六年级说明文阅读理解训练.pdf
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1、1 科目:语文年级: 5、6 年级 课题 说明文阅读理解训练 教学目标 1、 复习说明方法及其作用 2、 说明文语言的准确性练习及其方法 重点、难点说明文语言的准确性练习 考点及考试要求 1、 说明文中的词语能否换? 2、 文明文中的词语能否删? 教学内容 知识框架 说明文语言的特点:准确性、平实性、简洁性 (1)说明文的语言要求准确和平时、简明,准确性是说明文语言的先决条件。 语言的准确性。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求无准确无误。如:“基本”、 “大约”、 “比较”、 “一般”、 “极个别”、 “大多数”、 “主要”等表修饰、限制的词语。如中国石拱桥中的一段:
2、 永定河上的卢沟桥,修建于桥宽约8 米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11 个 石拱联成一个整体。 这一段话语言的准确性表现在选用确切的词语和词组来表达上。如永定河上不能说成永定河中; 石砌桥墩不能说成石堆桥墩;路面平坦不能说成道路平坦;几乎与河面平行不能说成与河面平行。注意约数与确 数(使用时取决于对事物的认识和了解是否达到全面、精确的程度) 语言的平实性,是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。一是一、二是二,不夸大,不缩小,毫不含糊, 清楚明白,只求辞达而已,不求雕琢粉饰。 语言的简洁性,是指简练、明确、不含糊,用最少的文字把意思说明白。可说可不说的话一律不说,
3、以尽可能少 的语言来承载尽可能多的信息。 (2)说明语言按风格分,有平实说明和生动说明(即:生动趣味性、准确科学性。) 说明文语言分为:准确严密、生动形象;准确严密、简明平实 (3) 分析说明语言准确的典型试题: A、加点字词有何作用? 例题: “天上的薄云,往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果? 答: “往往”是大多数的意思,说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗,但也不排除特殊情况。“往往”一词体现 了说明文语言的准确性。 注: “往往”是一个频率副词,频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等,分析它们都是一样的。 方法: 1、解释词语意思 2、带词解释句
4、子(结合具体内容分析); 3、xx 词体现了说明文语言的准确性。 B、能否替换为另一个词语? 例题: “天上的薄云,往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”,试说明理由。 2 答:不能。因为“往往”是大多数的意思,说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗,但也不排除特殊情况。使用 “总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗,如果换了,就与客观事实不符合。表达不准确。“往往”一词体 现了说明文语言的准确性。 方法: 1 表态:不能替换; 2定性:解释原词意思或带词解释句子; 3定性:解释所换词语意思; 4若替换,句子意思有何改变,不符合实际; 5原词体现了说明文语言的准确性。
5、C、加点词语能否删去? 例题: “天上的薄云,往往是”这句话中的加点词语“往往”能否删去? 答:不能删去,因为“往往”是大多数的意思,如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗,这与客观事实 不符合。表达不准确。“往往”一词体现了说明文语言的准确性。 方法: 1 表态:不能删; 2定性:解释这个词或带词解释句子; 3若删去,句子意思变成了“”这与事实不符合,表达不准确。(太绝对了) ; 4 XX词体现了说明文语言的准确性。 练习 我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200 亿元。 “至少”可不可以去掉? 【 “至少”这个词用得准确,它起到限制作用,强调了经济损失之大,如果去掉这个词,意思变成“
6、我国每年 被污染的粮食合计经济损失刚好是200 亿元” ,太绝对了,表达就不准确,不严密了。】 月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。“很可能”有何表达作用? 【 “很可能”一词表估计,它说明月球成为人类远征其他星体的中转站,不一定能够实现,表达准确,严密。】 “红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当,但高度要高得多了” ,句中的 “相当” 可以换成 “相同” 吗? 说说理由。 【不可以,“相当”是差不多的意思,说明红玫瑰大厅的规模与人民大会堂差不多,但仍有差别。如果换成“相 同”则表示两者完全相同,与实际情况不符合,“相当”表达准确、严密,所以不可替换。】 据调查, 美国一所建筑学院29的教授是
7、左撇子,而且准备应考博士或硕士学位的优秀学生中,左撇子占23。 【 “据调查”一词,说明所列左撇子的数据是通过调查得出的结果,举例确凿可信,表达准确严密。 “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区,生长着一片片常绿灌木小乔木。” “部分”一词能否删去, 为什么? 【不能。“部分”一词是从范围上加以限制,指的是局部,说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林,删去不符 合实际,“部分”一词表现了说明语言的准确性。】 人的潜力 (1)每个人都有一笔巨大的财富:一个会思考的大脑。 3 (2)人的大脑是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地,智慧的藏府,创造的源泉。恩格斯所说的 地球上最美丽的
8、花朵人的思维着的精神,就是在这里诞生的。 (3)今天,大脑比以往任何时代更重要。在原始时代,人们崇尚的是力;在工业革命的时代,人们重视的是 物;在信息革命的时代,智能成了最重要的资源,人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的,但是大 脑中的资源无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和,没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑都是一个取 之不尽、用之不竭的矿藏,每个人都拥有巨大的潜力。 (4)人的潜力有多大?美国学者玛格丽特。米德认为,大脑资源的95没有开发。苏联学者伊凡。叶夫莫雷 夫指出:”人的潜力之大令人震惊。_我们迫使大脑开足一半马力,我们_能毫不费力地学会40 种语言,把苏联百科全书
9、从头到尾背下,完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊! (5)人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢? (6)首先,脑科学表明,大脑中有着超量的神经元。一般认为,大脑中的神经元有1000 亿个,它们对于人的 生存功能来说,是大大过量的。如此超量的神经元,正是智能开发的后备力量,是潜力存在的生理基础。 (7)其次,脑科学表明,神经元有丰富的神经突触;老鼠每个神经元与刺猬每个神经元与几十个神经元相联 系,形成 500 多个突触。 而人的每个元与10000 个神经元相联系。对列宁大脑的解剖表明,它的神经突触特别丰富。 计算显示,大脑中神经元之间有1015 个接触点,也就是说,人脑具有思维的极大容量
10、。 (8)再其次,脑科学还表明,大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练,大脑中会产生新 的突触,产生新的神经递质。动物实验表明,经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触,大脑产生了新的功能。 ( 9)人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心。我们每个人都 可以成为巨人,人人都可以创造不平凡的业绩,作出伟大的贡献。成就绝不是某些人的专利,人人都可以成为有用 之才。 1、 概述作者认为人的大脑拥有巨大潜力的根据。(总计不超过50 个字) (1) _ ; (2) _ ; (3) _ 。 2、 (2)段画线的句子中的”这里”指代的是_。 3、 (7)段运用
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