《时分秒千米与吨复习课》教学设计.doc.pdf
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1、长度 . 质量. 时间单位复习课教学设计 一. 教材分析 本学期所学的“时、分、秒”是在一年级初步认识时间的基础上,让学生建立时、分、秒的时间观念,知道它们 之间的进率,并进行简单的计算和估计。“千米和吨”主要是让学生建立毫米、分米、千米的长度观念,知道长度单位 之间的进率;建立吨的质量观念,知道千克和吨之间的进率;能够进行时间和质量的简单计算和估计。这两部分内容与 加强了与生活实际的联系,在学生已有经验的基础上加强探索性,并注重培养学生的估计意识和能力。 二、 学情分析 三年级对于学生来说是一个过渡,较高的思维要求和整理能力基础一般,对复习课的教学过程还不太了解,往往 复习课上成了练习课,学
2、生不理解如何整理知识,但他们的年龄特点是好奇心强,好动,根据这一特点出发,我把这节 课设计为自主学习较多,并利用答题卡着手,激发学生更好地形成和发展良好的空间观念,从而提高学生学习的兴趣。 三、 教学目标 (一)知识与能力: 1?让学牛. 学会对长度、质量、时间单位知识的整理和复习; 2.通过对知识的错题分析,落实知识的查缺补漏; 3.通过知识的归类整理,掌握解题方法,提升学生的解题能力,提高对数学的学习兴趣. 4.沟通知识间的联系,发展使用工具的技能。 (二) 过程与方法 1、自主学习 2、合作学习 3、交流讨论 (三) 情感态度和价值观 1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好
3、长度、质量、时间单位的信心。 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点 K重点 将学过的知识整理、归纳、整理成知识图并灵活所学知识。 2、难点 让学生体会时间单位和质量单位的大小和培养学生的估算能力。 五、教具准备 六、教学过程 此节课是对长度、质量、 时间单位的整理与复习, 课前我先让他们把整理 的结果进行交流,课前一 天的作业布置中,让学生 对此相关的知识进行整 理,并将整理结果完成于 讲学稿。每组展示、作评 价,分享交流 教学流程多媒体课件应用设计意图 (-) ( 自为) 课前整 理相关 的知识 1. 学生交流已学的内容:长度单位毫米、厘米、 分米、米、千米,重量单位克、千
4、克、吨, 时间单位:时、分、秒 长度单位 ?毫米、厘米、分米、米、千米 在生活中,呈比较短的物品,可以用奄米. 厘米. 分米做单 信;量比较长的物体,常用来做单信;路程一般用卜米做单位 . 4 分米 =40 厘米 4 厘米二 10 毫米 1 千米 = 1000 米1 米=10 分米 (二 ) (共研) 练习与 反思,不 怕出错。 (基础 知识) 是( 一. 判断。 千克羽毛和1000 25 二、填空。 3 吨=() 1800千克= 个同学 千克 2吨400千克=()千克 500毫米=( 190厘米=( 5620 米=( )厘米 =( )分米 =( )千米() 石头一样重。 20 聪明小法官。
5、1、1千克羽毛和1000克石头一样重。() 2、一枝铅笔长20分米。() 3 一张课桌高约1米. () 4、25个同学大约重1千克 . () )克=4千克 千克 )分米 3吨=()千克()克=4千克1800千 =()吨() 千克2吨400千克二()千克 500走来二()厘采 =()分来 190厘米二()分米 =()米()分米5620采=() 千米()来 )米()分米 钟面上有3根针,其中走得最快的是()。 钟面上有()个大格,()个小格;时针走1大格 )小时;分针走1小格是()分钟,走1大格是() 1、钟面上有3根针,其中走得我快的是()? 2、钟面上有()个大格 . ()个小格;时针走1大格
6、是 ()小时; 分钏走1小格是()分钟,走1大格是() 分钟;时针走1大格,分针正好走()圈;秒针走1小格是 ()秒, 走1圈是()秒,也就是()分钟. 3、力()孚填合适的单住 . (1)小华每氏睡9();跳绳15下用了10();小明 吃 饭用了15();小超跑100来用了25(); (2)1节课是40 (); (3)飞机飞行900千来需要】()? 要求学生掌握 较基本的知识 点,要理解单 位的定义和它 们 之间 的 进 率,所以我特 意设 计了单位 的 选择、比较 大 小、进率的 转 化、简单的 加 减法,让他 们 再次复习一 下这些常见题 型,虽然是较 简单的题目, 但学生往往容 易做错
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