小学教师个人三年发展规划[1].pdf
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1、. . 小学教师个人三年发展规划 随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求 ,工作 节奏将越来越高 ,越来越快 .而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展 , 提升的关键所在 ,因此,教师个人自身的发展就显得尤其的重要,“凡事预则立 , 不预则废 “,做任何事情 ,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展 的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析 ,制定今后三年的个人发展规划是 当务之急 ,势在必行 ,刻不容缓的大事 .鉴于自身情况 ,特制定个人三年发展规 划,为自己今后的发展指明方向. 一,自我分析 本人进入学校已有十八年多的时间,在这十八年多的时间里 ,我收获很多
2、 . 学校的大力发展与改革 ,给了我们青年教师很多机会与发展空间,使我积累了 一些个人教学经验。 我能热爱教育事业 ,工作认真踏实, 在工作中对学生心理 状态,特征的认识和研究 .乐于从事教学科研 ,但往往停留在感性经验的层面, 缺乏耐力 . 二,个人三年发展规划 1,认真学习新的教育理念,提高自身素质 . 2,教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展 . 3,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设 1-2 堂研 究课. 4,巧练课堂教学基本功 ,确保教育教学质量稳步地向前发展. 5,申报科研型教师 ,努力成为科研型教师 . 6,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实
3、践能力. . . 7,积极推进素质教育 ,学生形成乐学 ,善学的局面 . 8,加大课堂改革力度 ,优化课堂教学过程 ,探索适合新时期的教学模式. 9,认真研究 ,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体 指导下 ,力争摸索出一套适合我校的数学教研组的发展之路. 具体措施 : 1,认真备课 ,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型 ,拟定采用的教学方法 ,并对教学过程的程序及时间安排都作了 详细的记录 ,认真写好教案 .每一课都做到 “有备而来 “,每堂课都在课前做好充 分的准备 ,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出 总结,写好教
4、学后记 . 2,增强上课技能 ,提高教学质量 ,使讲解清晰化 ,条理化 ,准确化,条理化 ,准 确化,情感化,生动化,做到线索清晰 ,层次分明 ,言简意赅 ,深入浅出 .在课堂上特 别注意调动学生的积极性,加强师生交流 ,充分体现学生的主体作用,让学生学 得容易 ,学得轻松 ,学得愉快 ;注意精讲精练 ,在课堂上老师讲得尽量少,学生动 口动手动脑尽量多 ;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需 求和学习能力 ,让各个层次的学生都得到提高. 3,虚心请教其他老师 .在教学上 ,有疑必问 .在各个章节的学习上都积极 征求其他老师的意见 ,学习他们的方法 ,同时,多听老师的课 ,做到边听边
5、想 ,学 习别人的优点 ,克服自己的不足 ,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见 , 改进工作 . 4,认真批改作业 :布置作业做到精读精练 . 5,做好课后辅导工作 ,注意分层教学 . . . 6,进一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育, 教学实际问题的能力 . 7,增强科研意识 ,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研 信息. 8,勤写教学札记 ,读书笔记 ,不断提升自己的理论水平 总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心, 以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我时刻告诫 自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身
6、创新精神与实践能力,把自 己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。 小学教师自主发展三年规划 . . 大电学校倪晓玲 一、 对教师专业发展的认识: “业精于勤荒于嬉 , 行成于思毁于随;凡事预则立,不预则废。”随着素 质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教 育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师要与新课改同行,适应新课程 要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中 不断地探究、积累、更新,促进自身的发展。为此,我认真剖析自己,结合 自身实际,特制定了个人三年发展规划,用以指导今后的教育教学工作。 二、 自身状况分析: 我于 19
7、96年 7 月毕业于宁夏大学, 至今从事教学工作已16 年。在这 16 年中我有过幼教经历,后来工作的需要,从事了小学语文教学工作,不管在 何种教学工作中我一直培养学生自主学习的好习惯,重点培养学生的创新精 神和动手能力。 三、具体目标 第一年 1、了解和熟悉课改的精神, 使自己尽快适应新教材 , 和驾驭新教材的能 力,能够上好一堂好课,完成优质的公开课。 2、通过自己的努力和向老教师学习并通过外出学习, 使自己在教学上教 得扎实、灵活,在实践中形成成熟的教学技能与风格,成为个性教学者。 3. 在班级管理上学习优秀老师经验,使自己的班级管理更上一台阶。 第二年 . . 1. 进一步学习课改的精
8、神, 使自己提高适应新教材和驾驭新教材的能力. 把自己教育教学水平提高到一个新的高度。 2. 进一步丰富自身专业的条件知识和专业知识,拓宽知识视野,提高理 论修养,增强文化底蕴,努力成为广博和精深知识的人。 3. 教学中形成师生关系民主、 和谐。形成“向学生学习,师生共同进步 ” 的德育互动的模式。进一步完善自己的班级管理能力。 4. 领会课改的精神,在教学中用课改的理念进行教学,做到教得实在、 教得灵活。使自己能灵活驾驭新教材。 5、深入研究,不断反思,勤于总结,努力将自己培养成学习型、反思 型的教师 四、主要措施 以活动为载体,以目标为导向,立足区、校活动阵地,达到个人目标。 1、勤于学习
9、,树立终身学习的观念 “他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。”树立终身学习的观念, 抓紧学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习丰富知识结构,拓宽 知识视野,提高理论修养,增强文化底蕴,努力成为广博和精深知识的人。 (1)持之以恒地学。每天保证1 个小时的阅读时间,把读书内化为自身 的需求。 (2)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,不断构建、丰富自己的知 识结构,提升自己的鉴赏能力,改进自己的教学方法。 每学期读一本教育专著,并做好读书笔记,以理论武装头脑,指引 教学实践。 . . 大量阅读文学作品。通过读文学作品,提高自身的文化底蕴,提升 自身文学素养。 多看权威性的教育类期刊杂志
10、,了解更多著名教育专家、行家的观 点,了解当前的教改动态。每月认真阅读小学数学等刊物,积累专题研 究的资料,以便指导丰富今后的教学工作。 (3)多渠道地学。虚心向其他教师、学者、专家请教,在教学模式、 教学方法、教学艺术等方面有所突破,形成自己独特的教学风格,创出自己 的教学特色。 2. 乐于反思,提高学科研究的水平 时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地 开展工作,将提高学科研究水平付诸于行动中。 (1)认真上好每一堂课,在理论指引下,不断地进行课堂教学实践。 (2)不断反思自己的教学行为,通过实践与理论的对话,超越自己的 思维,反思自己的行动,在实践中增强才干,总结经
11、验,努力从经验型教师 向研究型教师过渡。 (3)通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 不断提高论文质量。每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文, (4)积极参加学校教育教学实践活动及学术交流活动。 我将会以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生, 把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生。 . . 小学教师个人三年发展规划 大电学校董吟华 眨眼间,我已工作了19年多。回首这段日子,真是百般滋味在心头。 作为教师,为了使自己能尽快掌握基本的课堂教学的规律,提高研读教材的 能力,初步形成自己的教学风格,努力成为学校的教学骨干和学生的良师益 友,我制定了三年发展规
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