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1、北师大二年级数学上数一数与乘法教案 第 一 单元数一数与乘法 单元教学目标: 1 引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程,加深学生的数学意识。 2 使学生知道乘法算式的各部分名称。 3 初步体验用乘法的含义,解决一些简单的实际问题的意义。 单元课时安排: 本单元教学时间为45 课时 1数一数 教学内容: 教材 2 3页“数一数” 知识与技能: 通过数一数的活动,复习相同加数的加法,为学生学习打下基础。 过程与方法: 在数一数过程中,感受乘法与生活的密切关系。 情感、态度与价值观 在具体环境中, 体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题,感受这种方法的局限性,体 会到学习乘法的必要性,
2、产生学习乘法的愿望。 课前准备: 熊猫图片、圆片、方格图、苹果图 方法: 自主探究,小组合作 教学过程: 环节教师活动学生活动 情 景 创 设 谈话:同学们, 你们喜欢猜谜语吗? 现在我就给大家出一个谜语,“叫猫不是 猫,象熊没熊高, 人人喜爱他, 是咱中国 宝” 认真倾听 猜谜语:“熊猫” 问 题 探 究 1 谈话:今天有许多可爱的熊猫跟我们 一起来上课,大家快来数一数一共有 几只? 2 组织小组汇报的方法和所列出的加 法算式,注意给予评价。 3 谈话:同学们表现真出色,今天老师 给大家带来许多漂亮的图片 4 一共有多少?列出加法算式 1 一个 5,2 个 5,3 个 5 ,5+5+5=15
3、 2 1 个 3,2 个 3,3 个 3,4 个 3,5 个 3 3+3+3+3+3=15 3 6+6+6+6=24 4 4+4+4+4+4+4=24 体 验 感 悟 1 刚才我们数了熊猫和圆片,下面我们 来数一数方格。 2 根据学生汇报板书 3 从刚才这些算式中你发现了什么? 小组交流 1 独立数一数方格,然后列式 2 汇报思考过程及数的方法和算式 3 组内交流 列出的都是相同加数的加法算式 不同数法可以列出不同的加法算式 实 践 应 用 1 谈话:秋天到了,苹果成熟了。看这 里有许多又红又大的苹果,一共多少 个呢?列出加法算式 2 5 盘苹果是5 个 3 相加,那么6 盘, 10 盘, 1
4、5 盘呢?你能列式吗? 3 求 50 盘苹果有多少,你会算吗?能 列式吗? 4 总结谈话:这时候用乘法会比较简单 1 3+3+3+3+3+=15 2 3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=? 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=? 3 3+3=? 麻烦 板书设计: 数一数 熊猫图方格图 5+5+5=15(个) 10+10+10=30 3+3+3+3+3=15(个) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圆片图苹果图 6+6+6+6=24(个) 3+3+3+3+3=15 4+4+4+4+4+4=24(个) 2 儿童乐园 教学内容: 教材
5、4 5页“儿童乐园” 知识与技能: 1 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。 2 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。 过程与方法: 1 能根据具体的情景提出数学问题。 2 在数一数的过程中,体会加法与乘法的联系,初步理解乘法的意义。 情感、态度与价值观 初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。 课前准备: 儿童乐园挂图 方法: 自主学习,合作探究 教学过程: 环节教师活动学生活动 情 景 创 设 1 谈话:上节课,我们通过数熊猫、圆 片、方格、苹果列出了相同加数的连 加算式,现在我们就来数一数身边的 物体,列出相同加数的算式。 2 说明:像这样的加法问题在我们
6、日常 生活中很多,但我们用连加的方法来 计算回感到很麻烦,今天我们就来一 同学习简便的运算方法 1 观察、数一数并且能列式 灯管: 2+2+2+2=8 同学: 7+7+7+7+7=35 2 认真倾听 问 题 探 究 1(出示儿童乐园图)谈话:儿童乐园 里可热闹了,谁能说一说,你在画面上看 到了什么? 2提问:你能根据画面内容提出哪些问 题?怎样列式?小组说一说 3 谈话:我们首先了;看2+2+2+2=8 这 个算式,也可以用乘法来计算 4 2 = 8 乘数乘号乘数积 或 24=8 介绍乘法算式的读法、个部分名称 4 说明:一个相同加数的加法算式可以 写成 2 个乘法算式,但我们只写一个 就可以
7、了 5 组织学生解决另外3 个问题,列出算 1 独立观察画面,在小组内说一说 观察到的内容 2 根据观察到内容列算式 3 认真倾听,读乘法算式,了解各 部分名称 4 独立解决后3 个问题 式,组内交流 6 组织学生汇报,并板书评价5 汇报思考过程以及所列出的乘法算 式 体 验 感 悟 1 刚才我们学习了用乘法解决相同加数 的加法问题, 那么上节课关于50 个苹 果的问题怎样列式呢? 2 完成教材5 页“试一试”集体订正 3 引导学生汇报:3*4 中的 4 和 7*2 中 的 7 的意思 1 列出乘法算式 2独立思考列式 实 践 应 用 1 谈话,日常生活中还有许多既可以用 加法又可以用乘法计算
8、的问题,谁能 提一些身边的数学问题? 2 拓展延伸:回家后观察家中的事物, 看哪些问题可以用乘法解决 仔细观察身边的事物,找出可以用乘 法解决的问题 板书设计: 儿童乐园 有多少人乘坐飞机?有多少人乘坐火车? 2+2+2+2=8(人) 4+4+4+4+4+4=24(人) 2 4 = 8 (人) 64=24(人) 有多少人划船? 33=9(人) 乘数乘号乘数积 3 有几块积木 教学内容: 教材 6 7页“有几块积木” 知识与技能: 能根据具体情景和加法算式列出乘法算式 过程与方法: 1 通过计算积木的块数,初步体验用乘法解决简单问题,加深对乘法意义的理解。 2 在数出得数的过程中,进一步体会加法
9、与乘法的关系。 情感、态度与价值观 进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法 课前准备: 积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。 方法: 自主学习 教学过程: 环节教师活动学生活动 情 景 创 设 谈话:同学们,你们喜欢玩积木吗?今天 老师给大家带来了许多积木 认真倾听 问 题 探 究 1(出示积木图片)提问:一共有多少 块积木?先仔细观察再仔细想一想应该 怎样计算? 2组织学生汇报 1 独立观察、思考应该怎样计算, 然后组内交流 2 汇报交流结果 体 验 感 悟 1、 完成练一练1,2, 3 第一题:看图说出图意,然后列式计算 集体订正 独立完成,小组交流,集体订正 游戏:小狗送信 把写有算式的信按照要求发给学生,要去 送到相应的小房子里 平出优秀邮递员 小组内说一说图意,独立列式 集体订正时说出思考过程和所列出 的算式 拿到卡片的同学,根据卡片上的算 式分别贴在相应的小房子的下面 实 践 应 用 1 谈话:看书7 页 4 题 2 提问:一共有多少人? 3 提问:还能提出哪些问题? 4 组织学生汇报,及时给予评价 1 打开书 2 看图列式说得数 3 根据画面提问题 板书设计:
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