六年级综合实践活动《编写纪念册》说课稿.pdf
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1、六年级综合实践活动编写纪念册说课稿 尊敬的各位评委老师: 你们好! 我是 XX 学校的参赛选手 XX,今天我说课的题目是让学生在综合实践活 动中快乐成长。在这里,我首先要说说我对综合实践活动课程的认识。 综合实践活动,是新课程“大观园”中的一块蓬勃的园地,让老师嗅到了迎 面而来的新鲜空气,让学生感受到了开放自由的快乐生活。 综合实践活动,是新课程万绿丛中的一朵红花, 它拉近了学生与生活的距离, 超越了教材和书本,让学生在长智慧、长能力的道路上快乐成长。 综合实践活动, 是让学生展示自我风采的绚丽舞台,它增强了学生的自尊与 自信,为学生的个性发展挤出了一片空间,点燃了学生创新的火花。 一、说教材
2、 编写纪念册是小学六年级毕业生开展综合实践活动的一组内容。通过 组织学生设计和动手制作纪念册,激发对老师、 同学和学校的感情, 同时给母校 老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。 依据教材的特点,我制定了如下教学目标: 【知识与技能目标】 1、联合沟通各科学习成果,搭建一个让学生自主全面展示才华,凸显个性, 发挥特长的平台。 2、回忆校园生活的点点滴滴,渗透留心身边美好事物,珍惜友谊,热爱学 校的意识。 3、活动中训练学生收集整理资料能力,审美能力及表现的自信心;在自主 合作中思维相互碰撞,综合素养不断进步。 【过程与方法目标】 1、回忆和说说自己成长的故事,共同寻找、搜集个人和集体的“成长
3、的足 迹” 。 2、通过策划简单的活动,个性化汇报展示,使学生体验探究的成就感,培 养其自主、合作、探究的精神。 【情感态度与价值观】 表达对老师和同学、 对母校依舍的感情, 并立下报效祖国 的志向。 活动重点、难点 重点:成立活动小组,制定各组活动计划。 难点:抒写美好的情怀学会编写班纪念册。 二、活动准备: 教师准备学生毕业纪念册若干本,自制毕业纪念册一本(若没有可上网查些 不同样式内容的页面,自行装订。) 学生据自己的设计需要准备材料。 三、活动过程: 活动一:认识毕业纪念册 师:(教师展示几本前几届生使用的毕业纪念册)认识吗? 生:认识,是毕业纪念册。 师:你们是怎么认识的? 生:去年
4、有些毕业班学生请我在纪念册里写过留言,还有自己的联络方式。 生:里面也有老师的话。 师:同学们刚才说的,看的是市面上可以买到的传统毕业纪念册的模式,内 容,老师手里还存有一本谁也无法买到的毕业纪念册,(学生感到惊讶)不相信 是吗? (实物投影毕业纪念册) 这是老师师范毕业时年段同学自制的毕业纪念册, 每页都体现着各位同学的兴趣爱好,个性特征等, 同学们可得认真观察特殊毕业 纪念册的内容,模式。 师:你们从纪念册上看到了什么?与同学谈谈你最欣赏的那张,没看清楚可 来老师这借。 师:对比两种毕业纪念册,你更加喜欢那一种? 生:自制的,他让我们有更多的发挥地方。 生:自制的可以按自己的喜欢的方式设计
5、,对我们综合能力的挑战。 生:自制的纪念册每页各有特点,越看越有新鲜感,还有对比,任何人在设 计时都不敢抵任务,更有收藏和日后翻看的价值。 【设计意图:聊中学生大致把握了纪念册的模式、内容、意义等,为后文的 自制纪念册奠定基础;对比两类纪念册,激发学生制作纪念册的热情及信心。】 活动二:畅谈设计设想 师:刚才我们看了,聊了好几本纪念册,对纪念册有了一定的了解,若让你 来设计,你要从哪些方面来选材, 用哪些手段来表现呢?自己想想,再与同学交 流,相互启发,相互帮助,尽力让自己的毕业纪念美观大方,内容丰富。 学生小组交流总结如下: 1、涉及内容 自我介绍:包括姓名、性别、出生日期、兴趣爱好、家庭住
6、址 自我展示:简介自己在小学阶段取得的成绩,如在各种比赛中获得的奖状, 奖章;自己喜欢的照片;自己最得意的习作或美术书法作品 心路心语:关于校园生活或同学友谊的美好回忆,对未来的展望 幸福列车:收集好友或老师的祝福,寄语 表现手法 写,用工整美观的钢笔字记录成绩、期望、友谊与对朋友的真挚祝福 画,画出校园的美景,画出美好的事件,画出值得回忆的东西,画出兴趣爱 好 拍,拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章,拍出友谊合影,拍出得意的手工 作品,拍出心爱玩具朋友 剪,剪出爱,剪出美,剪出情,剪出趣,剪出个性。 【设计意图:这个环节是对学生制作前的指导,体现两个特点。1、学生的 主体性,范本的看、聊让学生
7、心里有数;学生的独立思考,保证了设计的真正个 性飞扬和智慧闪现; 小组交流相互开拓思路, 提高制作质量; 板书省略号的使用 留足空间让学生自由发挥。 2、教师的主导性, 制作毕业纪念册,学生首次接触, 要活动有意义、有成果离不开老师的指导,如范本的提供、思维方向提醒、发言 的总结,让学生目标明确、思维清晰。】 活动三:收集准备资料 给学生一周的时间收集各自需要的资料,教师常监督收集的量,检验收集的 质,以保证纪念册的完成时间和质量。 活动四:指导制作 课件出示课前挑选的纪念册页面若干张,开拓学生的思路,指导制作过程。 1、确定内容(拿出课前收集资料) 2、据个人喜好、展示的内容的需要及课前收集
8、范本,设计满意模式,并画出草 稿(注意内容的分布及字、图的松紧搭配。) 3、 小组交流,展示优秀作品。 4、 参考优秀作品,并请老师或板报制作高手提建议,初步修改草图。 5、 按设计模式小心剪裁出美观大方图案。 6、 按草图提示,小心粘贴在统一分发的素描纸上,可在大面积的空白处贴上 自己喜欢的图片或画上写自己喜欢的图案。 7、教师组织制作较优秀者对其他作品再次修饰改进。 8、各小组商议设计封面一张,要求说明图案色彩及想法,评出优秀者定为班级 自制纪念册的封面。 9、 请校领导及任课教师为学生纪念册写寄语。 【设计意图:制作过程,注重修改。修改灵感来源于同学作品,来源于教师 及同学的建议,改有质
9、量,同时尊重原作者的想法。】 活动五:影印、装订 1、让美术组的同学,按学生推荐制作封面。 2、对根据班级学生数影印相应份数,引导学生用强力胶及订书机装订。 活动六:赠送学生作品 在毕业生座谈会上由班级代表,赠与学校,留作纪念。 四、瞭望角 1、这一环节由同学们策划组织一场简单的班级典礼,教师指导学生进行分组准 备,做好分工。 2、在小组间确定好主持人,确定仪式的内容和程序,这个活动可以有老师的参 与。 五、评价阶段 1、教师带领学生制作一本班级的毕业纪念册,作为送给班主任老师最好的毕业 礼物。 2、每个同学从自己的毕业纪念册中选择最精彩的一页,或者几页,复印好装订 成册,作为毕业送给老师的礼
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