小学生自主阅读能力培养的研究课题立项申请精品推荐.pdf
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1、泾阳县基础教育科研课题 申请评审书 泾阳县基础教育科研领导小组制 一、课题基本情况 四、完成课题的条件和保证 负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题;所完成的成果 的社会评价;完成本课题的研究能力和时间保证;资料设备;科 研手段。(以上各方面的回答共限定在1000 字内) 1、 田琳老师曾经完成课题: 大学区学生学习状况的调研与分析 社会评价: (1)我们必须要定期对教师的教学能力进行抽查,将教师的教学 水平提高一个档次才是最重要的,相信这些都是我们应该做到的 事情,在不断的前进与发展中,教师的教学能力已经被看得很重, 希望我们能够一直保持下去! (2)教师对教师对教学情境的创设有了充分的认识
2、,克服了传统 的单纯以奖惩为目的教师评价制度的弊端,有利于教师业务水平 的发展和提高。 研究能力和时间保证: 一是引导教师分析疏理:自身个别性问题,普遍存在的问题; 教育观念问题,教学行为方式上的问题;学校制度管理问题, 教学评价问题;能够解决的问题,急需解决的问题。在问题 的分析思考过程中,广大教师自然进入了研究状态。二是综 合提炼,形成课题。如就“在教学中如何关注学生的个性发 展,把培养学生的创新精神和实践能力落实在具体教学行为 中;怎样在各学科教学中落实新课标提出的“三维目标”等 问题,形成了一个省级立项综合类课题“实施开放式教学, 培养学生创新精神” 2、杜飞老师曾经完成课题:激发农村
3、小学生阅读兴趣的方法 研究 社会评价: (1)实施发展性评价, 促进了教师专业水平的发展,有利于学生 全面和谐发展,有利于学校管理方式的民主化、科学化。 (2) 过本课题的研究, 提升了教师的整体素质和学校的科研水平, 深化了学校“科研兴校”的办学特色 课题申请人所在单位领导意见 (申请书所填写的内容是否属实;本单位能否提供完成本课 题所需的时间和条件; 本单位是否同意承担本课题的管理任务 和信誉保证。) 单位签章负责 人签字 年 月日 县基础教育科研领导小组审核意见 泾阳县基础教育科研课题申请评审书 课题设计论证活页 课题名称:小学生自主阅读能力培养的研究 一、课题设计论证 1、本课题的界定
4、,相关的研究现状评述。 2、本课题研究主要解决什么问题。 3、本课题选题的教改意义及应用价值。 4、本课题研究的主要内容(包括本项改革方案的主要思路、方 式方法、途径、措施、策略等) (以上四方面内容的阐述共限定在2000 字以内) 在日常的教育教学工作中,我越来越多的发现,学生每次见到阅 读题都会变得手足无措。不论是平时的练习还是考试,很多学生 对待阅读题都有一种“舍弃”的、心理,甚至是“只要我填了, 不管它错对”的想法。面对这样的问题,我和很多同学都进行了 沟通,仔细地研究了问题所在。 从学习环境来说, 虽然新课标对小学生的课外阅读量有明确 的规定,但是效果不容乐观,尤其是对我们这些农村学
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