广东省珠海市20172018学年七年级语文上学期期中试题新人教精品.pdf
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1、1 广东省珠海市 2017-2018 学年七年级语文上学期期中试题 说明: 1全卷共6页,满分为120 分。考试用时为120 分钟。 2答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座 位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上; 如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作 答的答案无效。 4本试卷设有附加题,共10 分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得 分不得超过120 分。 5考生务必保持答题卡的整洁。考试
2、结束时,将试卷和答题卡一并交回。 一、( 24 分) 1根据课文默写古诗文。(10 分) (1) 树木丛生,百草丰茂。,。(曹操观沧海)(2 分) (2) ,不亦君子乎?(论语十二章)( 1 分) (3) 马致远天净沙秋思中表达作者思乡之情的句子是:,。(2 分) (4) 正是江南好风景,。(杜甫江南逢李龟年)(1 分) (5) 默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。(4 分) ,。 ,。 2. 根据拼音写出相应的词语。(4 分) (1) 雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得du n zhu ng 而又沉思了。 (2) 春天像小姑娘, hu zh zh o zh n 的,笑着,走着。 (3) 后
3、来发生了f n q :母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。 (4) 这是荒园, r n j h n zh ,所以不相宜,只好来捕鸟。 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当 的一项是()( 3 分) A众多市民纷纷呼 朋引伴,上山赏雪。 B这本新书太好看了,一篇篇精美的文章让我爱不释手 。 C谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,使在场的专家也惊叹不已。 2 D他得罪了我,当我说要告诉老师时,他变得暴怒无常 ,开始向我求情。 4. 下列句子没有语病 的一项是()( 3 分) A.一个人能否成为真正的读者,关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 B.通过这次“社会主义
4、核心价值观”作文大赛,使他对写作的信心增强了。 C.学校开展地震安全常识教育活动,可以增强同学们的安全自我保护。 D.各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 5仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。(4 分) 一 朵 鲜 花 点 缀 不 出 绚 丽 的 春 天 , 一 个 音 符 谱 写 不 了 动 人 的 乐 章 , _ , _。只有万众一心,群策群力,才能建设好我们的家园。 二、( 46 分) (一) (10分) 咏雪 谢太傅寒雪日内集 ,与儿女讲论文义。俄而雪骤 ,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿 曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起
5、。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王 凝之妻也。 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。(3 分) (1)内集 ( )(2)俄而 ()(3)骤 () 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1) 白雪纷纷何所似? (2) 未若柳絮因风起。 8. 下列对文章的分析理解,不正确 的一项是( ) (3分) A. “谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”交代了咏雪的背景。 B. 说明咏雪的直接原因的句子是“俄而雪骤。” C. 标点“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”两句话都使用了比喻修辞手法。 D. “即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。”明确表示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。 (二)( 9
6、分) 晏子至楚,王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人 也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴尝闻橘枳之事,橘生淮南则 3 为橘生于淮北则为枳叶徒相似其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗, 得 无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” (节选自晏子使楚) 注释: 曷:同“何”,什么。枳:一种灌木类植物,果实小而苦。熙:同“嬉”,嬉戏。 取病:这里是自取其辱,自讨没趣的意思。 9. 对下列加点词语解释不正确 的一项是( )( 3 分) A. 诣 王(到) B. 齐人也,坐 盗 (偷窃) C.
7、固 善盗乎(本来) D.水土异 也 (不同) 10. 请用三条“”给文中画线的句子断句。(3 分) 橘 生 淮 南 则 为 橘 生 于 淮 北 则 为 枳 叶 徒 相 似 其 实 味 不 同。 11.晏子的对答精彩极了,请结合文段说说理由。(3 分) (三)( 10 分) 双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻 璃砸碎 ; 听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去, 在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着 我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母
8、亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪 后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去! ”我狠命地锤打这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么 劲儿 ! ”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活” 可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿 翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了,挡在窗前:“北 海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿 意,就 明天 ?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐 下,一会儿站起:“
9、那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的! ”她也笑了, 坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(节选自史铁生秋天的 怀念) 4 12. 结合选文,分析母亲是一个什么样的人。(3 分) 13. 请赏析下列句子的表达效果。(4 分) 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活” 14. 下列对文章的分析理解,不正确 的一项是()( 3 分) A “母亲悄
10、悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”进一步说明 “我” 当时“暴 怒无常”,母亲在我发脾气时十分惧怕,远远躲开。 B本文作者没有直抒胸臆,而是含蓄写来,以微小平常的生活细节感动人心。 C全文的情感波澜一张一弛、富有节奏,宛如一阕起伏有致的乐章,这是作者着力营造的艺术 效果。 D “窗外的树叶 唰唰啦啦 地飘落”暗示着作者当时悲凉的心情,为下文写母亲 “挡在窗前” , 又央求“我”去北海看菊花作铺垫。 (四) (17分) 惟有少年心 昝圣骞 整理书柜时,在角落里发现一旧课本,我有点好奇地想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力,于 是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来,只听“刺啦”一阵响。 捧在
11、手中,我慢慢地抚摸着它的苍老。几道灰白的折痕上,模糊的“昝圣骞”三个字告诉我, 这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。 我一直认为,自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣,因为父母急盼着我成材,我五岁就进 了小学。但妈妈还是嫌慢,于是又跳过了四年级,最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童 年是随着小学毕业而毕业的,而我的童年却一直延伸到初中。 看着十岁时读过的课本,“翻开它吧”,我对自己说,去找一找童年的踪迹。 长期被挤压在柜壁上,书页间已没了空气,很实在,也变得难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻 开相邻的两张纸,缓缓掀起,再轻轻放下,无声无息,全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连 串的动作在我
12、看来是如此慎重与长久,仿佛过去了一个世纪。我不敢用力,只想轻轻唤醒一篇篇记 忆深处的文章,唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去,仿佛是走进一片宁静的大海,波澜不 惊。九年,竟让一本书也厚重了、成熟了。 穿过了白杨礼赞,望见了背影,看到了杨修之死他们都被我打上了儿时的 烙印空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典,只知道把老师讲的内容赶紧写下来。 我那时大概属于“好读书,不求甚解”的那类学生吧,对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、 5 一行行稚嫩而工整的文字,向老师,向父母,也向自己证明:我看过了,我学过了。这种少年苦事、 少年心思,今天想来多么可爱。 当众朗读,是那时语文课上的一大快事
13、,务求读得抑扬顿挫,神采飞扬,不破句不倒句,以 博得同学的羡慕,老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪,展示自己不会被说成“出风头”, 投入感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好,又少年不知“羞”滋味,所以在一群很“老 成”的同学中,我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读,我已经不记得了。 手里这册旧课本与案头的书相比,最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红 颜色的字十分敬畏,全然不似现在,随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确,代表了辈分, 代表了学问,是老师、父母才能用的。敬畏之余,更多是羡慕,期盼自己快点长大,这样就可以自 由自在地用红笔了。现在大了,
14、这个愿望彻底实现了。所看之书,随手的圈画批注都是红笔,内容 也都是自家之言了。自由是自由,但反而觉得少了些什么。 忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹,果然找到了。一看忍不住笑出声来,那是上 课无聊时画在页脚的一幅简笔画,简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。 我会心地向后翻去,果然连续十几页都有。一页页单独看,是看不出个所以然的;连续翻过去,人 物都活了。内容是两个武林高手过招,有持流星锤的,有舞狼牙棒的,还有在远处发气功的。翻着, 看着,耳边犹闻打斗声。 在课本的方寸之地,在四十分钟里,忙里偷闲,上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏,也算 是老师眼皮底下最快活的童年了。
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