初中数学最新-直角三角形的性质教案精品.pdf
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1、24.2直角三角形的性质(共案+个案) 学校:道生中学共案备课组:数学教研组 个案备课教师: 课 题 24.2直角三角形的性质课型新授课第 1 课时 教学 目标 知识与能力 掌握直角三角形的性质,能利用直角三角形的性质定理 进行有关的计算和证明 过程与方法 经历“计算 -探索-发现-猜想-证明”的过程,引导学生体 会合情推理与演绎推理的相互依赖和相互补充 情感态度与价值 观 通过“计算 -探索-发现-猜想-证明”的过程体验数学活动 中的探索与创新,感受数学的严谨性,激发学生的好奇 内容 分析 教学重点 掌握直角三角形性质,能利用直角三角形的性质定理进 行有关的计算和证明 教学难点能利用直角三角
2、形的性质定理进行有关的计算和证明 教法 学法 合作探索教具学具PPT 三角板 教 学 过 程 集体备课(共案) 二次备课修正(个案) 年 月日 一、创设情境、激趣导入 1、什么是直角三角形?直角三角形中的两 锐角有啥关系?两条直角边与斜边有什么关 系? (1)直角三角形两锐角互余。 (2)两条直角边的平方和等于斜边的平方(勾 股定理) 即时练习: (1)在直角三角形中,有一个锐角为52,那么 另一个锐角度数?在RTABC 中, C=90, A-B=30,那么 A= B= (2)在ABC 中, ACB=90,CD 是斜边 AB 上的高,那么与 B 互余的角有, 与A 相等的角有,与 B 相等的角
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