【历史】地图知识专题复习指导.docx.pdf
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1、地图知识专题复习指导 现行人教版窩屮历史教科书屮,历史地图约近130 幅,按照地图中的内容,我们基本上 可以将它分为三类,即“各朝或各国疆域图”、“战争形势示意图(含对外关系图)”和“经 济发展分布图”。历史地图是教材具体内容的扩展、延伸,有利于学牛直接观察和深化理解教 材的内容,是高考命题专家比较亜视的一个高考知识切入点。由于学牛对历史地图的识别和解 读能力参差不齐,它是考生历史学科能力屮普遍存在的一个薄弱环节。因此,在高考专题复习 时,历史地图知识是我们值得重视一个专题,我们必须要认真复习,并及时总结这方面的解题 经验。 高考文综考试人纲拟订的“文科综合能力测试”考核n 标和要求屮第一条“
2、n 标” 就 是“获取和解读信息”,并提出三个层次的“要求”:即获取试题提供的信息,理解试题要 求以及考查意图;提炼信息的有效内容和价值,并对其进行分析与整合;组织和应川相关 学科的信息,形成综合性的信息解读。历史地图知识的考查正是这一项的口标和要求的具体体 现。 那么,有近些年来,有哪些地图知识已经考查过呢?它是如何进行考查的呢?我们在复习 时又要注意哪些问题呢? 一、近年来高考历史地图试题及解答分析 (一)近年来高考考过的“各朝或各国疆域图”试题及解答分析 1、1996 年高考】右图是南北朝后期形势,填出北朝两个政权的名称: 此题正确答案为A北周、 B北齐。我国北方先后出现的北魏、东魏、西
3、魏、北齐、北周 五个政权,历史上称为北朝。北魏分为东魏(控制洛阳以东)和西魏(控制洛阳以西),后乂 分别为北齐和北周所取代。东魏和西魏的位置学牛不会搞错,但此题解答的关键就是要弄清楚 东魏和西魏最后被哪个政权所取代。 2、2006 年北京高考】对比图5, 从图 6 可以观察到的政治局势变化是 A.尊土攘夷 B.楚土问鼎 C. 三家分晋 D. 秦修万里长城 此题的正确答案为C “三家分晋”。我们通过观察可以看到,图5 是“春秋形势图”,图 6 是“战国形势图”,首先应该排除D “秦修万里长城”,因为它是在秦灭六国之后,为了扌氐 御匈奴南下进扰,巩固北部边防,秦始皇命蒙恬主持修筑了万里长城。而A、
4、B均发牛在春秋时 期诸侯争霸时期,与题目“从图6 对以观察到的政治局势变化”不符,因为图6 不能观察到 A “尊王攘夷”、 B “楚王问鼎” Z事。从图 6 我们对以看到图5 中的“晋”已经变成了 “赵、 魏、韩”三国了,而且也符合“政治局势变化”的题意。 (二)近年来高考考过的“战争形势示意图(含对外关系图)”试题及解答分析 3、1996 年高考】见右图, 1860年清政府被迫割让给英国的九龙司地方一区是 此题正确答案选B。A为新界 ,1898 年英国强租 ;B 为九龙司地方一区 ,1860 年北 京条 约割占。 C为大稼岛, 1898 年英国强租的范围Z内;D为香港岛, 1842 年備京条
5、约割占。 4、1997年高考】右图是抗日战争大反攻前的华北敌后抗口根据地示意图,图中标出的 A 是 _ 根据地; B是_ 根据地。 此题止确答案为 A晋绥抗 H根据地, B冀魯豫抗 H根据地。 B容易判断,看一看它是今河北、 山东、河南三省的交界Z 处就能得出止确答案。但A有点难度,很可能误认为它在山 A C D 西、河北等省交界处,而作出错误的判断,即晋冀豫或晋察冀。 5、【1999年高考】右图中:战国时期韩、赵、魏都城的标号依次是 A.B.C. D. 此题正确答案 B。要答好这一题目,关键就是要将韩、赵、魏三国的地理位置判断出来, 为郑,是韩国的都城;为大梁,是魏国的都城;为邯郸,是赵国的
6、都城。 6、1999年高考】下列三幅地图反映了不同时期徳国的版图和在欧洲控制区域的情况。结合 徳国本身及欧美人国对徳政策的变化,说明各图形成的原因。 图一 1919 年 6 月 图三 1949 年 10 月 通过观察地图所标出的时间,我们可以作击如下判断:图一 1919 年 6 刀,说明是在一占 结朿后,正是巴黎和会结朿后;图二1940 年 6 刀,说明是二战爆发后;图三1949 年 10 月, 说明是二战后,在美国和苏联支持下,徳国西部和东部先后成立了徳意志联邦共和国和徳意志 民主共和国,徳国分裂。然后以吋间为背景开始思考作答。 图一:一战中德国战败, 被迫接受凡尔赛和约; 凡尔赛和约规定阿
7、尔萨斯、 洛林归还法国; 原属波兰领土棊木归还波兰;萨尔区暂由国联代管,莱茵河西岸徳国领土由协约国军队占领。 图二:美、英、法等国通过“道威斯计划”洛迦诺公约”削弱德国为复兴德国;德国迅速 恢复并发展成为政治、经济大国;1929年一 1933 年经济危机,德国法西斯上台执政,推行扩 张政策;英法推行绥靖政策; 美国实行”屮立” , 苏联避战自保;徳国侵略屡屡得逞, 法国战 败,大部国土被徳国占领。 图三:反法西斯战争胜利,盟国对徳分区占领;苏联为西方盟国在处置徳国等问题上产牛 矛盾;两个德国分立。 7、2001年上海高考】看右图,冋答问题。 第二次世界大战后期,在A、B、C、D四个地 点先后
8、召开四次重耍的反法四斯国际会议。请写出在 A和 B召 开的国际会议的名称。 A _ B _ 波茨坦公告重中开罗宣言的条件必须实施。 请写出图中表示波茨坦地理位置的英文字母: O 此题的止确答案: A雅尔塔会议; B开罗会议; D为 波茨坦地理位置。第二次世界大战厉期,先灰召开四次重要的反法西斯国际会议是1943 年 11 月在埃及召开的开罗会议;在伊朗首都徳黑兰召开的徳黑兰会议;1945 年 2 月在今乌克兰的克 里米亚境内召开的雅尔塔会议; 1945 年夏在徳国波茨坦召开的波茨坦会议。解题的关键是必须 弄清四次国际会议召 开的具体国家或地点,只要理解这一点后,题目的难点就突破了,ABCD 四
9、个会议的地点分别为 雅尔塔、开罗、德黑兰、波茨坦。 8、2006年江苏高考】下列历史事件发牛在右边示意图中阴彫部 分的是 A.盘庚迁殷 B.牧野之战 C. 吴越争霸 D. 葵丘会盟 此题的正确答案为C吴越争霸,从地图的位置就可以直接作出准确的判断,试题的难度不 大,因为其它三项的干扰性不明显。A盘庚迁殷,“殷”在今河南安阳。B牧野之战,“牧野” 是在商都郊外,也是在河南境内。D葵丘会盟,“葵丘”在今河南兰考境内。这三者都位于河南 境内,而阴影部分是亦长江下游的东南地区,说明只有C符合题意。 (三)近年来高考考过的“经济发展分布图”试题及解答分析 9、1997年髙考】元朝最大的对外贸易港口是图中
10、的 A.B.C.D. 此题止确答案为B。泉州是元朝最大的対外贸易港口,这同学们都淸楚。但和到底哪个是 泉州呢?却很难作出判断。为广州容易判断;为明州也容易排除;那么必须要先 判断出泉州、福州,才能做出准确答案。 10、2005年全国高考】根据图4 和资料回答下列问题。 材料一 汉书记载:祁连山“在张掖、酒泉二界 上,有松柏五木,荚水草,冬温夏凉,宜畜牧。” 匈奴歌谣称:“亡我祁连山,使我六畜不蕃息(繁 殖)”。 材料二 三国魏初年,仓慈任敦煌太守,“旧大族田地 有余,而小民无立锥之土,慈皆随口割赋(按人口 分割土地给贫民耕种)”。 材料三 对来到敦煌的西城各族人,仓慈“皆劳(慰劳) 之”;对想
11、赴洛阳者,“为封(签发) 过所(通行证)”,对在敦煌进行贸易者,由官方主持估价、交易,并“使吏民护送道路”; 禁止当地豪族强买强卖。 材料二、三据三国志 S4 ?2000?(m ) f - 麟躺抄演 回答: (1) 材料一中所说的“亡我祁连山”是山什么具体历史事件导致的? (2) 根据材料一、二,概括两汉时期河西走廊社会经济的主要变化。 (3) 结合所学知识,指出材料三中仓慈的做法起到了什么作用。 从汉书入手,我们可以判断其记载的内容是传说中的黄淸到汉武消时期。根据所学知 识,汉武帝时,两汉依靠强盛国力,对匈奴展开了长达十年的军事进攻。其中,卫青、霍去病 率兵与匈奴进行了三次人战,匈奴受到重创
12、,被迫迁徙漠北。 据材料一,祁连山“冬温夏凉,宜畜牧”;到材料二“皆随口割赋(按人口分割土地给贫 民耕种)”。说明经济结构发生变化,由发展畜牧业为主转变到以发展农业为主。从“小民无 立锥 Z土”来看,又说明当时土地兼并非常严重。 从材料三的内容, 我们可以知道仓慈的做法主耍有鼓励内地人到西域经商,同时也鼓 励西 域人到内地去; 官方保护双方贸易。 那么,其作用就非常明显了, 一是保证了丝绸之路的畅通, 有利于西域和内地的经济文化交流;二是加强了边掘和内地的联系,有利于双方的共同发展。 这道试题解答的关键是理解材料,地图的作丿IJ 不明显。 参考答案:( 1)汉(武帝)派霍去病击匈奴,匈奴退居河
13、西走廓。(2)由畜牧业转为农 耕;土地兼并现象严重。( 3)促进通商,保证丝绸之路畅通,有利于西域各族与内地的友好交 流。 二、复习历史地图专题知识建议及解答技巧点拨 1、关于“单一型地图”专题知识复习建议及解答技巧点拨 在复习单一历史地图专题时, 我们要注意联系背景, 观察地图,最大限度地获取相关信息, 以全面了解和挖掘地图中的具体内容,这要求们做到两点,一是正确判断地图所表述的内容: 判断哪个时期的地图,我们可以通过看时间、朝代、都城、重要的战役地点、建筑工程、管理 机构、相邻政权,还有一些图示的内容等;判断表述内容的正确与否,则必须结合教材所学的 内容进行分析、整理、归纳,然后得出正确答
14、案。二是善于挖掘地图屮隐性知识,并尤其要亜 视它。所谓“隐性知识”,即教材的止文中提到了一些概念或史实,但具体的内容却要在地图 中才能找到,这是学牛最容易忽视的地方,也是学生火分最严亜的地方。 在学习“各朝或各国疆域图”时,一方面,我们要注意其政治中心、疆域四至、四周并立 的政权或存在的邻国,境内重人的活动地点、垂要的建筑工程。另一方面,我们要善于挖掘地 图屮的隐性知识,如教材正文屮讲了秦朝统一后“修驰道”,我们通过查看地图中,就可以看 到秦朝的驰道的具体路线,即南达南海郡,北到九原郡、西至陇西郡,但没有到达辽东郡;如 隋炀帝为了巡游,令人在北方修筑了两条大道,改善了北方的交通状况,那么两条大
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