《马克思主义与社会科学方法论》复习要点.docx.pdf
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1、马克思主义与社会科学方法论复习要点 1、 如何理解什么是赴学? (1) 科学:英文science,本意是知识、学问。 (2)古童的科学二科 +学,科是指分门别类,学是学问、知识,科学就是分门别类的冇实际用途的知识和学 问。 (3)1888年,达尔文给出科学定义:“科学就是整理事实,从屮发现规律,做出结论”。他指出了科学的 内涵:事实与规律。 (4)*科学就是知识,是反映客观事物木质和固冇规律的知识; *科学不是一般零散的知识,它是理论化、系统化的知识体系; *科学是人类对自然、对社会、对人类自身规律性的认识活动; *科学不断发现未知事实,由不知到知,由知Z其少到知Z较多的动态过程。 (5)科学
2、的研究对象是具体冇形的实在对象, 研究方法是实验和逻辑方法,研究旨趣具冇确定性和统一性。 总Z,科学是建立在实践基础上,经过实践检验和严密逻辑论证的,关于客观世界各种事物的木质及 运动规律的知识体系。 2、 社会科学与自然科学有何丕回?P3-5 (1)本体论差异 自然科学:物质和自然世界,具体冇形的实在对象 社会科学:人和社会世界,研究对象具冇自为性 (2)方法论差异 自然科学:自然科学探究事物“原因”,主张实验和逻辑的研究方法,主要运用观察方法、实验方法、定 母分析方法等实证主义方法论范式。 社会科学:社会科学逼在探索事物“童义”,实证主义方法论、诠释主义方法论、批判理性方法论等多元 范式共
3、同存在。 (3)认识论差异 自然科学:探讨典型现象,研究“是什么”的问题,反映自然世界普遍性规律,而不作“应当如何” 的判 断,探讨结果具冇确定性和统一性。 社会科学:研究人类社会的反馈机制,研究“为什么”的问题,认识关于人类社会的知识,帮助人们理解 和解释世界。价值本位、主客一体、虚实结合的突出特征。它是一个包括经济学、政治学、法律学、社会学等 学科的庞大知识体系。 (4)内驱动力差异 社会科学方法论和自然科学方法论都冇内在驱动力。社会科学方法论带冇更多价值取向成份,渗透更多人 为因素,体现了更大的主体性。 3、 社会科学有哪些基本方法论范式? (1)实证主义方法论:研究对象是无意志的事物(
4、thing );存在普遍性社会规律,社会现象可以预 测;研究的核心是行为的原因;研究方法主要是因果性说明;代表人物有孔徳、迪尔凯姆。 (2)诠释学方法论:研究对象是冇怠志的生命体;不存在普遍性的社会规律,社会现象不可能预测; 研究核心是行动的童义;研究方法主要是诠释性理解;代表人物冇温奇。 (3)批判理性方法论:基本预设是人的自反性,人通过学习后能够调整行为,改变自我,比如著名的 霍桑实验。 4、 如何理解和评价实证(自然)主义方法论范式? 对实证(自然)主义方法论的认识和理解: 实证主义广义I:是口然科学的硏究范式,近代口然科学的成功使得社会科学竞相模仿口然科学建立口己的 科学。实证主义方法
5、论以无意志的事物(thing)为研究对象,坚持口然主义木体论立场;坚持科学知识的客观性原 则;坚持归纳主义原则;坚持价值中立;以经验方法为特征,以因果说明为核心,认为存在普遍性社会规律,社 会现象可预测,结果具冇高度精确性和可检验性。 对实证 ( 口然) 主义方法论的评价: (1)逻辑实证主义是20世纪影响最广泛、持续时间最长的粋学流派之一。它代表了自然科学对育学社会 科学的挑战,其唯科学主义的观点成为现代哲学的幽灵。唯科学主义认为,自然科学的方法是一切克理的尺度, 口然科学知识是人类其他知识,包括哲学知识和人文、社会知识的楷模。逻辑经验主义使得人们不再像过去那样 建立形而上学的体系了。 (2
6、)但是,人不仅是理性人,也是社会人,世界不只冇口然世界,还冇社会世界。实证主义的实验和逻辑 方法并不能帮助我们完全认识人类社会,人和人类社会具冇口为性,人类活动具冇多重意义,实证主义并不能回 答“为什么”的问题,不能帮助我们很好地认识人类社会的知识,不能帮助人们理解和解舔人类社会。 5、如何理解和评价诠释学方法论范式? 诠释学方法论, 也称作阐释学方法和解释学方法,研究对象是有意志的生命体,认为世界上不存在普遍性社 会规律,社会现象是我们不可预测的。诠释学研究的核心是行动的童义,以对于意: 义的理解和解释作为研究方 法,代表人物冇温奇。 作为一种研究范式,诠释学经常出现在哲学、艺术、宗教、历史
7、等人文学科,不仅仅关心具体的理解,还要 求在理解Z上反思理解。诠释学方法论经历了神学诠释学、古典诠释学、20世纪后海徳格尔等人的诠释学等发 展过程。 对诠释学方法论范式的评价: (1)诠释学方法论范式对于研究人和人类行动的童义,以及对总义的解释, 能够帮助人们认识实证主义研究 范式所难以解释的人和人类社会,满足人类对“童义”的追寻,冇助于我们理解人类社会和世界。 (2)但是,我认为,诠释学方法论带冇浓厚的上观上义色彩,且忽略了历史发展的物质性条件。人类行为的 意义并不能由行为者主观意识确定,而是由社会劳动与支配系统决定。社会整体内部存在着限制自由的力量与改 善环境的愿望Z间的张力关系,不揭示社
8、会机制,难以准确理解社会行为童义。这也是哈贝马斯和阿贝尔的批判 解释学的核心观点。 6、如何理解社会科学方法应该是经验的、解释的、批判的? 社会科学研究有三种基本方法论范式,任何社会科学相关研究必然选取其中一种恰当的方式进行研究和分 析: (1)实证主义方法论:主要做经验性-分析性研究。通过对事物进行经验分析,找到普遍性社会规律,预 测社会现象。 (2)诠释主义方法论:主要做历史性-诠释性分析。通过对社会现象历史过程或脉络研究,分析人类行动 的意义。 (3)批判理性方法论:主要进行批判性- 规范性分析。基本预设是人的自反性,人通过学习后能够调整行 为,改变自我。 因此,恰当的社会科学方法论硏究
9、范式应该是经验的、解释的、批判的。 7、马克思主义社会科学方法论有哪些基垄原则? (1)客观性原则:按人类社会本来面目认识和理解人和社会,认识论上,坚持实践标准;历史观上,坚持生产 力标准;价值观上坚持人尺利益标准。 (2)主体性原则:从人出发,在真理性认识、公正性评价和审美追求的统一屮认识与理解人类社会及共活动, 强调人民群众的伟大作用,坚持群众史观,反对英雄史观。 (3)整体性原则:人类社会是复杂冇机体系统,各种现象相互制约影响,主张社会历史硏究纳入口然一社会 大系统中,个人与社会、部分与整体、耍素与系统冇机结合。 (4)具体性原则:具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂,把社会历史现象放到
10、一定社会历史条件下、特 定的时空背呆中、相关的其他历史现象中考察。 (5)发展性原则:人类社会历史是复杂的矛盾运动过程。社会基本矛盾是推动人类社会发展的根木动力, 阶 级斗争是推动阶级社会发展的直接动力,社会改革是推动社会进步的重耍方式与途径。因而主张,在社 会运动中, 回溯社会发展历史,展望社会发展未來。 8、 如何理解“社会生活在本质上是实践的” ? 从实践出发去理解社会生活的本质,是q克思主义世界观的重要组成部分。在q克思主义看来,全部社会 生活在本质上是实践的。 (1)实践是人类社会的起源和基础。实践是人为了解决自身与外部世界的矛盾而进行的能动地适应与改造世 界的物质性活动。社会起源于
11、劳动,劳动创造了人和人类社会;劳动不仅创造着和体现着人和自然的关系,而且 还不断创造和体现着人和人之间的社会关系,因而实践是人类社会的活动方式和基础。 (2)实践是人的存在方式。进行物质生产的同时,也生产了自己的物质生活;在改变生产方式的同时,也改 变了自己的生存方式;在改造客观世界的同时,也改造了自己的主观世界。 (2)社会生活的全部内容就是不断进行的社会实践。社会的物质生产实践、社会关系实践,精神生产实践构 成了全部社会生活的基本内容,特别是生产实践是整个社会的物质生活、政治生活和精神生活的基础, 整个社会 生活的历史实际上就是社会实践发展的历史。 (3)实践是社会发展的动力。社会历史的发
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