人教版二年级下册数学教案-表内除法(一)解决问题.pdf
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1、用除法解决问题教学设计 1教学目标 ( 一 ) 教学知识点 1、使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份, 求每份是多少”和“把一个数按照每几个为一 份, 看能分成几份”的除法应用题, 会写单位名称。 2、使学生在解决问题的过程中, 体会两个问题的内在联系, 理解数量之间的相依关系。 ( 二 ) 能力训练要求 提供丰富的、 现实的 , 具有探索性的学习活动, 让学生感知数学与生活实际的联系, 激发学生对学习 数学的兴趣 , 逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 ( 三 ) 情感与价值观要求 通过分析和解决实际问题, 使学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯。 2重点难点 教学重点 : 进一步理
2、解除法与平均分两种情况的联系。 教学难点 : 让学生在解决实际问题的过程中, 体会两种平均分方法的内在联系, 理解数量之间的关 系。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动 1【讲授】用除法解决问题 教学过程 一、复习旧知 ,导入新课 师小朋友们 ,谁还记得什么是“ 平均分 ”? 学生 每份分的同样样多,就是平均分。 师接下来李老师想考考大家,我们来试试吧! (课件出示复习题) 师小朋友们都能正确的理解什么是“ 平均分 ”,这节课我们就来利用这些知识解决实际问题。 (板书课题 ) (设计意图 :通过复习旧知,在学生头脑中建立起图与题之间的联系,为下面的 比较学习做好铺垫。) 二、
3、合作探究,建立模型 1、教学例3 左图 (1)引导探究 师小朋友们 ,今天老师带来了一群非常可爱的小伙伴一起参与我们的学习,你 们想知道是谁吗? 学生 想。 (课件出示蚕的图片) 师这是谁呀 ? 学生 蚕宝宝 请同学们将看到的信息完整地说出来。 (课件出示情境图) 师你知道了什么 ? 学生 15 只蚕宝宝 ,平均放到 3 个纸盒里。 师你能提出什么问题? 学生 每个纸盒放几只? (2)解决问题 1.要求学生按题意画图。 2.引导学生结合图,动作用自己的语言表达自己思考的过程。 3.学生交流汇报。 (3)列式解题 师你能列式解答吗? 学生 15 3=5( 只) 师强调单位名称。 师为什么用除法计
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- 人教版二 年级 下册 数学教案 除法 解决问题
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