字句;B本文意思是:无论阅读或写作, 必须有一字不肯
7、放松的谨严 即中心论点。 3、 本文主要的论证方法是:A归纳法;B类比法(善用比喻,使抽象的概念讲得浅显易懂。) 4、 举“鸟宿池边树,僧推月下门”(作者:贾岛)例子证明论点: 更动了文字,就同时更动了思想感情; 举“烟、一川烟水、杨柳万条烟、烟光凝 而暮山紫、蓝田日暖玉生烟;独携天上小团月,来试人间第二泉(作者: 苏轼)”等例子证明论点: 文字有直指意义和联想意义;A文字的直指意义 : 如“依依墟里烟”的“烟”;B文字的联想意义 : “有如轮外圆晕,晕外霞光”是比喻;论证方法:类比法。 5、 文中含有“套板反应”的句子是:A才子:学富五车,才高八斗;B美人: 柳面桃花,王嬌、西施;C离别:柳
8、岸燼桥;D做买卖:端木遗风。 6、 写文章主张“惟陈言之务去”的人是:韩愈。 7、 泌(没有兴趣的样子)无味;? (含蓄而不显露) 八、 吃饭(议论文) 1、 钱钟书:中国现代著名学者、小说家;代表作长篇小说围城;本*选自散 *集写在人生边上。 2、 本文主旨:揭示吃饭背后名实不符的社会人情世态,针眨时弊;主要运用类比论证,并且广征博引。 3、 吃饭与结婚进行类比,批评爱钱不爱人的金钱婚姻观:“名义上最主要的东西,其实往往是附属品”(指:吃饭、娶女人); “有用的东西”(指:吃饭、娶女人);“无用的东西”(指:吃菜、讨阔佬). 4、 波西蔼斯说 : “肚子发展了人的天才,传授人以技术”含义:人
9、肚子饿了就要去谋生,就要去学技术,就要发明创造。 5、 作者认为人创造的两件和谐事物是:A音乐;B烹调;这里论证方法:类比法;其含义是: 倡导多元的“相成相济”的和而不同的社会理想。 6、 作者分析吃饭按社会功用和性质的不同分为:A请饭、B赏面子、C施食、 D丢脸;其用意是:讽刺社会上庸俗的,不讲原则的,拉拉扯扯的人际关系和恶劣的社会风气。 九、我的世界观(演讲词) 1、爱因斯坦:伟大的科学家,诺贝尔物理学奖获得者,物理学相对论的创立者。 2、 本文主要特色:思理深远而言语朴实;见解独到而态度谦逊;坦率自然而真情涌动。 3、 本文阐明了三大观点:人生观: 人是为别人而生存的;政治理想: 民主主
10、义(A反对专制;B反对侵略战争);宗教感憤:最深奥的理性和最 灿烂的美。 4、 哲学意义上的自由是指:超自然的绝对自由。 5、 作者的生活理想是:坚持和追求真善美;某些人则是“猪栏的理想”(A追求财产、虚荣和奢侈的生活;B类比方法)一二者构成对比论 证。 6、 作者认为,个人:指有创造的、有感情的个人,是人格; 群众:在思想上和感觉上都是迟钝的一一论证方法: 对比论证。 十、如何避免愚盜的见识(议论文) 1、 罗素:英国哲学家、数学家、逻辑学家;1950年获诺贝尔文学奖;教育主张:自由教育,教育的目的是培养:“活力、勇气、敏感、智慧”四种品 德。 2、 本文写作特点:逻辑层次清晰;语言通俗易僮
11、;第一、第二人称转换使用;论证方法主要是:例证法和对比法。 3、 本文大量运用“如果、也许、说不定”等委婉的虚拟语:体现作者谨慎的作风与谦和的态度。 4、 作者认为造成“愚蠢的见识”的原因是:自以为是,自高自大。 5、 文章从三个层次论述怎样避免“愚蠢的见识”:科学的认知态度;听取不同意见(A兼听则明;B设想假想敌);阐明客观世界的复杂性和 不确定性(即提防狂妄自大观念:A性别中心主义;B民族中心主义;C人类中心主义)。 6、 结尾句:“宇宙中其他地方还有一些生物,他们优越于我们的程度不亚于我们优越于水母的程度”:A这里的修辞手法:比喻; B论证方法:类比法。 ?议论文的阅读与写作 基本的论证
12、方法有五种: 归纳法:个别到一般,先举例,后结论(多般用排比举例); 例证法:个别到一般,先结论,后举例(多般有:例如、比如、以为例); 演绎法:一般到个别,遵循“三断论”推理(引用名人名言都属演绎法); 类比法:个别到个别,相同相近的例子进行比较(比喻手法); 对比法:个别到个别,相反相对的例子进行比较(对比关系)。 记叙文 十一、冯谖客孟尝君(战国策) 1、 战国策的作者是:战国晚期的史官和纵横家;整理编订者是:西汉刘向;是一部优秀的散文集(即历史散文), 2、 战国四公子:A魏国信陵君、B楚国春申君、C赵国平原君、D齐国孟尝君 . 3、 冯谖的性格特征:不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑(
13、核心);孟尝君是:宽容大度、礼贤下士。 4、 文章采取:A欲扬先抑;B对照反托的手法;C语言描写、动作描写等手法表现主题。 5、 文章开头“三次弹铁”:表现了“三求”:A食鱼、B乘车、C养母:表现手法:欲扬先抑;作用:为下*大显身手打 伏笔,反托孟尝君宽容 大度的性格特征。 6、 文章主要记叙了五件事:署记自荐、收债于薛、矫命焚券、 市义复命、营谋三窟。 7、 “三窟”的具体内容:二罢相至薛,深受拥戴; 二窟: 游说魏国,恢复相位; 三窟: 立庙于薛,巩固相位。 十二、垓下之围(人物传记、选自史记?项羽本记) 1、 司马迁:西汉伟大的史学家、文学家、思想家;史记:我国第一部纪传体通史,全书13
14、0篇;被鲁迅称为:史家之绝唱,无韵之离骚。 2、 本文主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片断。 3、 项羽的性格特征:勇猛无敌,知耻重义。 4、 本文主要运用场面描写(A四面楚歌、B东城快战、C自刎乌江);语言描写刻画人物性格;对历史事实进行合乎情理的艺术加工。 5、 出自本文的成语有:A霸王别姬、B四面楚歌、C羞见江东父老。 6、 运用侧面烘托的句子:左右皆泣,莫能仰视。 7、 “此天之亡我,非战之罪也”: 修辞手法:反复(多次提到);揭示他至死也不明白失败的原因;i兑明他自负、自尊而不知自省、自责的性 格特征 . 8、 结尾段: “太史公(司马迁)曰”(表达方式:议论):肯定项羽起
15、兵灭秦的功绩;批评他缺乏政治远见,以武力经营天下的错误;不从自 身找原因,归咎天命的错误结论。 9、 项羽失败的根本原因:“霸王之业,欲以力征经营天下”。 十三、张中丞传后叙(跋文) 1、 韩愈:唐代著名政治家、文学家;中唐古文运动的倡导者;名列“唐宋八大 窒”(两唐 : 韩愈、柳宗元;二茎:苏洵、苏轼、苏辙;三江江西人: 欧阳修、王安石、曾巩)之首。 2、 本文的历史背景:安史之乱;文章主题:赞美英雄,斥责小人;主要写作特 点:议论与叙事并重;传神的细节描写;对比映衬手法。 3、 文中歌颂的三个正而人物的性格特征:张巡:从容镇定、视死如归、博闻 强记;许远:宽厚谦和、为国让贤;南霁云:嫉恶如
16、仇、忠贞刚烈 4、 前半部分议论驳斥三个论点:疑许远畏死而辞服于贼;城之陷自远所分 始;许远、张巡不该死守唯阳城;一一反驳方法都是: 反驳论据。 5、 后半部分叙事主要写了:张巡、许远、于嵩的事迹一一属于分叙的叙事方式。 6、 本文细节描写主要有:A拔刀断指(南霁云)、B抽矢射塔(南霁云)、C博闻 强记(张巡)。 7、 文中运用侧面烘托手法的句子有:A弃城而图存者,不可一二数;B擅强兵坐 而观者,相环也;C 一座大惊,皆感激为云泣下;D船上人犹指以相语;E众见巡起,或起或泣。 8、 “巡就戮时,颜色不乱,阳阳如平常”:A描写方法:表情描写;B作用:表现他从容镇定,视死如归的性格。 十四、种树郭
17、橐驼传(人物传记) 1、 柳宗元与韩愈齐名,同为古文运动的倡导者,并称“韩柳”。 2、 他种树的基本原理和方法(经验)是:顺木之天,以致其性(与养民治国构 成类比)。 3、 文中“种树”与“养民”构成类比关系的句子: “顺木之天,以致其性”与“长人者好烦其令”;种树方法构成类比关系 的句子:“长人者好烦其令”与“爱之太殷,忧之太勤”;“若甚怜焉,而卒以祸”与“虽曰爱之,其实害之”。 4、 本文主旨:用种树类比治民,揭露统治者“好烦其令”,阐发“养民治国”的进步思想。 5、 主要写作特点是:A寓言性、B类比性、C对比手法、D详略得当。 6、 釆用对比手法:郭橐驼种树和“他植者”种树构成对比。 7
18、、 本文剪材详略得当:详写“殷勤者”,略写马虎者一一二者也构成对比。 8、 体现文章构主旨的句子:A吾问养树,得养人术;B传其事以为官戒。 9、 官命促生(你)耕,蜀(勉励)尔植,督尔获(收割)。 见长人者(当官的)赶(喜欢)烦其令(使动用法:使他们的政令繁杂)。 能顺木之更(自然规律), 以致(使获得)其性(本性)焉尔(罢了)。 十五、赵武灵王胡服骑射(最早见于战国策;本文选自资治通鉴) 1、 司马光:北宋著名史学家,主持编纂通史:资治通鉴。 2、 赵武灵王改革成功的原因:耐心说服,不强制推行;以自己的叔叔为突破口;亲自上门做说服工作;把国家利益放在首位。 3、 本文的历史文化意义:揭开我国
19、古代战争史上由车战转为骑射的重要一页;体现了各民族之间的交流与融合;也是古代思想文化方面的一场 改革 . 4、 赵武灵王改革的目的是:巩固边防,扩张领土,使赵国强大;他说服公子成的目的是: 要他支持改革。 5、 胡服骑射的根本出发点是:利民为本。 6、 公子成反对改革的原因,认为胡服骑射是:“变古之道,逆人之心。” 十六、前赤壁赋(文赋) 1、 苏轼:北宋著名文学家,词开豪放一派,与辛弃疾并称“苏辛”。 2、 本文背景是:“乌台诗案”被捕受贬;本文主旨: 表达失意中乐观旷达的人生 态度;内在线索是 : 感情的变化过程:喜一一悲一一喜。 3、 作者解脱精神苦闷的哲理:“变”与“不变”是相对的.
20、4、 赋中借以抒情说理的主要事物有:A江水B明月C清风 5、 本文的行文特点是:主客对话;“客”代表:思想矛盾中的消极而;“主”代 表:思想矛盾中的积极面;“主战胜客”代表:积极人生观战胜消极人生观。 6、 作者矛盾心理:一方面感到沉重苦闷,一方面想从山水之乐中寻求精神解脱。 7、 文赋的特点有 :A主客对话,抑客伸主;B骈散相间,平易自然;C用韵自由, 时疏时密。 8、A42 (意动用法:以 为侣)鱼虾而虫(意动用法:以为友)麋鹿。 十七、先妣事略(记叙文、选自震川先生集) 1、 归有光:明代优秀散文家,反对以李攀龙、王世贞为首的“后七子”追章琢句,模拟剽窃的文风,主张继承唐宋散文的优良传统
21、。 2、 母亲的形象特征:勤劳、俭朴、待人厚道、严以教子。 3、 本文主要写作特点:寓歌颂赞美于叙事之中;语言平易质朴,传神细节描写。 4、 文章写外祖家风的目的是:揭示母亲德性的根源,起到铺垫衬托的作用。 5、 “诸儿见家人泣,则随之泣,然犹以为母寝也。(侧面烘托)伤哉(“四伤”:A仅活26岁,B生7子而夭2子,C饮药避孕却成哑吧,D死时幼 儿待哺) ! 于是家人延画工画,出二子,命之曰:,鼻以上画有光,鼻以下画大姊。以二子肖母也。”(“画像”:细节描写;“二子肖母”: 侧面烘托;本段抒情方法:寓深情于细节白描之中?) 十八、马伶传(人物传记) 1、 侯方域:明末清初著名诗文作家;作品壮梅堂
22、文集、四忆堂诗集。 2、 本文主旨:赞扬马伶向生活学习,精益求精的精神。 3、 马伶第二次较量大胜给我们的启示:现实生活是艺术创造的根本源泉; 学艺艰难,要有刻苦钻研的精神;艺无止境,要有精益求精的精神. 4、 本文有双重思想内涵:A丈艺创作要获得成功,必须向生活学习;B主观动机 是讥刺朝中权奸,揭露严嵩、顾秉谦是一丘之貉。 5、 文章运用倒叙手法 : 第二次较量放在马伶到京城学艺之前叙述. 6、 文章详略得当:详写第一次较量(主要是场而描写,其中“易衣遁矣” 一句属:行为描写),略写第二次较量:一“败”,一 “胜”构成对比。 7、 梨园以技鸣(因技艺高超而出名)者,无虑(大约)数十辈。 盖马
23、伶耻出李伶下(因技艺屈居李伶之下而感到耻辱),已易衣遁(换掉衣服逃走)矣。 十九、西湖七月半(选自胸庵梦忆) 1、 张岱:明末清初文学家;作品陶庵梦忆、西湖梦寻。 2、 七月半:农历7月15日,古代为佛教中元节、盂兰盆节。 3、 本文主旨:嘲讽达官显贵附庸风雅的丑态;讥讽市井百姓赶凑热闹的俗气,标榜文人雅士清高拔俗的情趣。 4、本文写作特点:语言生动传神;笔调轻松随意,富有诙谐意味;善于用不同的情景(场而描写)作对比. 5、 “其一,楼船箫鼓,峨冠盛筵,灯火优像,声光相乱,名为看月而实不见月者,看之”:这里描述的对象是:达官显贵; 他们的心态是:故作 姿态,附庸风雅;作者对他们的态度是:嘲讽;
24、描写方法:场而描写。 6、“韵友来,名妓至,杯箸安,竹肉发。”(排比短句:节奏欢快,心情也欢快。) 二0、秋夜(散文诗、选自野草) 1、鲁迅:中国现代文学奠基人;小说集呐喊、彷徨、故事新编;散文集 野草、朝花夕拾;小说代表作阿Q正传、狂人日记、祝福。 2、本文意境 : 冷寂而深邃;本文主旨: 揭露当时社会的黑暗,赞颂抗击黑暗、追求光明的战士。 3、本文主要运用象征手法: A夜的天空:象征统治者和黑暗的社会现实; B冷的夜气:象征黑暗社会的压迫和迫害; C枣 树:象征顽强抗击黑暗的勇士; I )野花草:象征向往光明的被压迫者; E小 飞 虫:象征追求光明的革命战士; F小 青 虫:象征追求光明,
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