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1、初二语文下册基础复习知识点 期末复习与检测基础知识(音、形、义) 知识汇总 第一单元 绯红标致落第不逊诘责托辞油光可鉴抑扬顿挫深恶痛疾匿名芦荟翳责罚 气量质问广漠管束宽恕文绉绉庶祖母幽默凄惨奥秘翻来覆去黝黑滞留 愚钝器宇禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬粗制滥造藏污纳垢郁郁寡欢鹤立鸡群 正襟危坐颔首低眉诚惶诚恐无可置疑黯然失色广袤无垠髭鬈搓捻企盼繁衍迁徙 觅食油然而生花团锦簇美不胜收繁花似锦风云突变不可名状落英缤纷冥思遐想期期艾艾 【油光可鉴】指头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。鉴,照。 【标致】漂亮。文中是反语,用来讽刺。【客死】死在异国他乡。 【掌故】关于历史人物、典章制度的传说或故事。这
2、里指学校里发生过的一些事情。 【落第】原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 【匿名】不署名或不署真实的姓名。匿,隐藏。 【诘责】质问并责备。【托辞】借口。【凄然】形容悲伤难过的样子。【适值】正好遇到。 【正人君子】反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“ 正人君子 ” 的文人。 【文绉绉】形容人谈吐、举止文雅的样子。 【庶祖母】旧时称祖父的妾。【翳】眼睛角膜病变后留下的疤痕。 【下流】文中指卑劣、不道德。【浪人】游荡无赖之徒。【本家】指同姓、同宗族的人。 【髭】嘴边上的胡子。【鬈】弯曲的头发。【器宇】气概,风度。【禁锢】束缚,限制 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
3、【正襟危坐】理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 【轩昂】形容精神饱满。 【颔首低眉】低着头显得谦卑恭顺的样子。 【诚惶诚恐】惶恐不安。 【广袤无垠】广阔无边。古代以东西长度为“ 广 ” ,南北长度为 “ 袤 ” 。 【期期艾艾】形容口吃。 第二单元 博识美艳消释褪尽凛冽升腾脂粉奁朔方睥睨污秽犀利迸射播弄虐待 雷霆踌躇鞭挞祈祷罪孽拖 泥带水稽首旸谷姮娥苍茫胆怯翡翠精灵 蜿蜒执拗憔悴馈赠真谛璀璨镶嵌酷肖海誓山盟长吁短叹千山万壑盛气凌人 【暖国】我国南方气候温暖的地区。 【奁】盒子。 【朔方】北方。 【睥睨】眼睛斜着看,形容高傲的样子。 【稽首】古代的一种跪拜礼。 【旸谷】古书上指日出的地方
4、。 【姮娥】即嫦娥。 第三单元 蓬蒿咫尺狼藉呐喊不自量力相形见绌精巧绝伦美味佳肴萧瑟和煦干涸 吞噬裸露戈壁滩沧海桑田媲美挑衅鼠目寸光相辅相成啮齿缄默窥探 狩猎顾忌凋零滑翔目空一切哂笑拍板牟取黑咕隆咚颤颤巍巍莫衷一是 胸有成竹不容置疑慷慨大方一视同仁任劳任怨众目睽睽铆 【沧海桑田】比喻世事变化很大。 【莫衷一是】不能得出一致的结论。 【牟取】谋取。 【众目睽睽】大家的眼睛都注视着。睽睽,睁大眼睛注视着。 【哂笑】讥笑。 第四单元 蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕腌门楣 苋菜籍贯城隍庙肃然起敬囊萤映雪囿钹招徕铁铉饽饽秫秸秆随机应变 合辙油嘴滑舌家醅一马当先顾名思义怵抠逢场作戏八
5、面玲珑看风使舵 左右逢源孤陋寡闻人情练达硌牙 【即物起兴】开头先咏他物起兴抒情。起兴,指先言他物以触发联想,诱发文思。 【向例】一向的作法。【哕】鸟鸣声。【面善】面熟。 【囊萤映雪】囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 【曾经沧海难为水】经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了。 【囿】局限,拘泥。【招徕】招揽。【合辙押韵】押韵。【家醅】自家酿的酒。 【怵】害怕。【抠】小气【练达】指阅历丰富,通晓世故人情。 第五单元见古诗文复习指导。第六单元见古诗文复习指导 能力检测 1下列加红的字注音全正确的是() A匿名(n )诘责(j )禁锢(g )B广袤( m o)牟取(
6、 m u)哂笑( shn) C苋菜( xi n)招徕( l i)家醅( bi)D繁衍( yn)朔方( su )真谛( d ) 2下面加红字注音完全正确的一项是() A杳无消息(yo)门楣( m i)畸形( q )解剖( pu) B广袤无垠(m o)嬉戏( x )管束( sh )虐待( n ) C颔首低眉(h n)污秽( su)迸射( b ng)诘责( ji ) D冥思遐想(xi )小憩( q )姮娥( hu n)滞留( zh ) 3下面加红字的注音完全正确的一项是() A匿名( n )彷徨( p ng)哂笑( x )家醅( pi) B诘责( ji )咫尺( zh )门楣( m i)招徕( l
7、i) C眷念( ju n)荸荠( b )广袤( m o)烂熳( m n) D牟取( m u)朔方( su )芦荟( hu )禁锢( g ) 4下列四组注音中各有一处错误,请指出并将改正后的注音填写在后面的横线上。 (1)诘责( ji )广袤( m o)眷恋( ju n)相形见绌( ch ) (2)和煦( x )媲美( b )缄默( ji n)众目睽睽( ku ) (3)荒谬( mi o) 蹒跚( p n)差使( chi)惟妙惟肖( xi o) (4)尴尬( gn)窥探( ku )酬和( h )即物起兴( x ng) 5给下面加红的字词注上拼音。 畸形()匿名()禁锢()繁衍()彷徨() 执拗(
8、)哂笑()牟取()镶嵌()众目睽睽() 6下列词语中书写完全正确的一项() A翻来复去抑扬顿挫迁徙伫立B正襟危坐诚惶诚恐犀利凛冽 C深恶痛疾左右逢原祈祷鞭挞D盛气凌人暗然失色托辞睥睨 7阅读下面的文段,完成后面小题。 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草; 无论是高深末测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然深su 、高超的 智慧。 摘自敬畏自然 (严春友) (1)结合语境,根据拼音写出汉字和给加点的字注音。 相形见绌()深 su() (2)解释 “ 精巧绝伦 ” 在句子的意思。 精巧绝伦: _ 。 (3)文
9、段中有一个错别字,请把它找出来并加以改正。 8下列词语书写无误的是() A绯红标至托辞抑扬顿挫B责罚管束广漠翻来复去 C幽默凄惨奥密无可置疑D犀利侏儒愚钝藏污纳垢 9下列四组词语中各有一个错别字,找出并将改正后的字填写在后面的括号里。 (1) 长途跋涉重峦叠幛销声匿迹穷愁潦倒() (2) 抑扬顿挫正襟危坐诚惶诚恐瞑思遐想() (3) 千山万壑相形见绌莫衷一事引经据典() (4) 囊荧映雪慷慨大方众目睽睽花团锦簇() 10下面词语中没有错别字的一项是() A鹤立鸡群不可名壮粗制滥造任劳任怨 B千山万壑众目睽睽莫衷一是油嘴滑舌 C相形见拙沧海桑田深恶痛疾美味佳肴 D慷慨大方繁花似锦随机应变长嘘短叹
10、 11根据下面句子括号里的拼音,按序号在横线上写出相应的汉字。 (1)旅鼠是一种(ni )_齿类动物,主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食。 (2)他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡(z )_使人难以看清他的内心世界。 (3)这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广(m o)_无垠的宇宙。 (4)光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你(q ) _首。 12根据汉语拼音写出汉字。 充 _(s )阔 _(chu )_(b ng)弃匀 _(ch n) 13下列词语中有四个错别字,把它们找出来,然后改正。 无边无垠忍峻不禁察言观色精益求精海市蜃楼优揉寡断 不屑置辨无精打
11、采纹丝不动炉火纯青如饥似渴离经判道 14在下面的括号中填字组成词语 油光可()深恶痛()翻来()去藏污纳() ()然失色花团锦()盛气()人相形见() 莫()一是引经据()()萤映雪合()押韵 ()名思义()物起兴任劳任()沧海()田 15解释下面加红词语的本义和语境义。 (1)曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。 (2)这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不 多远,却互不见面。 16下列加点词语中解释有误的一项是() A器宇轩昂(器宇:气概,风度)颔首低眉(颔:下巴。这里指低头的意思) B油光可鉴(鉴:鉴别。文中指当镜子照的意思)斥责他的
12、不逊(逊:逊色) C末尾是匿名(匿:隐藏)眼翳(翳:眼睛角膜病变后留下的疤痕) D灰白的鬈发(鬈:弯曲的头发)浓密的胡髭(髭:嘴上边的胡子) 新课标八年级下笔记资料 语文 第一单元 第一课藤野先生 本文分层依据:第一部分:在东京 第二部分:在仙台 第三部分:离开仙台后 添改讲义认真负责治学严谨 纠正解剖图严格要求热情诚恳,教学认真 关心实习正直热诚没有狭隘的民族偏见 了解裹脚求实精神能以公正心来对待弱国学生,而且给以极大的惯性和帮助 本文记叙线索: “我”与藤野先生的交往(明线) “我”的爱国感情的变化(暗线) 清国留学生:不学无术,附庸风雅,思想腐朽 “实在标致极了” :反语,表达了强烈的愤
13、懑、讽刺之情。表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。 何尝不:反诘语气,加强肯定 酒醉:表达了对愚昧麻木的人的痛恨 竟:饱含了对先生的歉意和自责 鲁迅对中国人的态度:哀其不辛,怒其不争 日暮里:勾起了鲁迅家国之愁思 水户:这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地。 大概是物以希为贵罢:鲁迅作为弱国子民的辛酸,也是他强烈民族自尊心的体现。 所以当然:用来强调,作者有意以反语的方式揭示“爱国青年”的荒谬逻辑,表达了对这种谬 论的愤恨和抨击。 刺耳: “万岁”欢呼,极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心 虽然:倒装转折复句,强调了藤野先生留给我的深刻印象伟大。 注释: 1 选自朝花夕拾 2烂熳( ma
14、n ) :即烂漫 3富士山:日本第一高峰,日本人奉为“圣山” 4 油光可鉴: 很光亮, 像镜子一样可以照人。鉴,照 5兼以: 加以 6斗乱: 飞腾杂乱。 斗通“抖” 7 芦荟( hui ) 8掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。 9模糊:指马虎、不讲究 10落第: 考试不及格 11新约:基督教圣经新约全书的简称,记载耶稣和他的门徒的言行 12托尔斯泰: 指列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰( 1828-1910 ) ,俄国著名作家。作品有长篇小说战争与和平安娜卡列 尼娜 复活等 13不逊( xun) :无礼。逊,谦逊 14匿( ni )名:不署名或不署真实姓名。匿,隐藏 14 犹言:如同说 15诘
15、(jie)责:质问并责备 16托辞:借口(鲁迅弃医从文的一段话选自呐喊 自序) 18凄然:形容悲伤难过的样子 19适值:正好遇到美其名曰:给他取一个好听的名字叫做 第二课我的母亲胡适 文章回忆了作者童年、青少年时期,母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事,表达了对母亲的深切怀 念和感激之情,赞美了母亲优秀的品格。 本文分层: 一、 (1-4 ) 我的性格特点和童年生活 二、 (5-12 )母亲对我的管教 三、 (13)母亲对我的影响 第二部分: 1对我学习上的督促 2严厉的管教的方法 3 犯错的严厉惩罚 4 用舌头舔“我”的病眼 5除夕打发债主 6 与嫂子们的相处,及如何处理她们的矛盾 7 母亲
16、受到人格侮辱的反应 前三段内容并非闲笔,既为下文写母亲做了铺垫,又于文末相呼应。 母亲为人:仁慈温和,严父慈母,克己谦让,宽容善待,很有刚气 教子:严格 “与嫂子们的相处” :写了母亲的以身示范对“我” 的耳濡目染, 潜移默化, 不仅写了言传, 更写了身教。 如果如果如果:用假设表现自己已经具备的美德,表现了他不溢美,不自夸的品质,也符 合自传的语言特点。 不能不:双重否定来肯定“打了一点底子”,既表明态度,又不是很绝对。 注释: 1 选自胡适自传 。胡适( 1891-1962 ) ,字适之,原名胡洪骍,安徽绩溪人,学者。著有尝试 集 胡适文存 2文绉绉( zhou) :形容人谈吐、举止文雅的
17、样子。 3翳( yi )凡:总共 主谓句是由主谓短语构成。 动词主谓句由动词或动词性短语做谓语 形容词谓语句由形容词或形容词性短语做谓语 名词谓语句由名词或名词性短语做谓语 主谓谓语句由主谓短语做谓语 非主谓句是由单个词或主谓短语以外的短语构成的 动词非主谓句由动词或动词性短语构成 形容词性非主谓句由形容词或形容词短语构成 名词非主谓句由名词或名词性短语构成 第三课我的第一本书牛汉(七月诗派) 爸爸对我的关心,同学之间的友谊 人生道路上的第一课 生活的艰辛,人间的温情,上学的乐趣 快乐和梦幻:1跟小动物在一起(人和狗之间的默契和情趣) 2跟父亲相处(父子之情) 3同学朋友之情 父亲摸摸我头上的
18、“马鬃”:表现了父亲对儿子的疼爱和听到儿子取得好成绩的欣慰 父亲深深叹着气:一方面对儿子的做法表示赞同,也为乔元贞家的贫困表示同情 人不能忘 本:双关,字面意思指书本,更是指人生成长过程中最有价值、最基础最初的东西。 人物: “我” 、父亲、祖母、乔元贞、冯百成、“狗” 作者写“第一本书”的态度:崇敬,珍爱 父亲:知书识理,关心孩子的学业,温和善良,理解孩子,乐于助人,尊重孩子的友情,对孩子负责 注解: 1 选自文化名人忆学生时代 第四课列夫托尔斯泰茨威格 本文结构:一( 1-5)托翁的外貌特征(比喻和夸张联用,使得画面气韵生动,使人产生无穷的遐想。多 用抑笔) 二( 6-9 )托翁非同寻常的
19、眼睛(高度赞美) 托尔斯泰代表作: 战争与和平 安娜卡列尼娜 复活 段落大意: 1 须发特征 2脸部轮廓结构 3面容表情 4 长相平平,是俄国普通大众的一员 5拜访者对他的外貌表示失望 6 犀利的目光 7富有感情 8眼睛的威力 9 缺少幸福 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害:目光犀利深刻,有深刻的洞察力 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠:夸张手法,写出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位观察力 眼皮一睁开, 这对眼睛就必然毫不含糊,清醒而又无情的追寻其猎物来:表现托尔斯泰用眼睛观察社会、 人生、时代,并揭示其本质。 当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人事是十分可怕的,
20、因为锋刃无情,指戳要害,真好刺中了 他的心窝:作为现实主义作家,托尔斯泰勇于自我解剖,自我批判。 他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福:因为托尔斯泰看透了暴政、黑暗、虚伪和苦难, 看清了造成痛苦的原因,尽自己的毕生努力去改变,但事与愿违,医生处于痛苦之中。 介绍眼睛:精细深刻进步思想 广阔高远腐朽思想 比喻:眼睛(本体)喻体:珠宝、探照灯、猎鹰、晶体、匕首、猎人 目光(本体)喻体:刚刀、手术刀、X射线、枪弹、金刚刀、黑豹、磁铁 注解: 1 节选自三作家 2髭( zi ) 3髯( ran ) 4鬈( quan) 5米开朗琪罗:意大利文 艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。 6陀思妥
21、耶夫斯基:俄国著名作家。主要作品有白夜罪 与罚 白痴卡拉玛佐夫兄弟等 7器宇:气概,风度 8禁锢( gu) :束缚,限制 9鹤立鸡群: 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出 10正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重 的样子。 11轩昂:形容精神饱满,气度不凡。 12颔( han)首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 13 诚惶诚恐:惶恐不安 14锃( zeng) 15广袤( mao )无垠:广阔无边。绺( liu ) 第五课再塑生命海伦凯勒 分段: 一、 ( 1-13 )莎莉文老师教“我”认识具体事物 二、 ( 14-21)莎莉文老师教“我”走进大自然 三、 ( 22-39)莎
22、莉文老师教“我”认识“爱”这个抽象事物 本文表现了作者对求知的热望及艰辛而又愉快的生活经历。 安妮莎莉文老师:爱海伦,有责任心,对海伦的教育讲究方法,做到了因势利导,循循善诱,善于抓 住教育契机,开启了海伦思维、情感、智慧,是一个出色的教育艺术家。 海伦:有毅力,自强不息,不屈不挠,好学聪明,悟性极高,情感丰富 再塑生命: 1 爱的光明照到了“我”的身上 2让“我”回到了自然,理解自然 3教“我”懂得了什么是“爱” 他很高兴得想吻我:1 以真情回报海伦的送花举动 2借此机会让海伦感悟、理解什么是“爱”,唤醒海伦的爱 你摸不到云彩,但你能感觉到雨水:生动形象地比喻,艺术性地解释了爱 没有爱,你就
23、不快活,也不想玩了:不仅使抽象的概念,变得具体形象,而且将爱的含义跟孩子的实际 生活联系在一起。 注解: 1 选自假如给我三天光明海伦凯勒( 1880-1968 ) ,美国女作家,自幼因病成为盲聋哑人,但他 自强不息,克服巨大困难读完大学。一生写了十几部作品,同时致力于求助伤残儿童、保护妇女权益和争取种 族平等的社会活动。1964 年获总统自由勋章。十九世纪出现了两个了不起的人物:一个是拿破仑,一个就是 海伦凯勒。(美国:马克吐温) 2莎士比亚 (1564-1616 )英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人,代表作有 罗密欧与朱丽叶 ,四大悲剧 哈 姆雷特奥赛罗李尔王麦克白,喜剧威尼斯商人等一百多
24、首十四行诗。 第二单元 散文诗: 作家:高尔基,泰戈尔,郑振铎,屠格涅夫 特点:象征手法(托义于物) 短小精悍(篇幅) 抒情性强 第六课雪 鲁迅散文诗 青春的消息,壮健的处子的皮肤 江南的雪( 1-3 ) :滋润美艳冬花杂草 柔美雪罗汉的洁白明艳 美丽且富有生机和活力蜜蜂 如粉,如沙,决不粘连孤独的雪 北国的雪( 4-6 ) :壮美随旋风蓬勃奋飞死掉的雨 在日光中旋转升腾雨的精魂 江南的雪:一方面作者惋惜美好的事物不能常在,另一方面暗示如江南的雪的美好事物经不起环境外了 的打击,不能过于眷恋。 北国的雪:用了一连串动词,展现出北国的雪的奋斗和向上,决不妥协的个性,以及铺天盖地、横扫千 军的气势
25、。 北国的雪的环境: “无边的旷野,凛冽的天宇”象征了当时极度黑暗和严酷的社会现实。 向上:指人身上向上的精神 但是:结构上承上启下,内容上提示全文重点,表明作者的情感倾向,相较于优柔的江南的雪,作者更 赞颂壮美的北国的雪。 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂:摒弃柔弱的部分,剩下坚强的部分,凝成雨的内核。 注解: 1 选自野草 鲁迅诗:天地余一卒,荷戟独彷徨 第七课雷电颂 郭沫若作品女神白话诗 屈原高渐离棠棣之花历史剧 本文运用多种修辞,增强了语句的气势和感情色彩,具有诗的形式美,琅琅上口,铿锵有力。 分段 1(1-8 )诗人呼唤风雷电这些伟大的自然力,表达了对黑暗的激愤,对光明的礼
26、赞和向往。 2(9-13)借指斥神鬼木偶来抨击昏庸腐朽的当权者 本文运用了多种修辞:拟人、夸张、反复、比喻、排比、呼告 呼告:在叙述描写所涉及的人或物时,采用直接对话呼唤的方式 象征:具体事物代替抽象的概念、思想、精神 1 风雷电:象征变革社会现实的力量 2 洞庭湖、东海、长江:象征了国家和人民 3 有形的及无形的剑:屈原的佩剑(陆离),斗争的精神,坚定的信念 4 土偶木梗的群像:无德无能,昏庸腐朽,欺民惑众的当权者和官僚 5 小岛:象征一个理想的社会 本文的艺术特色 1 运用了象征手法 2 修辞手法的综合运用 3 想象瑰丽奇特,富有浪漫主义光辉 哭,苦有什么用?:揭示了统治者的外强中干的怯懦
27、本质 鼓动吧,风!毁灭呀! :表现了屈原鞭挞一切污秽,横扫一切的邪恶力量的顽强的斗争精神,体现它 与黑暗势力斗争到底的浩然正气。 呼唤风雷电:表达了摧毁黑暗社会的强烈希望,对光明未来的强烈追求。 抒情方式分为间接抒情和直接抒情(直抒胸臆) 注释: 1 节选自屈原 第八课短文两篇巴金 主题:表达了作者对光和热的追求和向往,对美好事物的企盼和渴望,要远离黑暗、寒冷、死亡,要使 民族得到解放 巴金,现、当著名文学家,原名李尧棠,字芾甘。 巴金作品:长篇家 春 秋(激流三部曲) 雾 雨电 (爱情三部曲) 中短篇将军 神鬼人 复仇 散文龙虎狗 还魂草 注释: 1 选自巴金选集 ,原载散文随笔集龙虎狗中,
28、写于1940 年至 1941 年。 日 灯火和太阳都能发光,都能发热 本文叙述了飞蛾扑火、夸父逐日 表达了对光明的热烈追求 但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死:表达了作者不愿苟且偷生,而要为了民族的解放而奉献一 切的人生追求 月 月光冰冷,是死了的光 本文写了嫦娥奔月,她获得了寒冷寂寞的生 难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗?:表达了对生者的期盼,希望他们担负起 拯救民族的重任 第九课海燕高尔基前苏联 高尔基作品: 母亲 童年在人间我的大学 (自传三部曲) 本文线索:暴风雨的逼近 本文修辞:比喻,拟人,夸张,反复 “暴风雨将要到来” ,海燕高傲的飞翔,渴望暴风雨的来临 海
29、上暴风雨的图景“暴风雨逼近” ,海燕搏击风浪,迎接暴风雨 “暴风雨即临”勇敢的海燕以“胜利的预言家”的姿态热情的呼唤暴风雨 海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔:写出了海燕矫健的姿态 乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声:写出大 海强大的力量,浩大的声势 它在大笑,他又在号叫:表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 他从雷声的震怒里,早就听出了困乏,他深信,乌云是遮不住太阳的是的,遮不住的:反动派是纸 老虎,表达了一种必胜的信念 暴风雨!暴风雨就要来啦!:强化海燕兴奋喜悦的心情,预示着革命的到来。 海燕是:高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象,象征着英勇善
30、战的无产阶级的革命先驱 海鸥:呻吟、飞窜、恐惧、掩藏 海鸭:呻吟,吓坏了 企鹅:蠢笨,胆怯 以上三者象征害怕革命破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命假革命者。 海燕与以上三者对比,突出了海燕的形象。 大海:象征广大人民群众的力量 环境描写(渲染烘托) 乌云、狂风、雷声、闪电:象征反革命的黑暗势力 暴风雨象征一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命 本文艺术特色: 1 象征手法 2 丰富多彩的修辞 3 圆熟精湛的技巧:对比,烘托 4 句式灵活多变 5 用词准确生动 作者:抑恶扬善,爱憎分明 让暴风雨来得更猛烈些吧:祈使句,表达了作者期盼经受革命风暴的洗礼,及召唤革命者奋起反抗,赢 得解放的豪情,
31、同时充满了必胜的信心。 注释:1 海燕 是高尔基在1901 年三月写的 “幻想曲”春天的旋律 的结尾部分, 原题为“海燕之歌” 。 俄国大革命爆发于1905 年 句子成分 第十课组歌纪伯伦 艺术特色: 美在: 1 表达上富有诗韵和节奏,语言上的佳词丽句 浪之歌 彻夜不寐:守护世界,让世界更和谐,更美丽 这就是我的生活;这就是我终身的工作:海浪和作者的形象已经融为一体,这句话既是海浪的倾诉,又 是作者自己坚定的声音。 雨之歌 1洒落如银线泻地珍珠散落的雨(造福他人) 雨伴随雷而来的雨(滋润万物的雨) 敲击窗户的雨(启迪心扉的雨) 雨的形象:奉献着、使者 注释: 1 选自泪与笑 ,纪伯伦,黎巴嫩诗
32、人、画家。著有散文诗集泪与笑先知沙与沫 第十一课敬畏自然严春有议论性散文 作者在议论上层层推进 一、引论 1 人类要征服自然是不自量力的:论历史、论关系、论智慧 二、本论 2-4人类的智慧不值得骄傲:从航天事业来讲 从人类的认识史 从矿坑成为陷阱 宇宙中存在智慧高于我们的生物 5 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌 6-7 进一步阐述两者的关系 8-10 宇宙有生命 三、结论 11 人类应该敬畏自然 散文:语言富有文学色彩,运用了比喻排比拟人反问等修辞,有浓郁的抒情成分和感情色彩 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。 反问的作用是加强语气,加重语言力量,激发读者感情,给读者造
33、成深刻的印象 设问自问自答 反问答案在问句本身 第十二课罗布泊,消逝的仙湖吴刚 报道文学:新闻/ 文学 本文主题:保护自然,合理开发利用资源,保护生态系统,人与自然要和谐相处 注解: 1 节选自善待家园中国地质灾害忧思录( 2001 年度中国最佳报告文学) 西域水道记 :清代徐松撰。 罗布泊:过去生命绿洲 现在死寂荒漠 变化原因: 1 盲目地利用塔里木河水资源,导致河道下游干涸,罗布泊断水,生态环境彻底恶化 2 人为改道,导致下游干旱缺水 第十三课旅鼠之谜位梦华科学小品 旅鼠三大迷:1繁殖能力惊人,是动物世界之最 2一旦繁殖过多就有种种自杀现象 3死亡大迁移 记叙文六要素:时间:有一天 地点:
34、巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 人物:“我”丹尼斯 起因:“我”抓到一只旅鼠 经过:丹尼斯为我讲述旅鼠的种种奥秘 结果:丹尼斯发表感想 启示,教训:1人类不应该毫无节制的繁衍下去 2万事万物都是自然研究的对象 3自然界本身具有调节机制 4自然界有许多未解之谜 注解: 1 选自科技日报 第十四课大雁归来利奥波特散文 本文主旨:保护野生动物,珍爱野生动物 作者认为大雁是真正的春天的使者,大雁给人们带来了春天的生机、希望和喜悦。 作者对大雁怀着喜爱、期盼、赞美的感情。 回来的大雁是香蒲乃至万事万物摆脱了严寒的冬日,迎来了生机勃勃欣欣向荣的春天 迁徙中的大雁,它的叫声是带着野性的诗歌,给整个大地带来了生
35、机和诗意。 本文兼有知识性,形象性,抒情性,大雁人性化的形象跃然纸上,使人如见其形,如闻其声。 注释: 1 节选自沙乡年鉴 。利奥波特,美国著名环境保护主义者。 第十五课喂出来星期一 题目是一个年轻人的叫声,以此为题,能吸引读者,更富哲理,揭示本文主旨。 “洞”表现人们的幻想和可笑,也警示了世人不积极彻底治理环境污染,人类将遭受灭顶之灾。 结尾戛然而止,留给我们想象的空间,更含蓄,更耐人寻味,发人深省,所起的警示作用更强烈。 注解:选自不速之客星期一短篇小说选。星期一,日本现代小说家。 2莫衷一是:不能得出 一致的结论 3牟( mou )取 4众目睽睽( kuikui ) :大家的眼睛注视着
36、哂( shen)笑 第三单元 第十六课云南的歌会沈从文 三个方面: 一、山野对歌(2、3) :生面别开,才情智力大比拼唱歌的人 二、山路漫歌(4) :即兴的自由歌唱,内容发乎于心,纯朴本色唱歌环境 (开满杂花的小山坡、歌 唱的鸟儿)优美的环境烘托优美的人,优美的歌 三、金满斗会(5) :民革展览的大课堂,场面宏伟,气势壮观点面结合 唱得多是情歌酬和,却有种种不同方式 (1 见景生情,即物起兴2 提问 3 互嘲互赞) 金满斗会:人多,齐;时间长;人们盛装出席;传歌;歌曲多;主角是百姓 注解: 1 选自沈从文散文选 ,原文标题是“记忆中的云南跑马节”。沈从文,现代作家、历史文物研 究家,代表作有边
37、城萧萧。即物起兴( xing ) :开头先咏他物起兴抒情。起兴,指先言他物以触发 联想,诱发文思。 第十七课端午的鸭蛋汪曾祺 本文结构:端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋 语言: 1 恰当运用方言 2口语色彩浓厚 1好用短剧2穿插了朴素的大白话 3古汉语的点缀典雅和朴素相映成趣,倍添典雅之美和艺术韵味 4善于运用语言造型,用一两个字写出事物的特色神韵 文风:淡化主题,结构疏散,自有闲适 注解: 1 选自汪曾祺全集 。汪曾祺,江苏高邮人,作家。 第十八课吆喝萧乾 吆喝:所代表的经营品种;具体内容;声调;合辙押韵(节奏) 结构:器乐( 1-3 )引入 声乐吆喝:从早到晚早上( 5)晚上( 6-9 )
38、一年四季:春夏秋冬 吆喝的内容吆喝的声调吆喝的节奏韵律 对老北京吆喝声的娓娓介绍中包含怀念之情,包含对往事的美好回忆,对这些口头的文化遗产的逐渐消 失的惋惜 写法:条理分明,秩序井然 1使用了一些具有连接上下文作用的过渡句及概括作用的总起句。 2 将要介绍的事物分“类” 3 将“类”按内在的联系排列好先后顺序 注解: 1 选自北京城杂忆 。萧乾,蒙古族,北京人,作家、记者、翻译家。曾任大公报主编,获“抗 战胜利作家纪念牌” 第十九课春酒琦君 本文记叙了作者童年时在故乡过新年,喝春酒,喝会酒的几件事。表达了作者对故乡的风俗、人情的赞 美,对亲友的怀念,对母亲的追思,对故乡的思念。 母亲:热情大方
39、,勤劳善良阿标叔:做事勤快,乐于助人,热情好客 分段: 1 农历新年的种种习俗与禁忌(1) 2我最爱喝母亲酿的八宝酒(2-4) 3乡亲之间互喝会酒(5-8 ) 4炮制八宝酒(9-10) “我” :嘴馋,天真活泼(动作) 母亲:热情大方,善良大度,勤劳,温柔,乐于助人(语言、神态、动作) 阿标叔:做事勤快,乐于助人,热情好客 儿子:叛逆 道地的家乡味:甘醇的春酒味 母亲亲手酿制的味道 浓厚的人情味 快乐的年味 注解: 1 选自琦君散文 。琦君,台湾女作家,代表作有橘子红了三更有梦书当枕 细沙灯烟 愁 2家醅( pei ) 第二十课俗世奇人冯骥才天津人 本文语言有浓郁的天津味,幽默传神,语句比较短
40、小精悍 有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,靠边呆着:句式对称公整,用了比喻 对比夸张的修辞,写出天津码头的世风 刷子李:行事奇,做派奇,规矩奇 泥人张:个性内敛,应对从容,一招制敌,以牙还牙,以其人之道还治其人之身 海张五:蛮横,粗俗,言语无味 那你是在骗自己:以自己的不足去怀疑别人的优秀,这是自欺欺人的心理。 注解: 1 选自俗世奇人 第二十一课与朱元思书吴均 骈体文,以偶句为主,讲究对仗和声律的文章,本文是骈体文 原文: 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西(表现了作者闲适恬静,飘逸的心情,旷达的胸怀)。自富 阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝(中心句)。 (
41、总领全篇) 水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。(分写异水,水之清澈,急) 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰(赋予了山水情感,生命,表现了他 对自然,自由的热爱,对生命的赞颂)。泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百 叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。(陶冶情操,净化心灵,积极的影响,从侧面突出 了富春江奇山异水险峰幽谷的魅力,说明了作者鄙弃过于追求功名利禄的行为,追求避世隐居的高洁志趣)横 柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。(分写奇山,山势高峻) 本文描写了富阳至桐庐一百多里的奇山异水 语言: 1
42、运用了多种修辞手法(对偶,比喻,夸张,拟人)使得描写生动形象,富有生机 2详写山,略写水,疏密有致,轻重有度 3抓住了景物的特征,突出了奇山异水 4随地点的转移由近及远的顺序,先俯看碧水,在仰观高山 注解: 1 选自艺文类聚 ,吴均( 469-520 ) ,字叔庠 (xiang),吴兴故鄣(现在浙江安吉人)。南朝梁文 学家。见其他注释 第二十二课五柳先生传陶渊明 本文塑造了一个独立于世俗之外的过于清贫,不慕名利,安贫乐道的隐士形象 五柳先生与世俗社会格格不入 注解: 1 选自陶渊明集见其他注释 第二十三课马 说韩愈(昌黎先生) 原文: 世有伯乐,然后有千里马(基本观点)。其真无马邪?其真不知马
43、也(中心句)。 作者抒发了怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平。对统治者埋没摧残人才的行径的嘲讽和抨击。 注解 1 选自韩愈文选韩愈,字退之,唐代文学家。见其他注释。 唐宋八大家:韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩 第二十四课送东阳马生序(节选)宋濂 第一段:总写,突出勤奋 无书:家贫,无从致书以观借书,抄书:每假借于藏书之家,手自笔录 无师:无硕师名人与游求师:从乡之先达 为师严厉:未尝稍降辞色,叱咄求学礼周:立侍左右,色愈恭,礼愈至 第二段:详写,突出艰苦 求学艰难受人照顾 学习生活艰苦乐以忘忧 注解: 1 节选自宋学士文集 ,宋濂,字景濂,好潜溪,浦江人,明初文学家。生,长辈对
44、晚辈的称呼 见其他注解 第二十五课诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠七律 注释:选自刘禹锡集外集刘禹锡作品秋词 表现了作者遭贬谪,被弃置的无限辛酸的愤懑不平 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。(贬谪地之僻,被贬时间之长) 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。(用典故,人事全非,今非昔比,恍如隔世) 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(以新陈代谢的自然规律暗示政治上的新旧交替) 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 赤壁七绝 注释:选自樊川诗集杜牧作品过华清宫山行秋夕泊秦淮 借赤壁之战的史实,抒发作者英雄无用武之地的抑郁不平 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。(设想与历史事实
45、相反的结果,借史倾吐心中的抑郁之气) 过零丁洋 注释:选自文山先生全集。文天祥,字履善,又字宋瑞,自号文山、浮休道人。 表现诗人以死明志的决心,宁为玉碎,不为瓦全的民族气节 辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星(前两句写作者读书,如仕途,起兵抗元,经历四年战争) 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍(比喻国家风雨飘摇,危在旦夕,比喻身世一生坎坷,孤苦伶仃) 惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁(前者指地方,后者指作者的心绪) 人生自古谁无死 留取丹心照汗青(以死明志的决心) 水调歌头 注释:选自东坡乐府笺苏轼,字子瞻,自号东坡居士 表达词人由抑郁忧伤到心胸开阔的乐观旷达的情怀 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,
46、兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间!上阙:忧郁不平 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事偏向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟。下阙:超然豁达 山坡羊潼关怀古 选自全元散曲张养浩,字希孟,号云庄。 表现作者忧虑国计民生的思想感情 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌蹰。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴, 百姓苦;亡,百姓苦。 第二十六课小石潭记柳宗元 游踪:发现小石潭:移步换景 近观潭中景物: 潭水游鱼特写镜头抒发了在贬谪独居的境况远望小潭溪源:
47、溪身 岸势贴切比喻下孤寂凄凉的感情 感受潭中气氛:幽深冷寂寓情于景 记录同游者 本文抒发的是在寂寞处境中孤独凄苦的感情 文人的书名 1 以地名籍贯位名 2 以人名、字、号、官名、谥号为名 3 以皇帝的年号为名 注解 1 选自柳河东集柳宗元,字子厚,河东人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。写下了“永州八 记” 见课后注释 第二十七课岳阳楼记范仲淹 一、事情缘起 二、岳阳楼大观及迁客骚人登楼览物的心情 三、览物而悲者 四、览物而喜者 五、点明主旨 不描述岳阳楼的原因:1 前人之述备矣 2 目的在于借景抒情,引发作者的观点 主旨:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 注解 1 选自范文正公集 第二十八课醉翁亭记欧阳修 “乐”是本文文眼 第一段:山水乐亭的环境 亭的由来 第二段:四时乐朝暮之景 四时之景乐亦无穷 第三段:游宴乐滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 第四段:太守乐禽鸟乐 游人乐 太守乐(山水之乐,宴酣之乐,乐民之乐) 本文抒发了作者寄情山水的情趣及于民同乐的政治理想 结构之美:金线串珠;曲径通幽;前后呼应 虚词之美:也(陈述/ 肯定 / 感叹)而(递进/ 并列 / 承接 / 转折) 句子之美:骈散结合;长句为主 意境之美:山水相映之美;朝暮变换四时交替之美;动静结合之美 注解: 1 选自欧阳修散文选集欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号“文忠”,唐宋 八
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