《平面图形的面积与周长》总复习教学设计.doc.pdf
《《平面图形的面积与周长》总复习教学设计.doc.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《平面图形的面积与周长》总复习教学设计.doc.pdf(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、平面图形的面积与周长总复习教学设计 陵口中心小学朱学军 复习平面图形周长和面积的意义及其计算公式的推导过程。 理解平面图形周长和面积的不同意义; 根据平面图形之间的相互联系构建知识网络。 学具:学生准备已学过的平面图形各一个 教学过程 一、 激趣导入: 1、创境激趣:在我们的生活中有许多精彩、难忘的瞬间,这节课老师带來了 几张我们去年秋游时的照片,想看吗?(出示秋游照片)多么开心的秋游啊!这 些照片在形状上有什么特别的地方? 生:第一张照片是平行四边形的,第二张是三角形,第三张是梯形 生: 这些照片都是平面图形。 师:对,这些照片的形状都是我们学过的平面图形,快速数一数,说一说, 我 们学过了
2、哪几种平面图形?想一想关于这些平面图形我们都学了哪些知识? 2、导入:这节课,我们就来复习平面图形的周长和面积的相关知识。(板 书: 周长和血积) 二、 回顾复习 (- )周长 1、什么是平面图形的周长呢?请你举例说一说。 总结:围成平面图形的所有边长的总和就是平面图形的周长。 2、怎样计算这些平面图形的周长呢?结合图形貝体说 教学Fl标: 1、回忆, 整理平面图形周长和面积的意义及其计算公式的推导过程,并能 灵 活熟练地应用公式进行计算。 2、联系生活实际, 借助多媒体的直观演示, 探寻知识之间的相互联系, 构 建 知识网络,加深对知识的理解,从而学会整理知识,掌握复习方法。 3、进一步体会
3、“事物Z间是相互联系的 等辨证唯物主义观点,对数学产 生 亲切感。 教学重点: 教学难点: 小结:所冇平而图形我们都可以根据周长的意义将它所冇边长加起来计算这 个图形的周长。其中长方形、止方形和圆还可以用公式进行计算。 3、什么是平面图形的面积?请你举例说一说。 总结:物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积。 4、怎样计算这些平面图形的面积呢? 5、这些平面图形的面积都可以用公式进行计算,这些面积公式我们是怎样 推导出来的呢?老师为你准备了一些资料,请你打开我的电脑D盘一一周 长 与面积学习资料单击菜单栏中幻灯片放映点击资源泉想看哪 个图形面积公式的推导过程就点击哪个图形,看完之后点
4、击返冋按钮,最后选择 你卬象最深的一个和你周围的同学说说。 6、构建知识网络。 通过刚才的交流,我们发现这些平面图形之间是密切联系的。在推导每个 平面图形的面积计算公式时,我们总是设法把新的图形转化为已经学过的图形来 思考问题。那么,你能设计一张示意图来说明这些平面图形之间的关系吗? 【请你点击智慧树】拖动文档中的图片与箭头。 学生小组合作,商议示意图的表示。 交流展示:哪个小组愿意来展示你们设计的关系图并说说为什么这样设 计? 知识间都是相互联系的,只要我们认真观察就会发现他们Z间的关系。 三、巩固练习 同学们真是有心人,找到了这些平面图形之间的联系,老师想把咱们秋游的 照片镶上相框挂在教室
5、里,却不知道需要多长的木条,和多大面积的玻璃,你能 帮我解决吗?说说你是怎样想的。看看这些相片耍算出它的周长和面积,你需要 知道哪些条件呢? 1.说出各个图形的周长和面积。(口答,只列式不计算) 【电脑出示相关数据 : 长方形的长和宽, 止方形的边长, 圆的直径和半径, 三 角形的底和主】 2.对号入座 学校花圃里的三角形提示牌底4分米,高3分米,它的面积是()。 A、12平方分米B、6分米C、12分米D、6平方分米 一个边长4米的正方形,它的面积和周长相等。 A、周长面积B、周长面积C、周长二面积D、周长和面积 无法比较 ()的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。 A面积相等B、等底等高C
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 平面图形的面积与周长 平面 图形 面积 周长 复习 教学 设计 doc
链接地址:https://www.31doc.com/p-5621815.html