【创新设计】(四川专用)高考语文一轮复习第3部分第1单元第5节探究.doc.pdf
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1、第五节探究 专项再练各个击破 板块一从不同的角度和层血发掘作品 的意蕴、民族心理和人文粕神 一、阅读下面的文字,完成1?4题。 江南雪 欧阳冰云 我守着季节的变换,筹待着江南雪舞的曼妙,已经很久很久犹如守着永恒,任由 岁刀变换。 秋天,江南棉船小镇的秋天。阡陌纵横的道路无限延伸,像一双双神奇的臂膀拥抱着 一望无垠的棉田。我的姐妹,系起了棉布围裙,浩浩荡荡地走进棉出。一朵朵雪H的棉花 在她 们的指尖盛开、E舞。丰收的喜悦和汗水汇成棉III外那条龙脉,龙湖滋润着江南,也滋润着江 南如雪的棉花,充实着江南人的梦想和世界。 洁白的棉花在奶奶纤细、干枯的指尖绽放,在奶奶的怀抱盛开。奶奶朋在地里剥棉花。
2、含苞待放的棉花,包裹在青褐色的棉花桃里,奶奶用纤细的手指一掰,雪白的棉花朵儿就在奶 奶干枯的手掌中悄然绽放。奶奶把剥好的棉花装在篦篓里,棉花一点点积累,一点点增高,不 一会工夫就像堆砌的雪堆。雪白的棉花飘落在奶奶的发丝上,染白了奶奶的青丝, 奶奶就一直这 样剥棉花,直到满头白发,双手失去了知觉。奶奶是在棉花盛开的深秋离开我们的。那夜,她 处在灯下悠悠地剥棉花,棉花一篓篓摆在奶奶血前,她就处在洁白的棉花堆中,剥着剥着,再 也没有醒来。棉花在奶奶的指尖恒久地盛开,一朵一朵 我在那个深秋背着简单的行囊,离开了江南,去追溯自己的梦想。在屮原辽阔的土地 上,我看见大,片人片的麦子和高粱,延仲向无边无际的
3、沢空。我穿梭在麦地里,感觉自己的 渺小和浅薄。金黄的麦芒刺痛了心里柔软的底线,我躺在麦禾上哭泣,我牵挂江南美丽的雪花, 温暖的棉花。粮食滋养着生命,棉花温暧着身体、精神和灵魂。奔波的H子,我夜夜拥抱温暧 的棉被,那是爱的锦囊,是母亲千万里的牵挂。 江南又一个,雪花飞舞的季节,我归来。层层叠叠的雪花覆盖着江南的棉m,寒风张 着 贪婪的臂膀,要将时间留住。江南棉船小镇,像一首经典的歌谣,在龙湖的码头荡漾。我坐在 龙湖的船上,凝视着江南雪中的棉船,我心中歌谣纷飞。此时此刻,我像一个纯情的江南少女, 满怀心事地吟唱。雪花深处,该是怎样热闹的丰收场景,该是怎样热烈而丰富的过往。瞬间, 沉淀成一片纯净的画
4、血。 棉花的枯枝还残留在风雪中。雪花飘落在棉花的枝械上,远远望去,像是盛开的棉花, 雪白雪白,满满一地,让人心生许多惊喜和温暖。奶奶抚摸过的棉花,在雪地里盛开, 仿佛知道 这个世界还有很多的寒凉,义无反顾地开始了灵魂的蜕变。 大朵大朵的雪花,覆盖在奶奶的坟头,那是棉花的精魂,在恒久地追忆着奶奶。?江 南 雪,从奶奶的身边一直铺开,铺向遥远的天际。雪夜,我听到雪花在我的窗檢下低低地哭泣, 寒风从门窗的缝隙里探着脑袋张望,瞅准了棉被的边缘,从床沿溜进我温暖的被竟。瓦楞的缝 隙里,有雪花钻进来的响动,在静寂的寒夜发出隐秘的声音。我蜷缩在温暧的棉被里,里血散 发着奶奶的气息,柔情、亲切、温暖,这种气息
5、一直在夜晚抚摸着我,环绕着我。我一闭上眼 睛,就看见奶奶像雪花i 样飘过来,在黑夜中落定在床沿上,抚摸棉被和我。我不停地颤抖, 雪花在我脸上融化,浸湿了棉布枕头。 冰大雪地,银装索裹,到处冋荡着相对的命运。棉船小镇的人们纷纷背上了棉被衣物, 在雪花飞舞中走向他乡。只有漫天雪花在呜咽。雪花的归猪是土地,而棉花却选择了背井离乡。 枯枝在雪地里颤抖、呼叫和哭泣。棉船失去了他的孩子,耕种棉船这块土地的孩子。离 乡的脚步,踏上了寻梦的远方。枝头的雪花朵朵,犹如棉花盛开的美。此刻,却寂寞、冷清。 无边的雪将天地合一。温暖的棉花将寒冷的身体包裹,故乡或者他乡,棉花都将像亲 人一般,呵护着你。 ? 江南雪,棉
6、花似雪,雪似棉花。是爱的精魂,是梦的故乡。 1.下列对文章内容的分析和概扌舌,不正确的两项是() A.开头与结尾都写了江南雪,不仅首尾照应,营造一个绵渺、诗意的审美图景,而且取雪 与棉的形似,来表达口己对故乡的依恋。 B.“棉花在奶奶的指尖恒久地盛开”,既写出奶奶临终?前劳作时的情景,也写出了那种 温馨、那种满足在“我”心中留存的永恒记忆。 C.第七口然段运用拟人的修辞手法写雪花与寒风,演染冬夜客居异乡的寒冷孤独,口然引 发作者对奶奶的思念。 D.江南棉船小镇的秋季里,姐妹们在棉ED里尽享丰收的喜悦,奶奶也在这时候走向生命 的终点,这些抒情的描写,给故乡染上了一层绮丽梦幻的色彩。 E.全文以雪
7、与棉花彖征灵魂的纯净、爱的温暖,旨在表达作者寻梦Z旅中的追求和失落, 流露出对家园的渴望与坚守的感情。 解析A项,只提及但未描写江南雪,“营造一个绵渺、诗意的审美图景”有课;C项, 作者 己经冋到了故乡,“冬夜客居异乡”有误。 答案AC 2.请简要分析第四口然段在文中的作用。 答: _ 答案 承上启下,紧承上文固守家乡的单调,引出离乡寻梦的迷失,为下文的回乡作铺垫; 对比,这里写到中原大地的麦子与高粱,与江南的雪与棉花形成对比,分别彖征物质与 精神,一滋养生命,一温暖灵魂,引发作者的深刻思考。 3.江南雪与棉花是文章的写作主体,文章为什么用了大量的笔墨写奶奶? 答: _ 答案 写棉花是写奶奶,
8、奶奶的一生为棉花融为一体,“棉花飘落在奶奶的发丝上,染白了 奶奶的青丝,奶奶就一直这样剥棉花,直到满头白发,双手失去了知觉”: 写雪也 是写奶奶, “人朵大朵的雪花,覆盖在奶奶的坟头,那是棉花的精魂,在恒久地追忆着奶奶”,那是最 本真最纯洁的灵魂。是奶奶把棉花和雪花勾连起来,把寒冷与温情爱心勾连起来,也把现实 和梦想追求勾连起来。 4 . 寻梦必将离乡,远方与故乡永远不能重合。请依据文本内容,并联系现实探究你对寻梦与 归乡关系的理解。 答: _ 答案 要点:爱,在故乡。家乡有口己的亲人,有口己魂牵梦萦的往事和精神寄托。 寻梦,有时要背井离乡。远离产牛思念,异乡人的心中弥散着浓厚的皈依情结。 故
9、 乡是外出寻梦者的力量源泉,回乡町能使人获得精神滋养。耍结合社会现实来阐述。 板块二探讨作者的创作背景和创作意图 二、阅读下面的文字,完成5?8题。 胭脂河边的追忆 缪远熙 夕阳西下,早春的大山,浑然一派苍青。暮霭四起,山根陷入墨色,山沉默,我们这 些路人也沉默。车在胭脂河畔的山道上溯行,车窗外,冒芽的树干枝杈一一闪过。 胭脂河发源于五台山,流入河北平原,易名潴龙河入白洋淀。当年,晋察冀抗日斗争 的领导中心,就在胭脂河畔。这里也是晋察冀人民日报所在地。1948年,毛泽东和周恩来率领 屮央机关,来到河畔城南庄,喝过胭脂河水。 黑暗中,看不见河,但我们却熟悉它。在哗啦啦的水声中,我想象得出,清澈的
10、春水, 在跌宕的河床欢快飞流,花白卵石、巨大砾石间,细浪飞溅,夹岸桃杏,落英春水。遐想屮, 车停马兰村。村在椅圈山坳电,人家不多,房屋落错在胭脂河边,灯光人吠。接待我们的白玉 存大姐,老远喊着笑着过来。 白大姐是当年晋察斃tl报领导人邓拓的房东的女儿, 如今他们夫妇, 也如她父亲当年接待“同志们” 一样,热情地为我们准备晚饭,邻居们也来帮忙。 河声灯影里,吃着农家饭,把酒话桑麻,白人姐给我们讲述邓拓当年存她家住的故事, 乂讲邓拓的女儿,还常常来看望乡亲们,帮助村里改建厕所的故事。我们问起老俩口的生活, 大姐说:四个儿女,有在天津卫的,有在省会的,都很孝顺,衣食无忧,就是为吃水发愁,开 矿的越来
11、越多,河水浑浊了, 河底沉积着一层黑东西,都快吃不得了。她家有二TT 多棵树,也 被开矿的逼着砍了。 山乡的夜,黑得沉厚,河水声声入耳,雷溪一般,听得震悚。细细小小的胭脂河,会 有这么大的声响,它到底是怎么了? 鸡鸣炊烟起,口大姐的老伴老梁,领我们去了苇沟当年的晋察冀H报旧址。越野 汽车溯河十里,拐进一个山坳,曙色中,见荒莽燼杂的草木,有几块几十立方米的大石头。最 人的一块,侧歪着,下而成一个天然洞屋,周围用石块垒垒,可钻迓20余人。这就是当时办报 人员的宿舍兼办公室,在烽火硝烟的战争岁月,他们以这些巨石为屏障,冒着危险采访写稿印 刷,为抗击侵略的中国人民发出止义的声音。这里有邓拓同志和战友们
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