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1、1 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:1 教师:李薄冰 课 题 单元:第一章绪论 第二章健康史评估 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:收集健康资料的方法 难点:健康评估的内容 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:健康评估与 护理程序的关系及 其重要性 熟悉:健康评估的 内容 了解:课程的主要 内容、学习目标、 方法与要求 一、健康评估的内容 1. 健康史评估 2. 心理评估 3. 社会评估 4. 身体状况评估 5. 实验检查评估 6. 心电图评估 7. 影像检查评估 8
2、. 资料分析和护理诊断 9. 护理病历书写 二、健康评估的方法 1. 交谈 2. 检查身体状况 3. 查阅资料 三、健康评估的学习目的和 要求 30 10 5 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 2 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 掌握:掌握症状和 体征的概念;收集 健康资料的方法, 包括会谈的目的、 方法与内容,以及 身体评估的方法。 了解:了
3、解健康资 料的来源,区分健 康资料的类型。 第一节健康史评估方法与 注意事项 1. 健康史评估的方法与技巧 2. 健康史评估的注意事项 第二节 健康史内容 1、一般资料 2、主诉 3、现病史 4、既往健康史 5、目前用药史 6、成长发展史 7、家族健康史 附: 健康史采集交谈示例 (布 置作业) 10 30 5 同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 3 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:2 教师:李薄冰 课 题 单元:第三章心理评估授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:心理评估的内容和方法 难点
4、:自我概念的形成和影响因素 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:心理评估的 内容和方法。 熟悉:心理评估的 注意事项;自我概 念的定义、分类、 组成、临床表现; 焦 虑 和 抑 郁 的 定 义、产生原因和临 床表现;压力、压 力源的定义、分类 和 压 力 反 应 的 表 现;应对的定义、 资源和方式。 了解:自我概念的 形成和影响因素; 认知的定义、组成 及各组成部分的概 念。 第一节 心理评估的目的、意 义和方法 一、心理评估的内容 二、心理评估的目的 三、心理评估的方法 四、心理评估的注意点 (45) 15 10 10 10 1、交 代 授
5、课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 4 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上 第二节 心理评估的内容 一、病人的自我认知 1、自我概念的定义 2、自我概念的分类 3、自我概念的组成 4、自我概念的形成与变 化 5、自我概念的评估 6、认知的定义 7、认知的评估 二、病人的情绪与情感 1、情绪和情感的定义 2、情绪和情感的区别与 联系 3、情绪和情感的种类 4、常
6、见情绪 5、情绪和情感的评估 (45) 25 20 同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 5 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:3 教师:李薄冰 课 题 单元:第四章社会评估授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:病人角色的特点、病人角色适应不良的类型 难点:角色的分类、类型及其表现 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:病人角色的 特点、病人角色适 应不良的类型;角 色功能、文化、家 庭、环境的评估方 法。 熟悉:角色的分类、 类型及其表现;文 化评
7、估的构成;家 庭评估的内容。 了解:角色的形成; 文化的定义;家庭 的定义和特征。 第一节 社会评估的目的、意 义和方法 一、社会评估的内容 二、社会评估的目的 三、社会评估的方法 (45) 15 15 15 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 6 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上 第二节 社会评估的内容 一、角色评估 二、人际关系评估 三、
8、社会支持状态 (45) 15 15 15 同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 7 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:4 教师:李薄冰 课 题 单元:第五章身体状况评估 第一节 身体状况评估的准备和基本方 法 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的基本检查方法 难点:视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的临床应用 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:视诊、触诊、 叩诊、听诊、嗅诊 的基本检查方法及 临床应用。 熟悉:身体状况评
9、 估前的准备。 一、评估前准备 1. 器材准备 2. 环境准备 3. 知识准备 4. 态度准备 二、评估的基本方法 1. 视诊 2. 触诊 3. 叩诊 4. 听诊 5. 嗅诊 20 (70) 10 20 20 10 10 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 8 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教
10、学效果满意。 9 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:5 教师:李薄冰 课 题 单元:第五章身体状况评估 第二节 一般状态评估 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:一般状态评估的基本方法和内容 难点:正常状态和异常体征及其临床意义 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:一般状态评 估的基本方法和内 容;正常状态和异 常体征及其临床意 义。 熟悉:一般状态评 估的步骤。 了解:一般状态体 征的发生机制。 一、性别 二、年龄 三、生命体征 四、发育与体型 五、营养状态 六、意识状
11、态 七、面容与表情 八、体位 九、步态 10 10 10 10 10 10 10 10 10 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 10 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 11 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:6 教师:李薄冰 课 题 单元:第五章
12、身体状况评估 第三节 皮肤、黏膜及浅表淋巴结评估 第四节 头面部及颈部评估 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:身体各系统评估的基本方法和内容 难点:正常状态和异常体征及其临床意义 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:身体各系统 评估的基本方法和 内容;正常状态和 异常体征及其临床 意义。 熟悉:身体各系统 评估的步骤。 了解:身体各系统 体征的发生机制。 第三节 皮肤、黏膜及浅表淋 巴结评估 一、皮肤评估 二、浅表淋巴结评估 (45) 30 15 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授
13、 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 12 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上 第四节 头面部及颈部评估 一、头部评估 二、面部评估 三、颈部评估 (45) 15 15 15 同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 13 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:7 教师:李薄冰 课 题 单元:第五章身体状况评估 第五节 胸部评估 授课班级 07级各班
14、 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:胸部评估的基本方法和内容 难点:正常状态和异常体征及其临床意义 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:胸部评估的 基本方法和内容; 正常状态和异常体 征及其临床意义。 熟悉:胸部评估的 步骤;胸部的体表 标志。 了解:胸部体征的 发生机制。 一、胸部的体表标志 二、胸壁、胸廓与乳房 三、肺和胸膜 四、心脏评估 五、血管评估 15 15 20 30 10 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业
15、 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 14 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 15 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:8 教师:李薄冰 课 题 单元:第五章身体状况评估 第六节 腹部评估 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:腹部评估的基本方法和内容 难点:正常状态和异常体征及其临床意义 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒
16、体 评价与 矫正 掌握:腹部评估的 基本方法和内容; 正常状态和异常体 征及其临床意义。 熟悉:腹部评估的 步骤;腹部的体表 标志。 了解:腹部体征的 发生机制。 一、腹部的体表标志与分区 二、腹部评估方法 附:消化系统常见疾病的主 要症状和体征 20 40 30 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 16 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上同上
17、同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 17 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:9 教师:李薄冰 课 题 单元:第五章身体状况评估 第七节 脊柱、四肢评估 第八节 神经反射评估 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:身体各系统评估的基本方法和内容 难点:正常状态和异常体征及其临床意义 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:身体各系统 评估的基本方法和 内容;正常状态和 异常体征及其临床 意义。 熟悉:身体各系统 评估的步骤。 了解:身体各系统 体征的发生机
18、制。 第七节 脊柱与四肢评估 一、脊柱评估 1. 脊柱弯曲度 2. 脊柱活动度 3. 脊柱压痛和叩击痛 二、四肢评估 1. 形态异常 2. 运动障碍 (45) 25 20 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 18 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上 第八节神经系统评估 一、脑神经评估 二、运动神经评估 三、感觉功能评估 四、神经反射评估 五、自
19、主神经功能评估 (45) 10 10 10 10 5 同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 19 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:10 教师:李薄冰 课 题 单元:第五章身体状况评估 视频:体格检查(身体状况评估) 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 实践 教 学 重 点 难 点 重点:身体各系统评估的基本方法和内容 难点:正常状态和异常体征及其临床意义 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:身体各系统 评估的基本方法和 内容;正常状态和 异常体征及其临床 意义。 熟悉:身体各系统
20、 评估的步骤。 一般检查 头颈部检查 胸部检查 腹部检查 脊椎、四肢及关节检查 神经系统检查 10 10 30 20 10 10 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 20 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 21 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:1
21、1 教师:李薄冰 课 题 单元:第五章身体状况评估 示教:体格检查(身体状况评估) 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 实践 教 学 重 点 难 点 重点:身体各系统评估的基本方法和内容 难点:正常状态和异常体征及其临床意义 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:身体各系统 评估的基本方法和 内容;正常状态和 异常体征及其临床 意义。 熟悉:身体各系统 评估的步骤。 一般检查 头颈部检查 胸部检查 腹部检查 脊椎、四肢及关节检查 神经系统检查 10 10 30 20 10 10 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨
22、论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 22 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 23 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:12 教师:李薄冰 课 题 单元:第六章常用实验检查 第一节 血液检查 第二节 尿液检查 第三节 粪便检查 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:各项检查的
23、标本采集和送检方法、参考值 难点:各项检查的临床意义 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:各项检查的 标本采集和送检方 法、参考值。 熟悉:各项检查的 临床意义。 了解:血液检查、 尿液检查、粪便检 查、肝功能检查、 肾功能检查和血生 化 检 查 的 主 要 项 目。 第一节 血液检查 一、血液常规检查 二、血液其他检查 第二节 尿液检查 一、标本的采集与保存 二、尿液常规检查 三、尿液其他检查 第三节 粪便检查 一、标本的采集与送检 二、粪便常规检查 40 30 20 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多
24、媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 24 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 25 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:13 教师:李薄冰 课 题 单元:第六章常用实验检查授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:各项检查的标本采集和送检方法、参考值 难点:各项检查的临床意义 课时目标教学内
25、容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:各项检查的 标本采集和送检方 法、参考值。 熟悉:各项检查的 临床意义。 了解:血液检查、 尿液检查、粪便检 查、肝功能检查、 肾功能检查和血生 化 检 查 的 主 要 项 目。 第四节 肾功能检查 一、肾小球滤过功能 二、肾小管功能 (30) 15 15 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 26 / 34 课时目标教学内容 时间
26、分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上 第五节 肝功能检查 一、蛋白质代谢功能检查 二、胆红素代谢试验 三、血清酶学检查 四、乙型病毒性肝炎标志物 检查 五、血清甲胎蛋白测定 (60) 15 15 10 10 10 同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 27 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:14 教师:李薄冰 课 题 单元:第六章常用实验检查 第六节 浆膜腔穿刺液检查 第七节 常用血液生化检查 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:各项检查的标本采集和送检方法、参考值 难点
27、:各项检查的临床意义 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:各项检查的 标本采集和送检方 法、参考值。 熟悉:各项检查的 临床意义。 了解:血液检查、 尿液检查、粪便检 查、肝功能检查、 肾功能检查和血生 化 检 查 的 主 要 项 目。 第六节 浆膜腔穿刺液检查 一、标本采集法 二、检查项目及临床意义 (40) 10 30 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了
28、 解 28 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上 第七节 常用血液生化检查 一、血清钾、钠、氯化物测 定 二、血清钙、磷测定 三、血清脂质及脂蛋白测定 四、血糖及其代谢物测定 (50) 15 10 10 10 同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 29 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:15 教师:李薄冰 课 题 单元:第六章常用实验检查 视频:实验室检查单 示教:实验室检查单 授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 实践 教 学 重 点 难 点 重点:各项检查的标本采集和送检
29、方法、参考值 难点:各项检查的临床意义 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:各项检查的 标本采集和送检方 法、参考值。 熟悉:各项检查的 临床意义。 了解:血液检查、 尿液检查、粪便检 查、肝功能检查、 肾功能检查和血生 化 检 查 的 主 要 项 目。 视频:实验室检查单 血液检查 尿液检查 粪便检查 肝功能检查 肾功能检查 血生化检查 (30) 5 5 5 5 5 5 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提
30、问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 30 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上 视频:实验室检查单 血液检查 尿液检查 粪便检查 肝功能检查 肾功能检查 血生化检查 (60) 10 10 10 10 10 10 同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 31 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:16 教师:李薄冰 课 题 单元:第七章心电图评估授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点:正常心电图的波形特点与正常值 难点:正常窦性心
31、律和各种异常心电图的特征 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:常规心电图 导联的名称,正常 心电图的波形特点 与正常值,正常窦 性心律和各种异常 心电图的特征。 熟悉:心电轴与钟 向转位,心电图的 测量方法。 了解:心电图的诊 断 步 骤 与 临 床 应 用。 第一节 心电图的基本知识 一、心电图的定义。 二、导联系统 第二节 正常心电图 一、心电图各波段的组 成与命名 二、心电图的测量方法 三、正常心电图的波形 特点与正常值。 第三节 异常心电图 一、心房、心室肥大 二、心肌缺血的心电图 特征 三、心肌梗死 四、心律失常 20 30 40 1、
32、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 32 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。 33 / 34 广东省台山市卫生职业技术学校教案 科目:健康评估授课顺序:17 教师:李薄冰 课 题 单元:第八章影像检查评估授课班级 07级各班 课时 2 课时类型 理论 教 学 重 点 难 点 重点: X线
33、的检查方法和防护;超声检查前病人的准备 难点:各系统常见病、多发病的X线和超声表现 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学 媒体 评价与 矫正 掌握:X线的特性 X 线的特性、密度的 概念;超声的概念、 超声的物理特性。 理解:X线机的基本 结构、X线影像的形 成原理、X线检查方 法;解释超声的发 生 和 成 像 基 本 原 理、能正确阐述超 声检查前病人的准 备。 了解:X线检查方法 及应用范围;超声 检查的优劣及应用 范围。 第一节 X 线检查 一、基本原理 二、检查方法及检查前准备 三、防护 四、常见基本病变的X 线评 估 附:CT和 MRI (60) 10 10 10 20 10 1、交 代 授 课 计 划 及 要 求 2、理 论 讲授 3、讨论 4、多 媒 体演示 5、情 景 教学 6、案 例 分析 7、布 置 作业 板书 教学 多媒体 课件 1、 提问 2、 观察 学 生反 应 3、 课后 个 别了 解 34 / 34 课时目标教学内容 时间 分配 (分钟) 教学 活动 教学媒 体 评价与 矫正 同上 第二节 超声检查 一、检查方法及临床应用 二、检查前病人的准备 (30) 20 10 同上同上同上 课后记: 学生学习态度端正,经评价教学效果满意。
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