教学团队申请书(0619072648).pdf
《教学团队申请书(0619072648).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学团队申请书(0619072648).pdf(20页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2009 年 教学团队 申报 书 团 队 名 称 :数 学 与 应 用 数 学 专 业 主 干 课 程 群 教 学 团 队 团队带头人: 所 在 院 ( 部 ) :数 学 与 计 算 机 科 学 学 院 所 属 学 科 :数学 吉首大学教务处制 ;. 填表说明 1、本表直接打印,不要以剪贴代填。字迹要求清楚、 工整。 2、推荐表由推荐学院(部)通知拟推荐的教学团队填 写。所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将 取消该团队的参评资格。 3、 表格中所涉及的项目、奖励、教材,截止时间是2009 年 4 月 30 日。 4、如表格篇幅不够,可另附纸。 5、单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。 ;
2、. 一、团队基本情况简介 数学与应用数学专业主干课程群教学团队是以吉首大学数学与应用数学系 为建设单位, 以数学与应用数学专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形 成的一支年龄层次、知识结构、学缘结构合理,职称学历层次高,教学经验丰富 的中年教师和锐意进取的青年教师组成的一线教学团队。数学与应用数学专业 2004年成为吉首大学重点建设专业,2008 年成为吉首大学特色专业。 数学与应用数学专业主干课程群教学团队目前共有教师12 人,教授 6 人, 副教授 3 人,讲师 3 人;50 岁以上 1 人,4050岁 6 人,3040岁 4 人,30 岁以 下 1 人;博士 4 人,在读博士 5 人
3、,研究生 1 人,本科 2 人;分别毕业于南京大 学、南开大学、复旦大学、湖南大学、东南大学、湖南师范大学、湘潭大学等名 校。其中 4 人获“湖南省青年骨干教师”称号。 数学与应用数学专业主干课程群教学团队负责人陈国平博士,教授,湖南省 数学会理事, 湖南省高教学会计算机教育专业委员会常务理事。主持或参与国家 自然科学基金项目(排名第二) 、湖南省自然科学基金、湖南省教育厅科研基金 和湖南省教育厅教学改革项目多项,在国内外发表高质量的论文多篇。2006 年 获湖南省“优秀教学成果奖”三等奖。 数学与应用数学专业主干课程群教学团队倡导高标准严要求,团结协作,特 别是在团队建设上,老中青年教师密切
4、合作,形成了传、帮、带机制,青年教师 快速成长。同时,在改革教学内容和方法、开发教学资源、促进教学研讨和教学 经验交流、以及在科研等方面均取得一定成绩。近几年先后编写了 分析学(上、 下),离散数学教程等教材,并编写了数学分析选讲,高等代数选 讲等多本教学参考书;发表了教改论文10 余篇,发表学术论文100 余篇;承 ;. 担国家自然科学基金、湖南省自然科学基金以及湖南省教育厅科研基金等10 余 项, 承担湖南省教育厅和吉首大学教学改革项目10 多项。2006年专业基础课数 学分析,专业课数据结构被评为校级精品课程。 积极培养青年教师是团队的传统, 由老教师的言传身教, 再加上得力的措施, 使
5、青年教师在比较短的时间里较快成长,几分耕耘, 几分收获, 通过团队的共同 努力, 数学与应用数学专业建设获得了多项吉首大学奖励,形成了一个团结务实、 锐意进取,教书育人的团队。 二、团队成员情况 1、带头人情况: 姓名出生年月1964年 6 月参加工作时间1986年 6 月 ;. 政治面貌党员民族汉族性别男 最终学历(学位)博士授予单位湖南师范大学授予时间2008年 12月 高校教龄23 职称教授行政职务院长 联系地址、邮编数学与计算机科学学院 , 416000 办公电话07438654884 移动电话13974348136 电子邮件地址 获奖情况(校级以上) 2006 年“数据结构课程建设与
6、数学建模互动研究与实践”获湖南省优秀教学成果三等奖; 2006 年“数据结构课程建设与数学建模互动研究与实践”获吉首大学优秀教学成果一等 奖; 2007 年度吉首大学“三育人”先进个人; 2008 年度吉首大学“支持工会工作优秀党政领导” 。 主要学习、工作简历 起 止 时 间学习工作单位所学专业 /所从事学科领域 1982.91986.7 湖南大学应用数学系学习应用数学 1986.91989.5 湖南大学应用数学系学习 (硕士研究生) 应用数学 1989.6至今 吉首大学数学与计算机科 学学院 数学教学与管理 2004.92008.12 湖南师范大学数学与计算 机科学学院(博士研究生) 应用
7、数学 2、成员情况:成员人数11 ;. 姓名黎奇升年龄45 参加工作时间1985.7 最终学历(学位) 职称 姓名 最终学历(学位) 职称 姓名 最终学历(学位) 职称 姓名 最终学历(学位) 职称 姓名 最终学历(学位) 职称 姓名 最终学历(学位) 职称 姓名 ;. 最终学历(学位) 职称 姓名 最终学历(学位) 职称 姓名 最终学历(学位) 职称 姓名 最终学历(学位) 职称 姓名 最终学历(学位) 职称 三、教学情况 ;. 1、主要授课情况:(2005 年以来) (何) 课程名称授课人起止时间总课时 数学分析2005.9至今1152 代数与几何2005.9至今576 常微分方程2005
8、.9至今 432 复变函数2005.9至今 432 概率论2005.9至今 324 近世代数2005.9至今432 实变函数2005.9至今324 泛函分析2005.9至今324 微分几何2005.9至今324 计算方法2005.9至今768 数学建模2005.9至今 288 2、教材建设情况:(主要教材的使用和编写情况) (何) 教材名称作者出版社出版年入选规划或获奖情况 数学分析 华东师范大 学数学系 高教出版社 2007 面向 21 世纪课程教材 代数与几何 北京大学数 学系 高教出版社 2003 面向 21 世纪课程教材 复变函数钟玉泉高教出版社2003 面向 21 世纪课程教材 概率
9、论魏宗舒高教出版社 2005 面向 21 世纪课程教材 计算方法金一庆等机械出版社2006 面向 21 世纪课程教材 数学建模姜启源高教出版社2005 面向 21 世纪课程教材 分析学 (上、 下) 曾繁富等中南 大 学 出 版社 2008 规划教材 数学分析选讲曾繁富等2007 离散数学教程 邓天炎 李爱华 中国 矿 业 大 学出版社 2002 规划教材 文科高等数学莫宏敏 青海 人 民 出 版社 2003 规划教材 ;. 数学教学艺术 导论 傅世球 陕西 人 民 教 育出版社 2000 数学解题激活 策略 傅世球 ,陈国 平 湖南 科 学 技 术出版社 2003 3、教学成果获奖情况: (
10、校级以上)(李) 项目名称奖励名称奖励级别时间 数据结构 课程建设的研究与实践 课程改革与科研、 数学建模活动的互动 教学成果奖省三等奖2008 依托省级优秀实习基地, 培养学生计算 机应用能力与创新能力的研究与实践 教学成果奖校二等奖 2007 深化教学改革培养高级计算机应用 人才 教学成果奖校三等奖 2000 4、教学改革项目(李) (校级以上, 2001年以来,如精品课程、教学基地等,限10 项) 项目名称经费项目来源起止时间 ?2 万元省教育厅20022004 数据结构课程建设与数 学建模互动研究与实践 2 万元省教育厅 20062008 数据结构精品课程 建设 5 万元吉首大学200
11、62011 计算机组成原理精 品课程建设 2.1 万元吉首大学20062009 编译原理精品课程 建设 2.1 万元吉首大学20062009 计算机专业课课程设计 模式研究 0.5 万元吉首大学 20072009 基于计算机网络实验教 学基地的计算机专业实 践教学模式的探索 0.5 万元吉首大学 20082010 计算机硬件实验教学模0.5 万元吉首大学20072009 ;. 式研究 ACM 竞赛平台在计算 机专业实践教学改革中 的应用研究 0.5 万元吉首大学20082010 计算机专业学生程序设 计能力提高与创新能力 培养的研究与实践 0.5 万元吉首大学 20082010 5、教学改革特
12、色:(团队设置特色、专业特色、课程特色,切实可行 的创新性改革措施、 实验教学或实践性教学、 资源建设、网络教学等) ;. 团队设置特色 数学与应用数学专业主干课程群教学团队共有教师12 人,其中有教授 6 人, 副教授 3 人,讲师 3 人。其中 10 位教师有研究生学历,具有博士学位的教师4 人, 在读博士 5 人。团队覆盖了数学与应用数学专业的所有主干课程,是一支教学经验 丰富,教学效果好,年龄层次和知识结构合理,职称学历层次高的优秀教学团队。 专业特色 数学与应用数学专业是吉首大学具有悠久办学历史的专业之一,在长期的办学 实践中,形成了自己的专业特色, 概括起来就是: 强化基础, 培养
13、能力,拓展素质 。 (1)强化基础。是专业教学的基本要求,充分体现“厚基础、宽口径、淡化专 业方向”的培养思路,为学生提供自主学习的空间和更多的选择余地。 (2)培养能力。主要是理论联系实际,培养学生的实践能力。通过课程设计、 数学建模、毕业实习以及毕业设计(论文)等共35 周的实践性教学环节,使学生 能有一个“认识实践深化理解解决问题”的全过程训练,从而进一步培养他们 分析问题和解决问题的能力。 数学建模是数学与应用数学专业的主干课程,近几年,在教务处的支持和有关 教师的共同努力下,取得了不错的成绩,为学校赢得了荣誉,为专业增添了特色 (近几年参加数学建模获奖情况)。(何) 年度获省级奖励情
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 团队 申请书 0619072648
链接地址:https://www.31doc.com/p-5638956.html