七年级语文下册20古代诗歌五首导学案新人教版精.pdf
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1、1 20 古代诗歌五首 作者简介: 陈子昂( 659700),唐文学家。字伯玉,梓州射洪(今属四川)人。少任侠。开耀 进士。以上书论政,为武则天所赞赏,拜麟台正字,转右拾遗。敢于陈述时弊。曾随武攸 宜击契丹。后解职回乡,为县令段简所诬,入狱,死于狱中。 写作背景: 武则天万岁通天元年(696) ,契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军 征训,陈子昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武攸宜为人轻率,少谋略。次年兵败,情 况紧急,陈子昂请求遗万人作前驱以击适,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,武不听,反 把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼( 即幽州台, 遗
2、址在今北京市) ,慷慨悲吟,写下了登幽州台歌。 课文赏析: 念这首诗,我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛, 面前仿佛出现了一幅北方原野的 苍茫广阔的图景,而在这个图景面前,兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的 诗人形象,因而深深为之激动。 问题探究: 1. 登幽州台歌为我们描绘了一幅怎样的画面? 2. “前不见古人,后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨? 3、诗人为什么“独怆然而涕下”,“独”字有什么作用? 4、从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗人的形象。 5. 这首诗的主题是什么? 课堂练习:一、按要求填写。 1、诗歌中抒发诗人对明君的渴望之情的诗句 是:
3、,。 2、诗歌中抒发诗人怀才不遇,悲伤凄凉的诗句是:。 3、下列对这首诗歌的理解,不正确的一项是() A、这是一首吊古伤今,吟咏叹惋的人生悲歌。 B、一二句的“古人”和“来者”都是指礼贤下士,任人唯贤的明君和贤臣。 C、诗人通过书写登楼远眺,凭今吊古的感慨,抒发了乐观积极的思想感情。 D、第三句登楼远眺,写空间的辽阔无限和感叹生命的短暂。 4、下列对这首诗的理解,不正确的一项是() A、一、二句俯仰古今,既写出时间的绵长,又表现了诗人要承前启后干一番事业的抱负。 B、前两句缅怀古人,感慨自己生不逢时,期待来者,感慨自己怀才不遇。 C、第四句用一个“独”字,渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。
4、 D、后两句把个人置放到广漠无边的宇宙背景中,是个人显得渺小孤寂,从而营造出一种苍 茫孤独的意境。 登幽州台歌导学案参考答案: 2 1. 登幽州台歌为我们描绘了一幅怎样的画面? 作者孤独地站在幽州台上,仰首责问苍天。大地茫茫,空阔寂寥,没有一个知音,内心满 怀悲愤。 2. “前不见古人,后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨? 表现了诗人生不逢时的境遇,怀才不遇的苦闷心情。 3、诗人为什么“独怆然而涕下”,“独”字有什么作用? 诗人想到宇宙浩大,个人渺小, 更生不逢时, 怀才不遇, 内心无限感慨, 涕泪纵横。 “独” 字,正是诗人寂寞、凄凉、苦闷的心境。 4、从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂?用
5、几句话描绘你感受到的诗人的形象。 我看到一个沉思的陈子昂。我看到一个为自己不能实现人生价值而怆然涕下的陈子昂; 我看见一个有着积极的人生追求,渴望实现自身价值的陈子昂。 5. 这首诗的主题是什么? 这首诗通过写登临幽州台的所见所感,抒发作者怀才不遇、寂寞无聊的愁苦情怀。 课堂练习: 一、按要求填写。 1、诗歌中抒发诗人对明君的渴望之情的诗句是:前不见来者, 后不见古人。 2、诗歌中抒发诗人怀才不遇,悲伤凄凉的诗句是:独怆然而涕下。 3、下列对这首诗歌的理解,不正确的一项是( C ) A、这是一首吊古伤今,吟咏叹惋的人生悲歌。 B、一二句的“古人”和“来者”都是指礼贤下士,任人唯贤的明君和贤臣。
6、 C、诗人通过书写登楼远眺,凭今吊古的感慨,抒发了乐观积极的思想感情。 D、第三句登楼远眺,写空间的辽阔无限和感叹生命的短暂。 4、下列对这首诗的理解,不正确的一项是( A ) A、一、二句俯仰古今,既写出时间的绵长,又表现了诗人要承前启后干一番事业的抱负。 B、前两句缅怀古人,感慨自己生不逢时,期待来者,感慨自己怀才不遇。 C、第四句用一个“独”字,渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。 D、后两句把个人置放到广漠无边的宇宙背景中,是个人显得渺小孤寂,从而营造出一种苍 茫孤独的意境。 望岳 一、预习、自学(独立完成) (一)阅读作者简介及写作背景。 (1)杜甫( 712770),字子美,自号
7、少陵野老,巩县人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。 他忧国忧民,人格高尚,他的约1500 首诗被保留了下来,诗艺精湛,在中国古典诗歌中的 影响非常深远,备受推崇。代表作:“三吏”: 新安吏 潼关吏 石壕吏 “三别”: 新婚别 垂老别 无家别。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程,被称为“诗史”, 明清文人推崇他为“诗圣”。杜甫与李白合称“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。 (2)这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,到 兖州(今 属山东省)去省亲。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了 不少朋友。 这首
8、诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景 3 色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。 (二)朗读课文,整体感知课文内容 1、给下列字词注音(1)岱 宗()( 2)未了 ()(3) 决眦 () 2、掌握系列加点词的意义,帮助自己理解句意。 (1)齐鲁青未了( ) (2)造化钟 神秀 ( ) (3)阴阳 割昏晓 ( )( ) (4)阴阳割昏晓 ( )( 5)荡胸生曾云()( 6)会当 凌绝顶 ( ) (7)会当凌绝顶 ( ) 3、熟读全诗,借助翻译书理解句意,把你理解的句意写在诗句的右面,划分节凑,掌握诗 歌大意。 望岳 岱宗夫 如何?齐鲁青未了。 造
9、化钟 神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾 云,决眦入归鸟。 会当 凌绝顶,一览众山小。 二、课堂研讨,先独立思考,后小组交流讨论。 1、本诗写出了泰山的哪些特征? 从哪些诗句可以看出?(提示:抓住各联的关键词) 2、“会当凌绝顶,一览众山小”蕴含的人生哲理是什么?写出了诗人怎样的一种精神和气 概?读了这千古名句之后,你有什么感受? 3、归纳诗歌的主题。(提示:运用“这首诗歌通过写(内容),表达了作者的情 感。”的句式表达。) 三、品味语言。 (1) “造化钟神秀”中“钟”字使用精当,请作简要赏析。 (2)“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当,请作简要赏析。 四、拓展思考: 望岳这首诗以哪个字为线索?
10、诗中每一联都有“望”的意思,但望的角度不同。试 对此做具体解释。 五、当堂检测。 4 1、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开,热情赞美了 泰山的气势和神奇秀丽的景色。 2、“造化钟神秀”一句描写了泰山的的特点, “阴阳割昏晓”一句写出了泰 山_ _ _的特点, 3、理解性默写。 (1)望岳中_ _,_ _两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难, 敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。 (2)望岳中 _ _ _,_ _ _两句虚笔写出了泰山的秀美,用实 笔写出了泰山的高大。 (3)望岳中_ _ _,_ _借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、 参天耸立的形象。 参考答案 二、课堂研讨 1、(
11、 “岱宗”两句是远望;“造化”两句是近望;“荡胸”两句是细望;“会当”两句是极 望。 )按:这是仇兆鳌的说法,“极望”一语,学生不易理解,无妨改为“俯视”。 2、神奇秀丽高大雄伟造化钟 神秀,阴阳割 昏晓。 3、这首诗主要描写了泰山地域广阔、景色秀美、高大雄伟,表达了诗人不怕困难、誓要攀 登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。 (通过描绘泰山壮丽的景色,热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露 了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负) 4、品味语言 (1)泰山是什么样子?(1 分);泰山拔地而起,参天耸立(或高大雄伟)(1 分), 苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原(
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