中考现代文阅读技巧阅读万能公式.pdf
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1、. . 第一章 第一节 记叙文的标题 一、基础知识 (一)形象,鲜明,简洁,优美,概括性强。 (二)记叙文标题的类型 1 直接点出文章的主题。如: 山乡巨变 2 揭示文章内容的范围或事件发生的处所等。如: 黎明的河边 3 点出与内容有关的人、事、物。如: 父爱陷阱 4 直接点出要写的对象、事物、景物。如: 难忘的游戏 5 用象征或比喻的方式揭示文章的主题或概括文章的主要内容。如: 遍地黄金 6 与文章主题、 内容及写作对象无多大关系,只表明写作起因、时间、环境、 作者心情等。 如: 灯下漫笔 。 7 概括文章内容。如: 白杨礼赞 8 含蓄标题,设置悬念。如: 奇怪的脚印 (三)记叙文标题的作用
2、 1 揭示文章主题。 2 形象地概括文章的思想内容,暗示主题。 3 提示文章写作的对象、范围、起因、时间、地点等。 4 设置悬念,引人人胜。 5 点明文章的线索。 二、题型、答题技巧 (一) 题型 A : xx 标题有什么深刻含义?(此类考题出现较多) 答题技巧: 此类标题或用比喻、象征等手法,如 种春风 满地黄金 父亲是一条鱼 ; 或由特殊词语组成,如(秦腔吼起来 等。 其含义,一般可从深浅两个层次去理解。 浅层意义可由题目的字面上去理解,深层的含义则与文章的主题及内容乃至结构、线索有关。 至于有比喻及象征意义的,更需要结合文章的主题与内容,去挖掘其比喻或象征意义。 (二)题型B:题目中的用
3、语指什么? 答题技巧: 题目所指自然会在文章中。 如所指为一件事,就按“人物事件”的格式去概括所指事件; 如指人或时间、地点等,则要找到文中的提示语或直接点明的相对内容; 而若指一些抽象的思想、哲理等,则要根据文中的相关提示,通过理解文章内容,概括文章 主题去找到答案。 (三)题型 C : 题目的作用是什么? 答题技巧: 题目,既是文章的名称,也是文章的眼睛或门面。因而,它的作用是多方面的,但又因文而 异。一般可考虑以下几方面的作用: ( l )交代文章的写作对象、所叙述的故事或基本内容, ( 2 )提供文章的写作线索, ( 3 )点明文章的主旨, ( 4 )交代与文章情节有关的事情或人, (
4、 5 )交代记叙文的一些记叙要素, . . ( 6 )交代命题的原因、目的、意义等。 答题时,可多方面考虑,再结合具体文章及标题的修辞手法、构词方式、含义等,选择 正确的答案,并作简要分析。 (四)题型 D : 分析标题形成的原因(理由) 答题技巧: 揣摩作者为文章命题的用意或原因, 一要看其命题方式,如:有的用了修辞手法,有的点明写作对象,有的用了一些表现技巧, 有的虽然很直白,却另藏有玄机等; 二要从文字表层看其与文章内容及写作对象等的关系,分析其浅层意思; 三要联系文章的主题,分析其对揭示文章主旨的作用。 (五)题型 E : 标题的评价与改换 答题技巧: 好的标题,往往特色鲜明,独具个性
5、。评析题目,可着眼于: ( l )是否含蓄、优美, ( 2 )是否运用了修辞手法或写作技巧, ( 3 )其在结构上的作用, ( 4 )其在内容表达及突出主题上的作用, ( 5 )是否能产生引人人胜、激发读者阅读兴趣的效果等。 (六)题型 F : 为记叙文拟题 答题技巧: ( l )要能体现记叙文标题的特点:简洁、醒目、形象鲜明、含蓄优美、概括性强及引发 阅读兴趣等。 ( 2 )要充分考虑记叙文标题的作用。 ( 3 )要紧贴文章的内容或主题。 ( 4 )可参照基础知识中所列标题的类型去拟题目。 ( 5 )可选取文中的主要人物、主要事件及地点,作为线索的事物、景物、人物,乃至能体 现文章主旨的短语
6、、词句等做标题。 . . 开头方式的类型 中考中常考到的几种开头方式及其作用如下: 1 点题开头(或开篇点题)。指作品开头就点出题目,也称扣题。其形式:或交代人物, 或指明写作对象,或诊释题目,或点化主题,或定下全文的感情基调。其作用:容易使读者 很快抓住文章的写作对象及主题,启发读者更好地把握文章的内容。 2 开头交代记叙要素,如时间、地点、人物、环境等。 其作用:便于迅速展开故事情节,刻画人物,揭示主题。 3 以环境描写开头。 环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。自然环境描写的作用是: 为情节布设环境,渲染气氛和情调,为下文定下感情基调或做铺垫,有助于读者理解和感受 文章的思想感情。社
7、会环境描写也称背景开头,指在文章开头先交代时代背景或历史背景, 再写人物或事件。其作用:帮助读者了解有关背景,更好地理解文章的主要内容与主题,了 解人物的身份及思想基础等。 4 设问开头。 在开头提出问题,以引出下文。这种开头能引起读者注意,激发读者思考与 想象,或制造悬念、 。引人人胜。 5 铺垫开头。 铺垫的含义是:为了突出主要人物、事件、情节、特点等,有意先安排次要 人物、事件、情节等作为前导。而铺垫开头,是文章开头为后文做铺垫。 6 引用开头。 指借用别人的话或别人的著作开头。引用的可以是传记、故事,也可以是名 人名言及诗词、 谚语等。 这种开头或增加文章的某种色彩与趣味,使文章生动活
8、泼、引人注 目,或总领全文,点明文章主旨。 (一)题型 A : 分析以环境描写开头的作用 第一, 要明确环境描写的基本作用:交代时间、 地点, 描写环境特点, 交代背景, 渲染气氛, 烘托人物心情,为情节的发展做铺垫或推动情节发展等。 第二,结合全文内容、人物的感情线索及文章的结构进行具体分析。 (二)题型 B : 开头具有铺垫作用的其他题型 判断开头的内容是否具有铺垫作用,要把握: 一是前次后主,前面的内容为后面做铺垫,是次要的; 二是做铺垫的内容往往是后面情节发展的原因、条件、基础、环境、背景、反衬等; 三是其铺垫作用往往具体体现为交代原因、背景,渲染气氛,做陪衬侧映等。 (三)题型 C
9、: 分析设问开头的作用 根据前面所讲此类开头的作用,结合文章及开头的内容做具体的分析。 . . 第三节 记叙文的结尾 基础知识 记叙文结尾的大致类型及作用: 1 自然结尾 。叙事完毕,文章自然结束。这类结尾,自然利落,味,甚至有一种余音袅袅 的艺术效果。但又往往耐人寻 2 总结性结尾 。以总结全文、点明主旨来结尾。深读者印象。 3 抒情性结尾 。在结尾直接抒情。这种结尾,它可以概括全文,深化主题往往是出于自然 的真情实感的迸发,爱憎分明,能使读者受到强烈的感染, 4 含蓄结尾 。指文章的结尾委婉含蓄,引起感情上的共鸣,有利于突出主题。不直接把意 思说出,而让读者仔细思考与玩味。它往往会意味深长
10、,令读者想象无限。 5 启发式结尾 。指文章以给人启迪的方式结尾。这样的结尾往往言近旨远,哲理,引人联 想,令人深思,乃至受益匪浅。 6 反问式结尾。 指文章以反洁句结尾。它往往能造成强烈的语气,有力地表达确定的意思, 形成文章有力的收束;同时,艺术效果。又往往能使文章产生余音缭绕、韵味无穷的 7 结尾点题。 指结尾归纳到题目上,或点明文章的主旨。此法能起到照应题目画龙点睛的 作用,使文章结构严谨、概念明确、主题更加鲜明突出。 8 象征式结尾 。即以象征手法结尾。它往往通过某一具体形象,来表达含义深远的思想、 哲理、 概念或情感, 是含蓄结尾的方法之一。所以着巨大的艺术感染力和表现力。它能使
11、人深入思考,有 9 比拟结尾 。用拟人或拟物的手法结尾。这是形象化的结尾憎感情。因此,能启发人联想, 使人受到强烈的感染。饱含作者鲜明的爱。 10 照应结尾 。指文章结尾照应题目或开头。这种结尾,能使文章结构严谨、填密,能更 鲜明有力地突出主题。 11夸张性结尾 。即以夸张的修辞手法结束全文。此法可极度鲜活艺术形象,造成强大声势, 引起读者联想,给人以深刻的印象。 12 判断或推测型结尾。指文章的结尾不做结论,而只是提出引人思考的问题,让读者去 思考,去判断,去推测。这是含蓄结尾之一,作用同于含蓄结尾。 13 景物描写式结尾。其作用是渲染气氛、烘托人物心情、预示故事结果或人物命运、寄 寓作者情
12、感、升华文章主旨并留有思考余地,让人回味无穷。 14 议论性结尾。其作用:总括全文,揭示或升华文章主旨。 题型及答题技巧 (一)题型 A : 分析结尾的作用 答题技巧: 记叙文结尾的作用,因文而异。 分析时, 要从结构与内容两方面考虑。在结构上的作用主要 是: ( 1 )点题或照应题目,主要看题目中的用语是否在结尾处出现; ( 2 )首尾呼应,主要看尾段与开头有无相呼应的语句; ( 3 )总结全文; ( 4 )揭示文章中心或深化文章主旨。分析结尾在内容表达上的作用,必须联系全篇的内容 及文章的主旨,再结合前面所讲的不同结尾的作用进行分析。 (二)题型 B : 结尾表达了作者什么情感愿望? 答题
13、技巧: 第一,要读懂全文,把握全文的感情基调及文章主旨。 第二,梳理尾段与前面内容的联系或照应,把握作者的感情发展脉络,并结合这些做分析。 . . 第三,要紧紧抓住尾段的关键词语、句式或表现手法,看看它们具体指什么,表述了什么, 对全文的作用是什么。这样,就可以得出答案了。 (三)题型 C : 理解文章结尾的含义 答题技巧: 首先,要搞清语句的字面含义,以作为理解结尾含义的基础。 其次,要读懂文章,确定与结尾含义有密切联系的句段。 最后,分析这些句段的内容,从中挖掘出尾段的含义。 (四)题型 D : 结尾的拟写、续写 答题技巧: 首先,明确原文属于什么文体,以选择相适应的结尾类型; 其次, 要
14、读懂全文内容,了解文章的写作对象和情节的发展,以便做到情节与人物、内容的 衔接。 再次, 把握文章的感情基调和意蕴风格,从而使续写部分与原文达到情感与风格的吻合。最 后,读懂试题,注意使续写的结尾符合试题的各项要求。 (五)题型 E : 分析结尾的特点 答题技巧: 第一,可根据其所写的内容及结尾的类型去分析,类型不同,特点各异。 第二,根据其在结构上与表达上的作用去分析。 . . 什么是主题?主题又叫文章主旨、中心思想。 它是文章内容的核心与思想的结晶,是作 者通过描述现实生活和塑造艺术形象所表现的自己对生活的认识、评价、感悟及理想等。 (一)题型 A 对文章主旨的概括 ( 1 )掌握概括主题
15、的方法:概括文章主题的方法可以分为两种情况: 文中直接点明主题的,要抓住能表明主题的语句,联系文章内容进行归纳。 主要方法有: ( A )从分析文章标题人手。 因为一些文章的标题就点明或暗示了文章的主旨,如 阳光,是一种语言 ( (遍地黄 金 生命常常是如此之美 。 对于这样的标题,可根据你对文章内容及标题的理解,按主题的格式写出来即可。 ( B )从分析文章中点题的句子、关键句子或点明主旨的句子入手。 因为这些句子往往直接揭示出(或点出)了文章的主题。 具体情况是: 点题句或在文章开头,或在结尾处,可依其作用去判断;而点明文章主旨的句 子,往往是在文章中的抒情与议论的句子中,起着画龙点睛的作
16、用;还有的句子交待了文章 的时代背景或作者的写作意图,这对于准确概括文章的主题起着重要的作用。 文中未直接点明主题的,由自己概括。要通过分析人物、事件进行概括。 ( A )侧重写人的记叙文,可通过分析人物形象去了解文章的思想内容,可分析人物的外貌、 语言、动作、心理等,可分析人物间的关系,也可分析人物与环境的关系,还可分析作者对 人物的态度、感情及评价等,从而确定文章对人是褒是贬,是赞扬什么,还是批判什么。 ( B )侧重叙事的记叙文,可以分析记叙的要素,分析事情发生发展的过程,分析场面、 细节, 分析作者对事件的态度,去把握事件包含的深刻意义,找出文章反映了怎样一个社会 现象、 赞颂了怎样的
17、社会风尚、给人们以什么样的启迪和教育等,从而准确地确定文章的思 想内容(即作者的思想、观点、立场) ( C)侧重写景、状物、抒情的文章(大多是散文),要通过理清文章的线索,分析写法,如 以小见大、 托物言志、借景抒情及事物的象征意义等,来了解文章的思想内容,确定作者所 要表达的感情或观点。 ( 2 )注重格式: 概括文章主题的格式是: 此文记叙了(描写了、刻画了) 的故事(事迹、经过、景物、人物形象等),表 现(赞美、反映、揭示、抒发)了 思想(性格、精神、哲理、感情等)。 无论何种记叙文都要格外关注首尾部分,尤其是文章的结尾。 (二)题型B : 分析材料对表现主题的作用 材料是支撑主题的基础
18、,是为表现主题服务的。而主题则是对材料的概括,是由材料提 炼出来的。要分析材料对主题的表现作用, 首先,要搞清材料的含义、中心内容或表现重点; 其次,要搞清它与主题的相通之处,即它在哪些方面体现了主题思想; 最后,用简洁概括的语言,分析二者的关系,说明材料是如何表现主题的。 . . (三)题型C : 理解作者的感受、感悟、启示 第一, 要读懂文章, 准确把握文章主旨,这不仅是我们借以解答此类题的关键,而且有些文 章的主旨,就是作者所得出的感悟。 第二,注意读题干, 根据题干的提示, 确定概括答题内容的范围,然后从中筛选主要的信息。 第三,作者的感受、感悟等,一般都要通过议论、抒情或段的中心句的
19、形式表达出来,它往 往与文中所描写的事物、景物的特点联系在一起,或者它就是文章的主旨。可根据这几方面, 结合全文内容作出判断、分析、归纳。 . . 概括, 也称概括提炼, 是指从所给的文字材料中提取符合题干要求的内容,并把相关材 料的共同点归结在一起,用简明扼要的语言表达出来。 理解,就是了解,也就是通过阅读,了解相关文字材料表达了什么内容。 记叙文的抒情方式分为直接抒情与间接抒情两种。 1 直接抒情也叫直抒胸臆,由作者直接对有关人物和事件等表明爱憎态度。 2 间接抒情主要有四种形式: ( 1 )借景抒情,即作者把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中,通过 描写景物予以抒发。 ( 2
20、)借物抒情(托物言志),即作者借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征, 来表达某种情感或志向。 ( 3 )借古抒情,即借历史上的事件来讽喻时事。 ( 4 )情景交融(寓情于景),即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中,借对景 物或场景描摹刻画来抒发感情。 (一)题型A:对全文的内容、故事情节的概括 首先,要认真阅读全文,掌握情节的各个要素及故事的全过程。其次,要按照 “ xx 人(或组织、单位)xx 时 xx 地在x x 清况下做了xx 事及结果”的格式去写答案, 语言要通顺简练。 最后,对于小说,还要指明它对表现主题、塑造人物形象的作用。 (二)题型B : 对段意及文中要点的概括 概括段
21、意、层意,是考查学生分析理解能力与概括能力的重要方式。 记叙文的段意、 层意的概括, 不能单就这一段或这一层来理解,一定要联系全篇文章的内容 与主旨。因为任何一段或一层的写人叙事,都是为文章要表达的中心服务的。同时,概括段 意应力求简明扼要。具体方法是: ( l )摘句法 :在文段中找出其中心句作段意(有时或稍作删改)。 ( 2 )概括归纳法 :对文段中的内容或事件以简洁的语言进行归纳,其格式为: 叙事的段落 :记叙了xx 人 xx 时 xx 地在x 冲清况下做了xx 事,结果是 描写的段落 :描写了xx 景物的xx 特征。 抒情的段落 :抒发了什么样的感情。 ( 3 ) 叠加法 : 有的段落
22、有两个以上的主要内容,可把表达这些内容的语句组合成一个句子。 (三)题型C : 对文章内容的理解 第一,要读懂全文,把握全文的故事梗概、基本内容与主题。 第二,要注意一些承启或提示性词语,借以去寻找自己的答案。 第三,一般情况下,答案就在文章中,或用原话,或自己概括,要仔细读原文,找出其中的 关键句。 (四)题型D : 体味文中作者的情感变化 这是一种考查对文章内容理解的题型,答案自在文章中。答题时, 根据题干, 首先找到 相应的段落,抓住关键性的语句,再按照试题的要求进行归纳概括,即可得出答案。 . . 在这两个概念中,表现手法应用于文艺作品的创作,写作技巧应用于文章的写作,这是 两个不同范
23、畴的术语。 但因为两者的外延有好多是重叠的,在实际的写作和创作中,两者的一些方法和技巧也 常常被互相借用,所以,我们可以把它们称为写作技巧、写作方法、表达内容的手法等的总 称,把它们放在一起来谈。 具体来说,它们应该包括: 借景抒情、托物言志、人称变化、抑扬结合、联想想象、渲染烘托、虚实结合、动静相 衬、以小见大、象征、悬念、伏笔照应、虚构、铺垫等。 修辞,指的是修饰文字词句。修辞手法, 指运用各种方式方法,使语言表达准确、鲜明、 富有表现力等,它主要是就语言的要素而言。 表现方法(写作技巧) ,则是作者或作家在塑造艺术形象或进行写作、反映社会生活时 所运用的各种方法、技巧,又称艺术手法。 它
24、是就构思、立意、内容、结构、情节的安排等方面而言的。 本节,我们只谈几个中考中常考到的表现手法和写作技巧。 衬托也叫烘托(从反面衬托叫反衬),中国画技法名词,指用水墨或淡彩在物象的外廓 渲染衬托, 使物象突出。 用于文学创作时, 指从侧面着意描写,使所要表现的事物鲜明突出, 多用于人物形象的塑造。 常用的方法有: 1 用写景、环境描写来烘托人物的性格或心情。如鲁迅 祝福 中写鲁四老爷书 房的摆设,烘托出人物是个迂腐不堪的没落的封建卫道士。 2 借助他人的反应来表现主要人物(也叫侧描或侧面映衬)如(陌上桑 不是从罗 敷本身实写她的美貌, 而是以旁观者的神态动作加以虚摹烘托。用其他人物或景物进行对
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