年上海市初中语文课程终结性评价指南.pdf
《年上海市初中语文课程终结性评价指南.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《年上海市初中语文课程终结性评价指南.pdf(22页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、1 2020 年上海市初中语文课程终结性评价指南 一、评价的性质、目的和对象 上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。它的指导思想是有利 于落实“教考一致”的要求,切实减轻中学生过重的学业负担;有利于引导初中学校深入实施素 质教育,推进课程教学改革;有利于培养学生的创新精神和实践能力,促进学生健康成长和全面 和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分,是衡量初中学生是 否达到毕业标准的重要依据,也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 评价对象为2020 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。 二、评价标准 基于义务教育语文课标标准 (2011 年版)和上海
2、市中小学语文课程标准(试行稿) (2004 年 10 月版)规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求,确定以下能力目标和知 识内容。 (一)能力目标 1.古诗文阅读能力 1.1 能默写和理解规定范围内的古诗文。 1.2 掌握重要的文学和文化常识。 1.3 能在具体语境中理解文言词语的含义。 1.4 能用现代汉语翻译文言句子。 1.5 能理解文章的主要内容。 1.6 能概括文章的中心。 1.7 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 2.现代文阅读能力 2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。 2.2 能把握句子在文中的含义,提取并解释重要的信息。 2.3 能概括文章的要点和主旨。 2
3、.4 能分析句子和段落的作用。 2.5 能识别和运用修辞方法,理解其表达效果。 2.6 能梳理文章的思路,分析文章的结构。 2.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力,表达自己的感受和见解。 2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。 3.综合运用能力 3.1 能根据一定的生活情境,运用语文知识和能力解决问题。 3.2 能根据要求,完成读写任务。 2 4.写作能力 4.1 能记叙生活中的人、事、物。 4.2 能说明生活中的事物和事理。 4.3 能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4 能在规定时间内完成600 字左右的文章。 4.5 文章应符合题意,中心明确,内容充实,感情真
4、挚,结构完整,条理清楚,表达通 顺、连贯。 4.6 字迹清楚,书写规范,文面整洁。 (二)知识内容 古诗文 145 个文言实词。 虚词:之、其、而、以、何、于。 课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 现代文 3500 个汉字的书写。 标点符号:逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、 破折号、省略号、书名号。 同义词,反义词,词语的感情色彩。 句式:陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。 文章的思路、结构:说明文(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序); 记叙文(顺叙、倒叙、插叙);议论文(总分、并列、层进、对照)。 修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 说明方法:举例子、
5、列数字、作比较、列图表。 11 人物描写:肖像、动作、语言、心理;环境描写:自然、社会。 12 论证方法:举例论证、引用论证、对比论证。 三、试卷结构及相关说明 (一)试卷结构 内容分值题量 一、古诗文 (一)默写16 分5 (二)古诗文阅读(一)约 12 分35 (三)古诗文阅读(二)约 12 分34 二、现代文 (一)现代文阅读(一)约 18 分45 (二)现代文阅读(二)约 20 分45 三、综合运用约 12 分34 四、写作60 分1 合计150 分2427 3 (二)基本题型 选择题、填空题、简答题、写作题。 (三)相关说明 1.试题的难易比例约为1:1:8。 2.试卷满分值: 15
6、0 分。 3.考试时间: 100 分钟。 4.考试形式:闭卷考试,分为试卷与答题纸两部分,考生必须将答案全部做在答题纸 上。 四、题型示例 题型示例仅用于说明能力目标,并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。 【例 1】默写: 1.,佳木秀而繁阴。(欧阳修醉翁亭记) 【参考答案】野芳发而幽香 【能力目标】古诗文阅读能力/ 能默写和理解规定范围内的古诗文 【难度系数】0.94 2.在当今纷繁复杂的现实生活中,我们不能被环境所左右,而要始终坚守高尚的品行和节 操,所谓“,” ( 爱莲说)讲的就是这个意思。 【参考答案】出淤泥而不染,濯清涟而不妖 【能力目标】古诗文阅读能力/ 能默写和理解
7、规定范围内的古诗文 【例 2】阅读下面的元曲,完成第12 题 天净沙秋 白朴 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。 1.下列与本曲描述的季节相同的一项是 A知否,知否?应是绿肥红瘦。B小桥流水人家,古道西风瘦马。 C夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。D乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 【正确选项】B 【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解和把握诗词的基本内容 【难度系数】0.86 2.本曲前后两组景物呈现出不同的特点,它们分别是、。 【参考答案】萧瑟明丽 【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向 【难度系数】0.50 4 【例 3】阅读
8、下面两首诗,完成第12题 饮湖上初晴后雨钱塘湖春行 苏轼白居易 水光潋滟晴方好,孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 山色空蒙雨亦奇。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 欲把西湖比西子,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 淡妆浓抹总相宜。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 1.两首诗都抒发了作者对西湖的之情。 【参考答案】喜爱 【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向 【难度系数】0.98 2.对两首诗的理解正确的一项是 A都描写了晴雨变化中的湖光山色。 B都描写了生机勃勃的早春景象。 C作者观察景物的角度不同。 D作者所写景物的色彩相同。 【正确选项】C 【能力目标】古
9、诗文阅读能力/ 能理解和把握诗词的基本内容 【难度系数】0.79 【例4】 阅读下面两段选文,完成第12题 【甲】 天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之, 则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。 【乙】 子曰: “ 学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰: “ 譬如为山,未成一篑,止,吾止也!譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也!” 1.甲文选自课文 ;乙文选自论语 ,它是家经典。 【参考答案】为学儒 【能力目标】古诗文阅读能力/ 掌握重要的文学和文化常识 【知识内容】课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识 【难度系数】0.94 2.甲文与乙文第段的意思
10、相近,都谈到了学习贵在主动进取,不同的是乙文还谈 到了。 5 【参考答案】第一空: 第二空评分量表: 【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解文章的主要内容 【难度系数】0.87 【例 5】阅读下文,完成第14 题 韩生料秦王 昔者秦王好 猎而扰民,下令猎于北郊。前日,民皆徙避之。有 韩生者止之曰:“ 王之爱子病 三日矣,王心忧之,必不出。 ” 已而果然,或问之曰:“ 吾宿卫 王宫,且不知王之爱子病也。子何以知之?” 韩生曰: “ 吾闻王之爱子好纸鸢 ,吾登丘而望王宫之上,三日不见纸鸢矣,是以知之。” 【注】宿卫:在宫禁中值宿警卫。纸鸢:风筝。 1.解释文中的加点词。 (1)昔者秦王好猎而扰民()
11、(2)王之爱子病三日矣() 【参考答案】(1)喜爱(2)生病 【能力目标】古诗文阅读能力/ 能在具体语境中理解文言词语的含义 【知识内容】145 个文言实词 【难度系数】0.98 2.用现代汉语翻译下面的句子。 子何以知之? 【参考答案】您凭什么知道这件事? 【能力目标】古诗文阅读能力/ 能用现代汉语翻译文言句子 【难度系数】0.80 3.本文情节曲折,引人入胜。请在下面空格处依次填入恰当的内容。 秦王将猎 韩生劝止 韩生释疑 【参考答案】第一空:百姓徙避(百姓避之) 分值等级描述答案示例 3 内容概括准确。 (1) 思学结合(2) 学与思的关系(3) 坚持不懈 (4) 持之以恒 2 内容概括
12、不够准确。 (1) 学与思 (2) 学习需要思考(3) 思考还要学习 (4) 学习态度(5) 学习方法 0 内容概括错误,或没有作答。(1) 学(2) 思 6 第二空评分量表: 分值等级描述答案示例 2 情节概括准确。宫卫问故 1 情节概括不够准确。(1)或问之(2)宫卫问之 0 情节概括错误,或没有作答。(1)宿卫不知( 2)王子病也(3)子何以知之 【能力目标】古诗文阅读能力/ 能理解文章的主要内容 【难度系数】0.51 4.这则故事告诉我们的道理是 A遇事要勤学好问。B要善于见微知著。 C要勤于观察思考。D遇事要集思广益。 【答案选项】 B(3 分)C(2 分) 【能力目标】古诗文阅读能
13、力/ 能概括文章的中心 【难度系数】0.74 【例 6】阅读下文,完成第15 题 上海交响乐团音乐厅 犹如柏林爱乐乐团拥有爱乐大厅,维也纳爱乐乐团拥有金色大厅一样,上海交响乐团 这个拥有135 年历史的 “ 远东第一乐团 ” ,也将拥有属于自己的音乐厅。这标志着上海交 响乐团的发展跃上了新台阶。 历时6 年即将建成的上海交响乐团音乐厅,地处闹中取静的复兴中路,这儿原来是上 海跳水池。为了与附近的历史风貌保护区相呼应,上海交响乐团音乐厅以简朴的陶土作为外立面。 建筑顶面配上了柔和舒展的曲面,让整个建筑从高处看像一本摊开的乐谱,与音乐厅之名自然 贴合。 与外观的低调 不同,上海交响乐团音乐厅的内部
14、设计有许多亮眼的创意。其中一大一小 两个音乐厅是当之无愧的主角,承担演出与录音的双重功能。为了拓展功能,上海交响乐团音 乐厅内更是巧用空间,辟出了一条长达80 米的音乐互动长廊,进行交响乐的普及教育。 一般来说,建造音乐厅,“ 看得见的 ” 远远没有 “ 听得见的 ” 重要。上海交响乐团音乐厅 的每一个设计都有严格的声学考量。为了克服附近地铁10 号线的震动干扰,一大一小两个 音乐厅采用了隔振器技术,通过安装底部弹簧阻振器的方法,将它们建成上海首个全悬浮结构 的建筑。上海交响乐团音乐厅地处繁华地段,为了阻隔外部噪音,大小音乐厅的外墙都采用了 双层墙设计,由两堵25 厘米的墙与两堵墙中间40 厘
15、米的空心距离组成,90 厘米厚度的双 层墙可以有效隔绝外部声音。 在两个音乐厅的整个设计过程中,建筑设计师与声学设计师共同在电脑上进行了100 多次声学模拟测试,确定没有留下声音死角。然后他们又以大音乐厅1:10 的比例制作模型,特 制了安装仿真人体胸腔的中空假人,作为模型里面的“ 听众 ” ,巧设了最大程度接近真实的 7 测试环境。设计师在这个模型中做了4 次声学测试,直至测试结果达到理想数值。 音乐厅除了演出之外,还兼具了录音棚的功能。几年前,上海交响乐团为著名音乐家谭 盾录制电影卧虎藏龙的音乐,却苦于没有那么大的录音棚,只能几十个人挤在一个很小的房 间里。这样的历史将一去不复返。可以设想
16、,功能齐全、声学效果极佳的音乐厅,一定会成为 演出和录音的理想之所。 上海交响乐团音乐厅的建成,对乐团自身的建设和发展,对提升观众的音乐欣赏品位,对 交响乐的推广和普及,都会产生积极而深远的影响。 1.第段加点词“低调”在文中的意思是。 【参考答案】不张扬(简朴) 【能力目标】现代文阅读能力/ 能在具体语境中理解词语的含义 【难度系数】0.88 2.第段画线句的具体含义是。 【参考答案】评分量表: 分值等级描述答案示例 3 句子含义理解准确。 说明在音乐厅的设计中,其声学考量和声学效 果比音乐厅外观和格局更重要 2 句子含义基本理解。 说明在音乐厅的设计中,声学考量和声学效果 的重要 1 句子
17、含义理解不够准确,且不完 整。 说明音乐厅的外观和格局远远没有“ 听得见 的 ” 重要 0 句子含义理解错误,或没有作答。强调音乐厅的外观和格局不重要 【能力目标】现代文阅读能力/ 能把握句子在文中的含义 【难度系数】0.68 3.第段中,设计师们共同努力,反复进行多种测试的目的是。 【参考答案】为了达到最佳的声学效果 【能力目标】现代文阅读能力/ 提取并解释重要的信息 【难度系数】0.60 4.音乐厅的内部设计有哪些亮眼的创意?请分条概述。 (1) (2) (3) 【参考答案】评分说明:答对任意三条给满分。(1)为了实现演出与录音的双重功能, 设计了大小两个音乐厅。(2)为了拓展功能,巧用空
18、间,辟出音乐互动长廊。(3)为了克服 地铁的震动干扰,采用隔振器技术,建成全悬浮结构建筑。(4)为了阻隔外部噪音,大小音 乐厅外墙都采用了双层墙设计。 【能力目标】现代文阅读能力/ 能概括文章的要点和主旨 【难度系数】0.78 8 5.第段举为谭盾录制音乐的例子,对其作用的分析最恰当的一项是 A说明了上海交响乐团的音乐演奏水平非常高超。 B.说明了上海交响乐团过去的音乐录制条件十分简陋。 C.说明了音乐厅的建成对提升观众的欣赏品位将产生积极影响。 D说明了音乐厅的建成对上海交响乐团未来发展的意义和价值。 【答案选项】 D(4 分)B( 2 分) 【能力目标】现代文阅读能力/ 能分析句子和段落的
19、作用 【知识内容】说明方法:举例子 【难度系数】0.87 【例 7】阅读下文,完成第15 题 让行走成为人生的必修课 晨光初露,夕阳西下,在城市的公共绿地,在乡间的草丛花径,总不乏行走者的身影。行走 正在作为一种生活时尚,被越来越多的人们认同。 行走是一项强健体魄的体育活动。它能让你久坐的身板,佝偻的腰背,如花一般向外部 世界呈现开 放 的姿态。心脏搏动得更加有力,血液流动得更为迅速。 19 世纪美国作家梭罗说:“ 行走之于我是一种收获大于利益的活动,因为从中我得到 了大量非金钱可以衡量的益处。” 是的,行走更是一项丰富的精神活动。 行走,让你放松心情,获得心灵的自由。它让人们暂时卸下生活重担
20、,抛却烦恼,忘记 自己的身份,孩子般地度过一段简单快乐的时光,享受当年朱自清先生漫步荷塘月色时,那 种“ 什么都可以想,什么都可以不想” 的自由心境。 行走的人们,关闭了手机,远离了微信,不经意间就会发现自然的美丽风景:乱石间生长 出的一棵树,天上飞过的鸟群,顺道而流的小溪 身处大都市,行走也会让你发现,春天, 街心花园还是鸟语花香;秋天,梧桐树照例被秋风染成一片金黄。从某种意义上说,行走就 是以平等的姿态,体验自然力量的真实存在,激发对生命的热爱之情。 行走有利于促进思考,邂逅创造的灵感。 春秋战国时期的思想家孔子、墨子,是在行走游说的过程中,逐渐形成了自己的思想流 派;汉代的司马迁,行万里
21、路,读万卷书,写就了中国历史上第一部纪传体通史史记。古希腊 哲学家亚里斯多德,在雅典吕克昂学园从事哲学研究的时候,喜欢一边行走一边与学生谈话,因 此而拥有 “ 漫步者 ” 的雅号; 18 世纪德国康德总是沿着同一条路行走思考,后人便将此命名为 “ 哲学家之路 ” ;梭罗把他以 “ 行走 ” 为主题的哲学随笔,命名为散步。可见,无论中外,那些 卓越的思想家、哲学家、文学家,多是行走的热爱者。影响世界的许多创新思想,某种程度上可 以说是走出来的。 行走的意义非同寻常,应该成为人生的必修课。年轻的朋友们,请迈开你的双腿,甩开 你的双臂,开始行走吧! 9 1.第段加点词“开放”在文中的意思是。 【参考
22、答案】伸展(舒展) 【能力目标】现代文阅读能力/ 能在具体语境中理解词语的含义 【难度系数】0.51 2.填入第段内的词语正确的一项是 A只要B所以C即使D如果 【正确选项】C 【能力目标】现代文阅读能力/ 能在具体语境中理解词语的含义和用法 【难度系数】0.99 3.根据文章内容,完成下面的填空。 行走是一项强健体魄的体育活动。 论点:( 1) (2) 行走可以放松心情,获得心灵的自由。 (3) (4) 【参考答案】( 1)行走的意义非同寻常,应该成为人生的必修课。(2)行走是一项丰富 的精神活动。( 3)行走可以体验自然力量的真实存在,激发对生命的热爱之情。(4)行走有 利于促进思考,邂逅
23、创造的灵感。 【能力目标】现代文阅读能力/ 能梳理文章的思路,分析文章的结构 【难度系数】0.92 4.下列理解符合文意的一项是 A行走已经成为人们认同的生活时尚。 B行走能获得非金钱可以衡量的益处。 C只有行走才能发现自然的美丽风景。 D影响世界的思想家都是行走出来的。 【正确选项】B 【能力目标】现代文阅读能力/ 能概括文章要点 【难度系数】0.93 5.有人认为,第段可以删去一个外国哲学家的事例,你同意吗?请简述理由。 【参考答案】评分说明:( 1)概括理由;(2)具体阐述。 答案示例1:同意。这几个事例属于同一类,因为他们都是影响世界的著名哲学家,同 时列举来证明行走有利于促进思想邂逅
24、灵感,显得累赘,所以可以删去。 答案示例2:不同意。因为这几个哲学家所处的时代不同、国别不同,可以多角度证明 行走有利于促进思想邂逅灵感,所以不能删去。 10 【能力目标】现代文阅读能力/ 能对文章的思想内容,表达自己的感受和见解 【难度系数】0.54 【例 8】阅读下文,完成第15 题 酸橙 金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜,汁液淌嘴角。吃了橙,手也舍不得马上洗,用 舌头舔一遍,把橙汁舔干净。村里没有人种橙。父亲说,这个橙好吃,下次你带两棵橙苗来。 第二年,我家后院的空地上种上了橙苗。 又三年。橙子树高过了瓦屋,开了花。树冠伞形,圆圆的,撑开的伞一样。橙子花白白 的,五片花瓣,中间黄色的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上海市 初中 语文课程 终结 评价 指南
链接地址:https://www.31doc.com/p-5638056.html